Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по литературному чтению "Дидактические игры для развития устной и письменной речи у учащихся начальной школы с примененем Smart-доски"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по литературному чтению "Дидактические игры для развития устной и письменной речи у учащихся начальной школы с примененем Smart-доски"

библиотека
материалов
Условиями успешного освоения грамоты и письма будет являться развитие все ком...
Усложнение дефектов речи Давно практикующие логопеды замечают, что характер,...
Итогом педагогического воздействия применения Смарт-доски будет являться:  -...
Содержание игр и упражнений   Игры для усвоения понятий «буква» и «звук». Ис...
Кто в домике живет?   Цель: развитие умения определять место гласного и согла...
Что перепутал художник?   Цель: развитие умения проводить сравнительный звуко...
Игры для усвоения понятия «слог» и преодоления нарушения слоговой структуры...
Телеграф  Цель: развитие умения делить слова на слоги. Ход игры: 1) детям пре...
Игры для усвоения и различения понятий «слово» и «предложение»   Найди спрят...
  Игры для развития связной речи. Для ребенка очень важно овладеть логически...
Игры для развития связной речи  Лес Цель: закреплять навыки речи – доказател...
- В лесу живут разные звери и птицы. Узнайте, какие:  *** Сердитый недотрога...
Составь рассказ по картинкам   Цель: формировать правильную связную речь. Ход...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Условиями успешного освоения грамоты и письма будет являться развитие все ком
Описание слайда:

Условиями успешного освоения грамоты и письма будет являться развитие все компонентов речи: - фонематического слуха, - фонематического восприятия, - сформированность навыков языкового анализа и синтеза, - умения ориентироваться в окружающем пространстве. В силу различных причин не все дети одинаково готовы к обучению. Появилось больше компьютеров, мобильных телефонов, планшетов, телевизоров и других гаджетов, стал доступным Интернет. Соответственно это изменило и формы общения, хотя потребности в общении сохранились на том же уровне. Все меньше дети разговаривают и играют во дворе, в компаниях, больше взаимодействуют с компьютером, общаются через Интернет. Меньше разговаривают, глядя на человека, глаза в глаза, больше по телефону. Меньше общения посредством звука и больше посредством буквы.

№ слайда 3 Усложнение дефектов речи Давно практикующие логопеды замечают, что характер,
Описание слайда:

Усложнение дефектов речи Давно практикующие логопеды замечают, что характер, глубина, количество и структура дефектов речи изменились. Нарушены не только звуки, фонетико-фонематическое различение звуков, но и грамматика, и связная речь. Помимо всего этого, дети с речевыми проблемами имеют психологические особенности:  1) дефицит внимания; 2) низкий уровень развития самоконтроля; 3) низкий уровень познавательной активности; 4) быстрая утомляемость и, как следствие, низкая работоспособность; 5) особенности зрительно-пространственного восприятия; 6) низкий уровень мотивации к обучению. Для формирования мотивации  школьников к речевой деятельности на уроке и внеурочных занятиях возникает необходимость поиска разнообразных нетрадиционных методов и приемов обучения, которые предотвращают утомление детей, поддерживают у ребёнка познавательную активность, повышают эффективность работы в целом.  Одним из перспективных путей решения этой проблемы и повышения детской мотивации к успешному школьному обучению считаю использование игр и упражнений с применением интерактивной доски.

№ слайда 4 Итогом педагогического воздействия применения Смарт-доски будет являться:  -
Описание слайда:

Итогом педагогического воздействия применения Смарт-доски будет являться:  - формирование ключевых компетенций обучащихся при реализации ФГОС начального образования: образовательных, личностных, коммуникативных, информационных. Информационные технологии дают множество возможностей: - доставка обучающимся необходимый практический материал в доли секунды;  - активизация  и сосредоточение внимания на самой сути выполнения задания; - Осуществлять самопроверку и взаимопроверку (с помощью цветного карандаша и скрытого фона); - задействование визуального канал восприятия информации детьми (цветовая палитра, анимационные эффекты), и  аудиального (звуковые файлы - дикторский текст, музыка), что помогает школьникам лучше понять и усвоить материал; - оптимизация процесса формирования правильной речи и коррекции ее недостатков;   - увеличение объема выполнения тренировочных упражнений; - при подготовке к занятиям компьютер дает возможность сэкономить время на поиск информации, иллюстративного материала, вариантов заданий.

