Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация по литературному чтению "Лиса и тетерев" 1 класс "Планета знаний"

Презентация по литературному чтению "Лиса и тетерев" 1 класс "Планета знаний"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация урока.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  •  Путешествие 
в страну 
удививительных 
.  .  .

    1 слайд

    Путешествие
    в страну
    удививительных
    . . .

  • С К А З О К

    2 слайд

    С К А З О К

  • 3 слайд

  • «Угадай 
сказочных героев»

    4 слайд

    «Угадай
    сказочных героев»

  • С И Л АЛ И С А

    5 слайд

    С И Л А
    Л И С А

  • 6 слайд

  • Т Е Т

    7 слайд

    Т Е Т

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 
ФИЗМИНУТКА

    10 слайд


    ФИЗМИНУТКА


  • «СЛОВАРНАЯ РАЗМИНКА»
ТЕ-ТЕ-РЕВ
ТЕ-ТЕ-РЕ-ВИ-НЫЙ
ТЕ-ТЕ-РЕ-ВЁ-НОК
ТЕ-ТЕ-РЕ-ВО-ЧЕК

    11 слайд

    «СЛОВАРНАЯ РАЗМИНКА»
    ТЕ-ТЕ-РЕВ
    ТЕ-ТЕ-РЕ-ВИ-НЫЙ
    ТЕ-ТЕ-РЕ-ВЁ-НОК
    ТЕ-ТЕ-РЕ-ВО-ЧЕК

  • Указ – распоряжение, постановление высшей власти;Проведать – навестить;Н...

    12 слайд


    Указ – распоряжение, постановление высшей власти;

    Проведать – навестить;

    Навострила уши – насторожиться.
    Словарная работа

  •       ЗАДАНИЯ      ПО КАРТОЧКАМ № 1,№2

    13 слайд

    ЗАДАНИЯ
    ПО КАРТОЧКАМ № 1,№2

  • ЛИСА                ТЕТЕРЕВ Легкомысленная
Хитрая
Беззаботная
Льстивая

Смышл...

    14 слайд

    ЛИСА ТЕТЕРЕВ
    Легкомысленная
    Хитрая
    Беззаботная
    Льстивая


    Смышленый
    Умный
    Рассудительный

  • ЛИСА          ТЕТЕРЕВ Ласково
Нежно
Торопливо
Громко
Спокойно
Тихо
Медленно

    15 слайд

    ЛИСА ТЕТЕРЕВ
    Ласково
    Нежно
    Торопливо
    Громко

    Спокойно
    Тихо
    Медленно

  • Сегодня на уроке:Я узнал…
Я понял…
Я научился…
Мне понравилось…

    16 слайд

    Сегодня на уроке:

    Я узнал…
    Я понял…
    Я научился…
    Мне понравилось…


  • СПАСИБО ЗА УРОК!

    17 слайд

    СПАСИБО ЗА УРОК!

Выбранный для просмотра документ технолог. карта урока.docx

Технологическая карта урока литературного чтения

Тема: Русская народная сказка «Лиса и тетерев»

Программа: «Планета знаний»

Класс: 1 а

Учитель: Суворова Т.В.

Педагогические цели

Создать  условия для развития умения передавать при чтении состояние персонажа; способствовать формированию представлений об устойчивости характера отдельных животных в народных сказках

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые образовательные результаты

Предметные: обучающиеся научатся рассказывать о последовательности действий персонажа в конкретной ситуации, понимать переживания героя, интонационно передавать при чтении состояние персонажа, определять своё отношение к нему, озаглавливать части произведения, придумывать возможное развитие сюжета.

Метапредметные: регулятивные – обучающиеся научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; познавательные – обучающиеся научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников; определять причины совершаемых героями поступков, давать им нравственную оценку; коммуникативные – обучающиеся научатся обсуждать героев литературных произведений; высказывать своё отношение, оценивать высказывание партнёра, вырабатывать общую позицию.

