Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по литературному чтению К.И.Чуковский "Телефон", "Путаница" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация по литературному чтению К.И.Чуковский "Телефон", "Путаница" (1 класс)

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f1.pptx

библиотека
материалов
\К. И. Чуковский \», «Путаница» \«Путаница» Тема: К. И. Чуковский «Телефон»,...
Сейчас я начну учиться Я радуюсь этому Внимание моё растёт Память моя крепка...
http://aida.ucoz.ru Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит. Приходи к н...
http://aida.ucoz.ru Рыбы по полю гуляют, Жабы по небу летают, Мыши кошку изл...
«Ох, и трудная это работа – Из болота тащить бегемота». http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает...
Пошла муха на базар И купила самовар. http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу,...
Речевая разминка – Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон. Ыр-ыр-ыр, ыр...
http://aida.ucoz.ru Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом д...
http://aida.ucoz.ru Малыши, научившиеся только выводить свои первые буквы пи...
-В гости дедушка Корней Приглашает всех детей. Но особенно он рад  Пригласит...
Например, «Айболит». В первоначальном варианте было: И пришла к Айболиту коз...
Работа в парах У меня живёт котёнок… http://aida.ucoz.ru
«Кто есть кто».  Айболит   - (акула) Бармалей - (умывальник) Федора -   (бабу...
«Кто много читает, тот много знает»» знает» Хорошие книжки писал дед Корней-...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 \К. И. Чуковский \», «Путаница» \«Путаница» Тема: К. И. Чуковский «Телефон»,
Описание слайда:

\К. И. Чуковский \», «Путаница» \«Путаница» Тема: К. И. Чуковский «Телефон», «Путаница» Т.А.Комарова

№ слайда 2 Сейчас я начну учиться Я радуюсь этому Внимание моё растёт Память моя крепка
Описание слайда:

Сейчас я начну учиться Я радуюсь этому Внимание моё растёт Память моя крепка Голова мыслит ясно Я хочу учиться Я готов к работе Работаю http://aida.ucoz.ru

№ слайда 3 http://aida.ucoz.ru Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит. Приходи к н
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица..

№ слайда 4 http://aida.ucoz.ru Рыбы по полю гуляют, Жабы по небу летают, Мыши кошку изл
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Рыбы по полю гуляют, Жабы по небу летают, Мыши кошку изловили, В мышеловку посадили.

№ слайда 5 «Ох, и трудная это работа – Из болота тащить бегемота». http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

«Ох, и трудная это работа – Из болота тащить бегемота». http://aida.ucoz.ru

№ слайда 6 http://aida.ucoz.ru Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Вдруг из маминой из спальни Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает головой. Мойдодыр

№ слайда 7 Пошла муха на базар И купила самовар. http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Пошла муха на базар И купила самовар. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 8 http://aida.ucoz.ru И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу,
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru И кастрюля на бегу Закричала утюгу: «Я бегу, бегу, бегу, Удержаться не могу».

№ слайда 9 Речевая разминка – Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон. Ыр-ыр-ыр, ыр
Описание слайда:

Речевая разминка – Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон. Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр. Ил-ил-ил, ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил. Ца-ца-ца, ца-ца-ца, – нынче Муха-Цокотуха именинница. Ит-ит-ит, ит-ит-ит – добрый доктор Айболит. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 10 http://aida.ucoz.ru Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом д
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Иванович Чуковский. 1 апреля 2016г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 134 лет. А поводом, толчком к написанию первых детских стихов послужил грустный житейский факт.