№ слайда 5 Содержание игр и упражнений   Игры для усвоения понятий «буква» и «звук». Ис
Описание слайда:

Содержание игр и упражнений   Игры для усвоения понятий «буква» и «звук». Исходным моментом в процессе формирования навыка чтения и письма является звуко–буквенный анализ слова и осознание разницы между неречевыми и речевыми звуками. Умение дифференцировать звуки речи вырабатывается благодаря множеству игр и упражнений на выделение звуков из слов и на их распознавание при систематическом использовании, помогают довести навык дифференциации звуков до автоматизма, а также помогают сделать работу в этом направлении более интересной и разнообразной как для ребенка, так и для учителя.

№ слайда 6 Кто в домике живет?   Цель: развитие умения определять место гласного и согла
Описание слайда:

Кто в домике живет?   Цель: развитие умения определять место гласного и согласного (твердого и мягкого) звука и буквы в слове. Ход игры: 1) детям предлагается расселить животных в домики по наличию гласных звуков в названии каждого. 2) детям предлагается расселить животных в домики по наличию согласных твердых и мягких звуков в названии каждого. 3) Проверка (скрыта фоном).   Шифровальщики   Цель: развивать умение выделять первый звук в слове, соотносить его с буквой, составлять слово из отдельных букв. Ход игры: 1) ребенку предлагается вписать в клетку под каждой картинкой букву, на которую начинается название изображенного предмета, прочитать полученное слово. 2) Проверка.   Построим пирамиду   Цель: развитие умения определять количество звуков в слове. Ход игры: детям предлагается заполнить пирамиду. Среди картинок сначала найти те, в названии которых 5, 4, 3 звука (с помощью карандаша).

№ слайда 7 Что перепутал художник?   Цель: развитие умения проводить сравнительный звуко
Описание слайда:

Что перепутал художник?   Цель: развитие умения проводить сравнительный звуко – буквенный анализ. Ход игры: 1) учитель рассказывает, что художнику дали карточки со словами и попросили нарисовать под словами картинки. Художником был маленький мальчик. Рисовал он хорошо, а читать правильно не научился. Детям предлагается определить, что перепутал маленький художник. Какую букву он прочитал неправильно? 2) детям предлагается соотнести слова и буквы, подчеркнуть буквы, которыми слова различаются.    Подвижные буквы   Цель: развитие умения составлять слова из данных букв, изменяя их порядок. Ход игры: 1) на доске даны карточки со словами и буквы, составляющие эти слова. Детям предлагается переставить буквы так, чтобы получилось новое слово. 2) проверка.   Ребусы   Цель: развивать умения составлять слова из букв, проводить звуко – буквенный анализ слов. Ход игры: детям предлагается отгадать слово, которое зашифровано, соотнести его с печатной буквой и записать письменной.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Игры для усвоения понятия «слог» и преодоления нарушения слоговой структуры
Описание слайда:

Игры для усвоения понятия «слог» и преодоления нарушения слоговой структуры слов и обучение слоговому анализу. Причины возникновения нарушений чтения и письма у младших школьников часто связано с недостаточным развитием речевой функции в целом, или нарушение какой – либо отдельной стороны речи. Это выражается в трудностях произношения слов сложного слогового характера: перестановка слогов, пропуски или добавления посторонних слогов, звуков, а в следствии приводит к ошибкам при письме.

№ слайда 15 Телеграф  Цель: развитие умения делить слова на слоги. Ход игры: 1) детям пре
Описание слайда:

Телеграф  Цель: развитие умения делить слова на слоги. Ход игры: 1) детям предлагается отгадать слова, которые будут переданы по телеграфу (учитель отстукивает количество слогов). Дети должны подумать и сказать, какие это могут быть слова. 2) проверка.  Самый внимательный  Цель: развитие умения выделять заданный слог из слова. Ход игры: 1) дети соотносят предложенные схемы и картинки, соединяют их друг с другом. 2) учитель предлагает детям «взять» 1 слог из слова «машины» и 1 слог из слова «шары» и получившееся слово записать (Маша). 3) учитель предлагает детям «взять» 2 слог из слова «тюльпаны» и 1 слог из слова «шары» и получившееся слово записать (Паша). 4) учитель предлагает детям составить с полученными словами предложение.   Слоговая арифметика  Цель: развивать слоговой анализ и синтез, зрительное внимание и зрительную память, обогащать словарный запас и развивать мыслительную деятельность. Ход игры: 1) детям предлагается получить новые слова путем арифметических действий. 2) проверка.  Найди ошибку  Цель: развитие умения определять правильное и неправильное деление слов на слоги. Ход игры: 1) учитель говорит: «Мальчик не знал правил деления слов на слоги, а ему нужно перенести слова «парус», «парта», «парк», «парад», «пара», «парник». Он отделил во всех словах первую часть - -пар-, а вторую часть решил перенести. Правильно ли он сделал? 2) проверка.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Игры для усвоения и различения понятий «слово» и «предложение»   Найди спрят
Описание слайда:

Игры для усвоения и различения понятий «слово» и «предложение»   Найди спрятанное слово Ход игры: 1) Детям предлагается отыскать слова из буквенного материала. 2) из этих слов детям можно предложить составить предложения или рассказ.    Соедини слова  1)Учитель предлагает детям соединить слова из левого и правого столбиков так, чтобы получилось словосочетание. 2) Далее дети дополняют словосочетания до предложения с помощью вопросов.    Редактор Цель: формировать умение делить сплошной ряд слов на предложения. Ход игры: 1) учитель предлагает детям исправить текст, поделив его на предложения. 2) можно предложить детям собрать этот текст из предложений.    

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24   Игры для развития связной речи. Для ребенка очень важно овладеть логически
Описание слайда:

  Игры для развития связной речи. Для ребенка очень важно овладеть логически связной речью и богатым словарным запасом. Для этого существует множество способов: беседы, составление рассказа по картинкам, восстановление деформированного текста. Обучение младших школьников рассуждению и доказательству посредством загадок т.к.разные загадки об одном предмете активизируют словарь. Показывают, как дети понимают переносный смысл слов, образных выражений, какими способами доказывают, подтверждают отгадку. Систематическая работа по развитию у детей навыков доказательства при объяснении загадок развивает умение оперировать разнообразными и интересными доводами для лучшего обоснования отгадки, способствуют развитию навыка построения сложноподчиненных и сложносочиненных предложений.

№ слайда 25 Игры для развития связной речи  Лес Цель: закреплять навыки речи – доказател
Описание слайда:

Игры для развития связной речи  Лес Цель: закреплять навыки речи – доказательства, развивать навыки речи – описания, учить детей отгадывать загадки. Ход игры: 1) учитель загадывает детям загадки, они отгадывают:   *** Что за дерево и зиму, и лето зелено? (елка) *** На лесной опушке Платьица белены. Стоят подружки Шапочки зелены. (береза)   - Что же у нас получилось? - Что еще растет в лесу, кроме деревьев?  *** Возле леса на опушке, Украшая темный бор, Вырос пестрый, как Петрушка, Ядовитый … (мухомор).   *** Белый гриб

№ слайда 26 - В лесу живут разные звери и птицы. Узнайте, какие:  *** Сердитый недотрога
Описание слайда:

- В лесу живут разные звери и птицы. Узнайте, какие:  *** Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. (ёж)  *** Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый – краса! А зовут ее … (лиса)  *** Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (медведь)  *** Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (сорока)   - Получился настоящий лес! Сколько в нем деревьев, грибов, ягод, разных зверей и птиц! (можно предложить детям прослушать голоса зверей и птиц). 2) можно предложить самим детям загадать известные загадки про лес и его обитателей или придумать самим. 3) можно повторить (закрепить) знания детей: - в ориентировке в пространстве (верх-низ, лево-право); - предлогов за, под, между, из-за, около, перед и др.  

№ слайда 27 Составь рассказ по картинкам   Цель: формировать правильную связную речь. Ход
Описание слайда:

Составь рассказ по картинкам   Цель: формировать правильную связную речь. Ход игры: 1) учитель предлагает сочинить рассказ по картинке, у кого получится самый длинный и интересный. 2) можно, составляя рассказ добавлять предметы на картинку с помощью карандаша и составлять новый рассказ и др.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-514164

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"