Личностные: проявляют интерес к внутреннему состоянию человека и сказочного персонажа; соотносят поведение героев с нравственными нормами.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, словесный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная

Основное содержание темы, понятия и термины

Произведение устного народного творчества.

Народная сказка.

Внутреннее состояние героя. Поступки.

Образовательные ресурсы

Учебник (с.62-65). Презентация. Рассказы о лисе и тетереве. Карточки для парной работы.

Видео. Детям про лису.- Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=eQsVUObPFqQ

Видео . Тетерев. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=rWYbnb34OLw&vl=bn

 

 

 

О р г а н и з а ц и о н н а я     с т р у к т у р а      у р о к а

Этапы

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

Организационный момент.

Цель: включение детей в деятельность на личностно – значимом уровне.


 

Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

- Прозвенел звонок.

Начался урок.

Встали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Контролируют и при необходимости корректируют свои действия.

II. Мотивация к деятельности

Цель: включение обучающихся в учебную деятельность

Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

Регулятивные: целеполагание, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенного и того, что ещё неизвестно.

- Посмотрите на экран и скажите после просмотра видео  о чем сегодня на уроке мы будем говорить. (о сказках)

Предполагают, строят ассоциации на основе знаний.

ІІІ. Подготовка к первичному восприятию.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».


 


 

Познавательные: общеучебные, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательные:логические, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов.

Регулятивные:саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию. Познавательные: общеучебные,самостоятельное выделение и формулирование темы;

Регулятивные: целеполагание, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенного и того, что ещё неизвестно.


 


 


 

- Давайте вспомним, что такое сказка?

- А кто же их сочинял? (авторские – конкретный человек, народные – автор неизвестен)

- На какие группы мы можем разделить все сказки? (о животных, бытовые, волшебные)

- А вы любите сказки? Назовите сказочных героев.

 

- Сегодня вы познакомитесь еще с одной сказкой, название которой определите и назовете сами. (на экране 1. Анаграмма и 2 ребус: лиса, тетерев).

Работа со словарем. - Кто же такой тетерев?

Видео и рассказ о лисе; о тетереве.

-С какой сказкой мы сегодня познакомимся?

Вспоминают, систематизируют.


 Отгадывают анаграмму и ребус, называют героев и название сказки.

 

Подготовленные 2 ученика рассказывавют о лисе и тетереве.

 

Русская народная сказка «Лиса и тетерев»

IV. Первичное восприятие.

Цель: знакомство с произведением, первичное осмысление на личностном уровне.

Регулятивные:

саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

Познавательные:

логические, установление причинно-следственных связей; выдвижение гипотез и их обоснование.

Чтение подготовленными детьми по ролям:

Виолетта – лиса, Алина – автор, Рома У. –тетерев.

- Как вы думаете, сойдет тетерев на землю или нет? Почему?

- Дослушаем сказку и узнаем, кто из вас оказался прав.

 

Слушают сказку.

 

Предполагают, строят ассоциации.

V. Проверка первичного восприятия.

Цель: первичное осмысление на личностном уровне.

Личностные: самосознание, осознание своих нравственных качеств.


 

- Кто из ребят оказался прав?

- Понравилась сказка?

- Назовите главных героев сказки.

Отвечают на вопросы учителя.

VI. Вторичное чтение с установкой.

Цель: уточнение значения трудных, незнакомых слов.

Регулятивные:

саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

Познавательные:

логические, выдвижение гипотез и их обоснование.

- Читаем сказку по цепочке (по 1 предложению) и подумайте, благодаря чему Тетереву удалось перехитрить Лису.

- Отметьте слова, значение которых вам непонятно.

- Объясним значение слов (проведать, указ, навострила).

Читывают сказку по учебнику, выделяя непонятные слова. Размышляют над значением слов.

 

 

VII. Анализ сказки.

Цель:

обеспечение повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Познавательные:общеучебные, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Личностные

Соотнесение «себя», своего отношения к литературному герою.