№ слайда 11 http://aida.ucoz.ru Малыши, научившиеся только выводить свои первые буквы пи
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Малыши, научившиеся только выводить свои первые буквы писали письма любимому «дедушке Корнею». «Ты самый хороший лучше всех даже Маршака и борто. Кошатины моей нет Соня унесла напиши мне хоть одну букву захоти сомной знакомца мне уже 7 с половино лет.Целую любимова Писателя. ИЯ а Берес» А вот письмо Милуши Скоробогатовой. Узнав, что писатель пишет «и для больших», Милуша советует: «…Не надо им писать потому что мы дети больше вас любим и читаем…»

№ слайда 12 -В гости дедушка Корней Приглашает всех детей. Но особенно он рад  Пригласит
Описание слайда:

-В гости дедушка Корней Приглашает всех детей. Но особенно он рад  Пригласить таких ребят. Кто умеет слушать сказки Или любит их читать.  http://aida.ucoz.ru

№ слайда 13 Например, «Айболит». В первоначальном варианте было: И пришла к Айболиту коз
Описание слайда:

Например, «Айболит». В первоначальном варианте было: И пришла к Айболиту коза. «У меня заболели глаза!» И пришла к Айболиту лисица «Ой, болит у меня поясница!» И лишь на пятый день появились строки, порадовавшие поэта: И пришла к Айболиту лиса: «Ой меня укусила оса!» И пришел к Айболиту Барбос: «Меня курица клюнула в нос!» http://aida.ucoz.ru

№ слайда 14 Работа в парах У меня живёт котёнок… http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Работа в парах У меня живёт котёнок… http://aida.ucoz.ru

№ слайда 15 «Кто есть кто».  Айболит   - (акула) Бармалей - (умывальник) Федора -   (бабу
Описание слайда:

«Кто есть кто».  Айболит   - (акула) Бармалей - (умывальник) Федора -   (бабушка) Каракула  - (доктор) Мойдодыр -   (таракан) Тотошка, Кокошка -   (крокодильчики) Цокотуха - (муха)  Рыжий, усатый великан - (разбойник)  http://aida.ucoz.ru

№ слайда 16 «Кто много читает, тот много знает»» знает» Хорошие книжки писал дед Корней-
Описание слайда:

«Кто много читает, тот много знает»» знает» Хорошие книжки писал дед Корней- Воспитывал взрослых он и детей. Будут и внуки наши, и дети Сказки читать веселые эти. http://aida.ucoz.ru

Выбранный для просмотра документ #U043c#U043e#U0439 #U043a#U043e#U043d#U0441#U0442#U0440#U0443#U043a#U0442 #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430 #U0432 1 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441#U0435.docx

библиотека
материалов

МКОУ «Чатлыковская средняя общеобразовательная школа»

















Конструкт урока

литературного чтения

Тема: Знакомство с творчеством

К.И. Чуковского,

К.И.Чуковский «Путаница», «Телефон»



Класс:1







Составитель: Комарова Татьяна Анатольевна,

учитель начальных классов







2016г



Конструкт урока литературного чтения по ФГОС

Автор: Комарова Татьяна Анатольевна

Полное название образовательного учреждения: Свердловская область, Красноуфимский район, село Чатлык, МКОУ «Чатлыковская средняя общеобразовательная школа».

Предмет: литературное чтение.

Тема: Знакомство с творчеством К.И. Чуковского, К.И.Чуковский «Путаница», «Телефон»

Учебно-методическое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки для работы в группах, книги К.И.Чуковского.

Класс: 1 класс УМК «Школа России».

Время реализации занятия: 40 минут.

Цель урока: стремление к здоровому образу жизни

Задачи урока:

-познакомить учащихся с жизнью и творчеством К.И.Чуковского;

-формировать умение определять жанр и тему произведения;

-учить краткому и подробному пересказу;

-работать над выразительностью речи, интонацией;

-учить выявлять в тексте реальное и фантастическое, смешное и комическое.



Тип урока: урок «открытия нового знания»

Форма урока: диалогический урок.



Образовательные технологии: ИКТ, обучение в сотрудничестве (работа в группах), здоровьесберегающая технология, формирование типа правильной читательской деятельности (работа с текстом), смайлики.









План проведения урока:

Этапы урока

Временная реализация

  1. Организационный момент.

