Презентация по литературному чтению на тему "Детство". 2 класс. 1 урок. Школа 21 века.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Знакомимся с учебником
  Прочитайте название учебника, по которому мы будем работать на уроках.
  – О чем говорит название учебника?
  Учебник поможет нам узнать и прочитать новые литературные произведения и поможет научиться работать с текстами этих произведений – определять главную мысль текста, делить произведения на части, научит нас различать произведения по жанрам, создавать словесные портреты героев и ещё очень многому.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Определим тему урока
  

• 5 слайд

  Тема урока: Детство.
  
  Определим учебные задачи!
  — будем учиться воспринимать художественный текст на слух, оценивать возникающие при слушании чувства;
  — будем учиться анализировать название произведения: соотносить его с содержанием и главной мыслью;
  —будем учиться делить текст на части (по предложенным названиям частей);
  — будем обогащать свой словарный запас, учиться объяснять значение крылатых выражений.
  

• 6 слайд

  Речевая разминка
  Спрашиваем – отвечаем
  Лягушки спят без подушки?
  Лягушки спят без подушки.
  
  Лягушки спят без подушки?
  ……..
  
  Лягушки спят без подушки?
  ……….
  

• 7 слайд

  Читаем сказку « Самый лучший в мире дом» (стр. 5-6)
  Работа со значком «Задание».
  - Так для чего мы будем читать этот текст?
  - На какой вопрос после чтения этой сказки мы должны будем ответить?
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Читаем сказку « Самый лучший в мире дом» (стр. 5-6)
  Кто помнит, с какой целью мы читали эту сказку?
  Можем ответить на этот вопрос? Почему так названа сказка?
  Найдите этот вывод в тексте.
  В этом предложении «спрятана» главная мысль автора – самое важное, что хотел сказать автор.
  
  «Самый лучший в мире дом — у мамы под крылом: он и маленький, и уютный, и тёплый, и бегать умеет!»
  

• 10 слайд

  Вспомните чувства, которые рождаются у детей, слушающих песни мамы: когда она убаюкивает ребёнка, играет с ним.
  
  Семья, родители, родной дом — самое близкое, что есть у человека.
  Обсудим вместе. (стр. 7) Отвечаем на вопросы.
  

• 11 слайд

  Какие бывают сказки?
  А наша сказка- какая?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Читаем стихотворение Романа Сефа «Ночная музыка»
  Прочитаем текст задания перед чтением стихотворения. (стр. 7)
  

• 14 слайд

  Какие ночные звуки вы услышали в этом стихотворении?
  Представьте картинку ночных звуков: поют двери, подпевая им, скрипят половицы, дрожат чёрные ставни и, «забившись в уголок», разговаривает с печкой сверчок.
  

• 15 слайд

  Сказочная сценка
  Прочитаем стихотворные строчки по ролям: автор, половицы, сверчок.
  Тренируемся читать выразительно
  автор должен читать таинственно, словно рассказывает волшебную историю;
  половицы — капризно и обиженно,
  а сверчок — жалуясь.
  

• 16 слайд

  Подводим итоги
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  Прочитать родителям вслух сказку (стр. 5-6)
  Учить стихотворение наизусть.
  

• 18 слайд

Краткое описание документа:

Уроки № 1 (1). «Детство» Программное содержание Тема детства в художественной литературе. Отражение нравственной идеи в авторской сказке и стихотворении: защищённость детей в семье, любовь и радость общения. Главная мысль текста. Подготовка речевого аппарата к чтению: построение интонационного рисунка при изменении ударного слова в вопросе — ответе. Интеллектуальные действия: анализ сюжета, обобщение (поиск главной мысли в тексте, итог урока). Речевые умения: правила участия в диалоге. Креативные действия: работа с воображаемой ситуацией. Регулятивные действия: контроль процесса запоминания при заучивании стихотворения. Личностная позиция: выражение отношения к событиям, которые происходят в детстве. Основные методы и приёмы обучения Работа со шмуцтитулом: обсуждение вопросов «О чём ты узнаешь?», «Чему ты будешь учиться?». Речевая разминка: упражнение детей в интонационном построении вопроса — ответа при условии изменения ударного слова. Образец его выполнения. Работа со значком «Задание» — объяснение значения задания, данного перед чтением, как цели и мотива чтения. Чтение сказки А. Усачёва «Самый лучший в мире дом» и беседа (учебный диалог) по вопросам (учебник, ч. 1, с. 7). Выделение главной мысли сказки: дом и семья — самое важное для всех её членов («Самый лучший дом — у мамы под крылом»). Чтение стихотворения Р. Сефа «Ночная музыка» и работа с воображаемой ситуацией: «Представь, что происходит в доме поздней ночью. Какие звуки его наполняют? Какими словами передаёт их поэт?» Подведение итога урока: главная мысль часто выражена одним из предложений текста.