-Как приветствовала лиса тетерева? (выборочное чтение)

- Что ответил на ее приветствие тетерев?

- Что делала лиса, чтобы тетерев спустился на землю? (притворялась глухой, придумала историю с указом)

- А что говорилось в указе? (выборочное чтение)

- Как вы думаете, поверил тетерев, что такой указ появился? (тетерев знал, что лиса хитрая и может обмануть)

- Зачем он сказал лисе о собаках?

- Почему тетерев непросто сказал лисе о собаках, а добавил: «Если бы все было по-старому, тебе бы уходить надо. А теперь тебе бояться нечего» (тетерев иронизирует над лисой,  выявляет её лживость)

- Давайте немного отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

Ведут выборочное чтение сказки по учебнику.


 


 


 


 


 


 


 


 

 

Повторяют движения за учителем


 


 

Познавательные: логические, построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные:участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками


 

Регулятивные: контроль, сличение способа действий и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, коррекция, внесение необходимых дополнений

Работа в парах (карточка № 1)

- Какой была лиса, каким был тетерев? Легкомысленная

Хитрая

Беззаботная

Льстивая

Умный

Рассудительный

Смышленый

 На экране появляется правильный ответ.

 Работа в парах. (карточка № 2)

- Как говорит лиса и как говорит тетерев?

Соотнесите:

Лиса            ласково      медленно

                     торопливо

Тетерев       спокойно

                     грубо

                     нежно

                     тихо        громко

    На экране появляется правильный ответ.

Выбирают слова для характеристики героев.


 


 


 

Проверяют правильность по эталону (образцу)
 


 


 


 Соотносят  манеру говорения с героями сказки

 

Проверяют правильность по эталону (образцу)

VIII. Обобщающая беседа (рефлексия деятельности).

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.

Познавательные:общеучебные, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; логические,сравнение и классификация.

Коммуникативные,умение участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные:общеучебные, выделение необходимой информации.

 

-Чему можно поучиться у тетерева?

- А у лисы?

- Зачем народ  создал эту сказку?

- Какой урок для себя вы вынесли из этой сказки?

Подходят ли эти пословицы к нашей сказке? Почему?

Лисье племя только льстит да манит.
Бдительность сестра уму.
Доверяй, но проверяй.

Ситуации из жизни!!!

- Оцените свою работу. Закончите предложение

Мне было…..

Я сегодня узнал….

Я захотел…..


 


 



 

 

 

 

 

Оценивают результат своей деятельности

IX. Домашнее задание.

Личностные:самосознание, мотивационная готовность.

Регулятивные:

саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

- Попробуйте дома с родителями прочитать сказку по ролям  за того героя, которого вы выбрали.

- Кто захочет, может сделать иллюстрации к этой сказке.


 


 


 


 


- Прозвенел звонок.

Начался урок.

Встали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

- Посмотрите на экран и скажите после просмотра видео  о чем сегодня на уроке мы будем говорить и куда отправимся  (о сказках)  ВИДЕО 1МИН.15СЕК.

- Давайте вспомним, что такое сказка?

- А кто же их сочинял? (авторские – конкретный человек, народные – автор неизвестен)

- На какие группы мы можем разделить все сказки? (о животных, бытовые, волшебные)

- А вы любите сказки? Назовите сказочных героев.

- Сегодня вы познакомитесь еще с одной сказкой, название которой определите и назовете сами. (на экране 1. Анаграмма и 2 ребус: лиса, тетерев). ВИДЕО О ЛИСЕ

Работа со словарем. - Кто же такой тетерев?

Видео и рассказ о тетереве.

-С какой сказкой мы сегодня познакомимся? РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЛИСА И ТЕТЕРЕВ»

Чтение подготовленными детьми по ролям:

Виолетта – лиса, Алина – автор, Рома У. –тетерев.

- Как вы думаете, сойдет тетерев на землю или нет? Почему?