1 мин

  1. Мотивация к учебной деятельности.

2 мин

  1. Актуализация знаний.

3 мин

  1. Постановка учебной задачи.

3 мин

  1. Словарная работа.

2 мин

  1. Выявление затруднения.

3мин

  1. Чтение стихотворения по ролям

5мин

  1. Музыкальная физминутка.

3мин

  1. Работа в группах (составление стихотворения по строчке).

5 мин

  1. Чтение рассказа по частям составленного плана.

6 мин

  1. Первичное закрепление, составление синквейна(работа в парах).

3 мин

  1. Обобщение.

2 мин

  1. Рефлексия.

2 мин

























Планируемые результаты:


Личностные

Предметные

Метапредметные

проявлять интерес к чтению литературных произведений на уроках и дома; проявлять позитивные чувства по отношению к произведениям родных ; допускать существование других точек зрения.

формирование умения работать с текстом, делать выбор необходимой информации, формировать способность работать с учебными моделями

построение речевого высказывания, сотрудничество в группах, овладение навыками смыслового чтения, готовность слушать собеседника и вести диалог, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности




Ход урока


Этапы урока, время

Действия учителя

Действия учащихся по достижении результата

УУД

I. Организационный момент. (1 мин)

Приветствие.

Проверка готовности рабочего места.

Эмоциональный настрой на работу.

Сейчас я начну учиться

Я радуюсь этому

Внимание моё растёт

Память моя крепка

Голова мыслит ясно

Я хочу учиться

Я готов к работе

Работаю

Слайд №2


Контролируют и оценивают свою готовность к уроку.

Регулятивные: обеспечение обучающимися организации учебной деятельности, эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха.

II. Мотивация к учебной деятельности.

(2мин)

Приём «Фантастическая добавка»

Придумать фантастическое животное

- Как бы вы его изобразили?

-Кто нужен, чтобы такое животное появилось? (волшебник)



Читают высказывание, извлекают необходимую информацию для продолжения работы.


Вступают в учебный диалог.

Регулятивные: целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено)

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме.

III. Актуализация знаний.(3мин)

Приём «Жокей и лошадь»

Дети делятся на две группы. Первые получают картинки со стихами, а другие – название этого произведения.

Каждый жокей должен найти свою лошадь. Слайд № 3,4,5,6.7.8


- Давайте вспомним наши любимые сказки, произносим звуки в чистоговорках чётко. Слайд №9

Речевая разминка
Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон.
Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил, ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца, – нынче Муха-Цокотуха именинница.
Ит-ит-ит, ит-ит-ит – добрый доктор Айболит.

- Кто автор этих произведений?

- Что вы знаете об этом писателе?

Слайд 10 (портрет К.И.Чуковского

- Назовите ваше любимое произведение К.И.Чуковского Слайд №11

Находят соответствующую картинку и стихотворение к ней.


Личностные : личностное самоопределение

Познавательные:

общеучебные- структурирование знаний;

Коммуникативные:  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.


IV. Постановка учебной задачи.

(3 мин)

-В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей.
Но особенно он рад
 
Пригласить таких ребят.
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
 Слайд №12

З-Х-У

Давайте определим, что вы знаете, и что хотите узнать. (Запись на доске)

- Чему мы будем учиться на уроке? Каковы наши задачи?

1.Познакомиться с отрывком из произведения К.И.Чуковского «Телефон», «Путаница»

2. Развивать устную речь, мышление, память, внимание, умение работать с текстом. Совершенствовать технику чтения.


Строят речевое высказывание, выслушивают мнение других, формулируют задачи урока.























Коммуникативные:

осознанное построение речевого высказывания; смысловое чтение и чтение в зависимости от цели;


Регулятивные: выделение и осознание того, что подлежит усвоению,  планирование. 


Познавательные:

общеучебные-  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.






V. Словарная работа.(2 мин)









- Посмотрите на доску. Прочитайте и объясните слова и выражения.

Небылица - шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает 

Пуд-старая русская мера = 40 фунтов = 16,381 кг


Читают слова, объясняют их значение.

Познавательные: расширение словарного запаса и уточнение лексического значения слов.



VI.Выявление затруднения.

(3 мин)







-Посмотрите на иллюстрацию – с.

- Кто является героем произведения?

- Какое будет произведение по жанру? Докажите.

- Как называется раздел, в который входит это стихотворение?

- Предположите, о чем он?


Доказывают, почему это произведение является стихотворением, называют признаки жанра.

Познавательные:   выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные:

осознанное построение речевого высказывания;

Регулятивные: прогнозирование.

Знакомство с произведением и автором.

Чтение про себя


Слайд №11

Рассказ о писателе: И сейчас мы познакомимся с поэтом – сказочником.

Детским поэтом сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как – то его развлечь, отец стал рассказывать сказку:

Жил да был крокодил

Он по улице ходил.

Мальчик затих и стал слушать. А утром он попросил, чтобы отец рассказал всю вчерашнюю сказку, оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. Так в 1907 году появилась его первая сказка в стихах «Крокодил».

Малыши, научившиеся только выводить свои первые буквы писали письма любимому «дедушке Корнею».

«Ты самый хороший лучше всех даже Маршака и борто. Кошатины моей нет Соня унесла напиши мне хоть одну букву захоти сомной знакомца мне уже 7 с половино лет. Целую любимова Писателя.

ИЯ а Берес»

А вот письмо Милуши Скоробогатовой. Узнав, что писатель пишет «и для больших», Милуша советует:

«…Не надо им писать потому что мы дети больше вас любим и читаем…»



Он везде ходил с блокнотом и с ручкой и записывал детские стихи небылицы и нелепицы. Одну, из которых мы сейчас прочтем.

Прочитайте название. Можно ли по названию догадаться, о чем идет речь?

Какое это стихотворение грустное или веселое? Стр.97

Прочитайте стихотворение.

В учебнике только начало стихотворения, а вот все стихотворение вы сейчас услышите в исполнении автора. А для чего писатель все перепутал?

Какие строки были самыми веселыми? Кто стал мяукать, хрюкать, квакать, крякать? Как бы вы озаглавили это стихотворение?

- Какой фрагмент стихотворения вам показался весёлым?


Читают текст про себя, выбирают самый веселый момент.

Познавательные: общеучебные - смысловое чтение.



VII.Музыкальная физминутка «Про слона».(3 мин)


Под песню дети показывает движения.





VIII. Инсценирование отрывка К.И.Чуковского «Телефон»






Чтение по ролям


Работа в группах: обсуждают последовательность событий в стихотворении.



Познавательные: моделирование.


 Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, слушать собеседника, сотрудничать.

IX. Составление стихотворения по строчке.(6 мин)

(Работа в парах)

Как вы думаете, легко ли сочинять стихи?

Слайд №13

Например, «Айболит». В первоначальном варианте было:

И пришла к Айболиту коза.

«У меня заболели глаза!»

И пришла к Айболиту лисица

«Ой, болит у меня поясница!»

И лишь на пятый день появились строки, порадовавшие поэта:

И пришла к Айболиту лиса:

«Ой меня укусила оса!»

И пришел к Айболиту Барбос:

«Меня курица клюнула в нос!»


Сейчас вы попробуете стать поэтами и придумаете несколько строчек – дополнений

У меня живёт котёнок…

Слайд №14

Составляют стихотворение в парах; после каждого прочтения, высказывают свое мнение.












Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение.


X. Первичное закрепление. Составление синквейна (работа в парах).(3 мин)

Кто?

Какой?

Что делал?

Предложение

1 тур «Вспомни сказку». 

2 тур Аукцион «Умные читатели»


3 тур «Корзинка с потерянными вещами». 


Работают в парах. Заполняют предложенную таблицу.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Личностные: жизненное самоопределение;

Коммуникативные: умение вступать в диалог, слушать собеседника, сотрудничать, управление поведением партнера.

XI.Обобщение.

(Работа в группах)

(2 мин)

«Кто есть кто». Слайд № 15

- С какой целью К.И.Чуковский написал это стихотворение?

Чему учат эти стихи?

- Какой смех в стихах?


Отвечая на вопросы, делают вывод.

Познавательные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Коммуникативные: умение вступать в диалог, слушать собеседника, сотрудничать.

XII. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Для чего создаются литературные произведения?

(Литературные произведения создаются не только для того, чтобы радовать нас, доставлять удовольствие во время чтения, но и для того, чтобы нас чему-то научить.

- Выберите нужный смайлик и оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, рассуждают о том, для чего создаются литературные произведения.

Регулятивные: оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

























Приложение

Синквейн.





Кто?

Какой?

Что сделал?

Кто?

Какой?

Что сделал?

Кто?

Какой?

Что сделал?

Кто?

Какой?

Что сделал?

Кто?

Какой?

Что сделал?

Кто?

Какой?

Что сделал?













«Айболит»

«Мойдодыр»

«Телефон»

«Путаница»

«Федорино горе»

Что сделал?

Знаю

Хочу знать

Кто?

Какой?

Небылица

Пуд





Кто есть кто?

Айболит   -

(акула)

Бармалей -

(таракан)

Федора -  

(умывальник)

Мойдодыр -  

(разбойник)

Цокотуха -

(бабушка)

Рыжий, усатый великан -

(доктор)

Каракула  -


(крокодильчики) 

Тотошка, Кокошка -

(муха) 





1 тур «Вспомни сказку». 
- Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку.
 


Веселится народ -
 
Муха замуж идёт
 
За лихого, удалого
 
Молодого… (комара).
 
«Муха – Цокотуха» 

Нет – нет! Соловей
 
Не поёт для свиней
 
Позовите-ка лучше… (ворону).
 
«Телефон» 

И мне не надо
 
Ни мармелада, ни шоколада
 
А только маленьких,
 
Ну очень маленьких… (детей).
 
«Бармалей»


Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей,
 
Сквозь очки свои глядит
 
Добрый доктор… (Айболит)
 
«Айболит» 

Только вдруг из – за кусточка
 
Из-за синего лесочка,
 
Из далёких из полей
 
Прилетает… (воробей)
 
«Тараканище» 

А посуда вперёд и вперёд
 
По полям, по болотам идёт.
 
И чайник сказал утюгу
 
- Я больше идти… (не могу).
 
«Федорино горе» 

А за ним – то народ
 
И поёт, и орёт:
 
- Вот урод, так урод!
 
Что за нос, что за рот!
 
И откуда такое… (чудовище).
 
«Крокодил» 

Солнце по небу гуляло
 
И за тучку забежало.
 
Глянул заинька в окно,
 
Стало заиньке… (темно).
 
«Краденое солнце».


Свинки замяукали – мяу – мяу, 
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
 
(«Путаница) 



2 тур Аукцион «Умные читатели»


1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? Федорино горе

2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? Бармалей

3.В какой сказке прославляют воробья? Тараканище

4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» Федорино горе, Мойдодыр

5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? Муха- Цокотуха


3 тур «Корзинка с потерянными вещами». 
- В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
 
Телефон (У меня зазвонил телефон)
 
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
 
Мыло (Вот и мыло подскочило) 
Блюдце (А за ними блюдца)
 
Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
 
Термометр (И ставит им градусник) 
Сито (Скачет сито по полям)
 
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
 
Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
 
Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку










У меня живёт котёнок…


У меня живёт котёнок…


У меня живёт котёнок…


У меня живёт котёнок…


У меня живёт котёнок…


У меня живёт котёнок…





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-456322

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

25 дней назад
Отличный конспект.Спасибо!