- Дослушаем сказку и узнаем, кто из вас оказался прав.

- Кто из ребят оказался прав?

- Понравилась сказка?

- Назовите главных героев сказки.

- Читаем сказку по цепочке (по 1 предложению) и подумайте, благодаря чему Тетереву удалось перехитрить Лису.

- Отметьте слова, значение которых вам непонятно.

- Объясним значение слов (проведать, указ, навострила).

-Как приветствовала лиса тетерева? (выборочное чтение)

- Что ответил на ее приветствие тетерев?

- Что делала лиса, чтобы тетерев спустился на землю? (притворялась глухой, придумала историю с указом)

- А что говорилось в указе? (выборочное чтение)

- Как вы думаете, поверил тетерев, что такой указ появился? (тетерев знал, что лиса хитрая и может обмануть)

- Зачем он сказал лисе о собаках?

- Почему тетерев непросто сказал лисе о собаках, а добавил: «Если бы все было по-старому, тебе бы уходить надо. А теперь тебе бояться нечего» (тетерев иронизирует над лисой,  выявляет её лживость)

- Давайте немного отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

Работа в парах (карточка № 1)

- Какой была лиса, каким был тетерев? Легкомысленная

Хитрая

Беззаботная

Льстивая

Умный

Рассудительный

Смышленый

 На экране появляется правильный ответ.

 Работа в парах. (карточка № 2)

- Как говорит лиса и как говорит тетерев?

Соотнесите:

Лиса            ласково      медленно

                     торопливо

Тетерев       спокойно

                     грубо

                     нежно

                     тихо        громко

    На экране появляется правильный ответ.

 

-Чему можно поучиться у тетерева?

- А у лисы?

- Зачем народ  создал эту сказку?

- Какой урок для себя вы вынесли из этой сказки? (НУЖНО БЫТЬ ОСТОРОЖНЫМ, ОСМОТРИТЕЛЬНЫМ, НЕ ДОВЕРЯТЬ ЛАСКОВЫМ СЛОВАМ) СИТУАЦИИ ИЗ ЖИЗНИ!!!

Лисье племя только льстит да манит.
Бдительность сестра уму.
Доверяй, но проверяй.

- Оцените свою работу. Закончите предложение

Мне было…..

Я сегодня узнал….

Я захотел…..

- Попробуйте дома с родителями прочитать сказку по ролям  за того героя, которого вы выбрали.

- Кто захочет, может сделать иллюстрации к этой сказке.

 


 

1.  Карточка для работы в парах

(соедини героя с подходящим словом)

Картинки по запросу раскраска лиса

Легкомысленный(ая)

Смышленый(ая)

Хитрый(ая)

Беззаботный(ая)

Умный(ая)

Льстивый(ая)

Рассудительный(ая)

Картинки по запросу раскраска тетерев

 

1.  Карточка для работы в парах

(соедини героя с подходящим словом)

Картинки по запросу раскраска лиса

Легкомысленный(ая)

Смышленый(ая)

Хитрый(ая)

Беззаботный(ая)

Умный(ая)

Льстивый(ая)

Рассудительный(ая)

Картинки по запросу раскраска тетерев

 

2.    Карточка для  работы в парах

(соотнеси  манеру говорения с героем сказки)

Картинки по запросу раскраска лиса

ласково

спокойно

грубо

нежно

тихо

громко

медленно

торопливо

Картинки по запросу раскраска тетерев

 

2.    Карточка для  работы в парах

              (соотнеси  манеру говорения с героем сказки)

Картинки по запросу раскраска лиса

ласково

спокойно

грубо

нежно

тихо

громко

медленно

торопливо

Картинки по запросу раскраска тетерев

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Открытый урок по литературному чтению в 1 классе по русской народной сказке "Лиса и тетерев" по программе "Планета знаний".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 359 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.11.2021 465
    • RAR 14.2 мбайт
    • 80 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Суворова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Суворова Татьяна Викторовна
    Суворова Татьяна Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 914
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки