1 слайд

2 слайд

Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.
С. Погореловский
Прочитайте шепотом;
- прочитайте медленно;
- прочитайте быстро.

3 слайд

- Что такое страх?
- Было ли вам когда-нибудь страшно?
- А теперь, давайте узнаем, что же произошло с нашим героем. 

4 слайд

Евгений Иванович Е.И. Чарушин вырос в семье архитектора. Отец много разъезжал и часто брал сына с собой. Поэтому первые уроки наблюдательности были получены в этих путешествиях по родному краю.
С детства природа обогащала Е.И. Чарушина впечатлениями, которые он, став писателем, облекал в точные и яркие образы.

5 слайд

«Всю жизнь, с раннего детства, Евгений Чарушин прожил среди животных. Вместе с мамой мальчик ходил в лес. Там он собирал семена цветов, выкапывал растения. И потом дома это превращалось в чудо-сад. Здесь он учился наблюдать и работать. Вместе с мамой они выкармливали уток, лечили зверей, держали коз, кроликов, голубей. Это были друзья мальчика. А когда он немножко подрос, стал ловить певчих птиц, ходить на охоту. С детства он увлекался рисованием.
Наблюдая природу, жизнь, повадки зверей, он все это риесовал, записывал.

6 слайд

Творческий путь он начинал с иллюстрирования книги В.В. Бианки. С равным искусством владел он карандашом, кистью и словом.

7 слайд

 Более 30 лет Е.И. Чарушин писал для детей рассказы о животных и сам делал к рассказам рисунки. И знаете почему? Сам писатель говорит об этом так: «Посмотрел картинки? Прочел эту книжку? Узнал, как звери и птицы учат своих детей еду добывать, себя спасать? А ты человек — хозяин всей природы, тебе все знать нужно».

8 слайд

Е. И. Чарушин - иллюстратор

9 слайд

Е. И. Чарушин - писатель

10 слайд

11 слайд

- Действительно, произведение было страшным?
- А как бы вы озаглавили это произведение?
- Почему же автор назвал его именно “Страшный рассказ”? 

12 слайд

13 слайд

Рассказ – это повествование об отдельном событии из жизни человека.
Чулан - помещение в доме, служащее кладовой; клеть или часть сеней в крестьянской избе.

14 слайд

Сени - в деревенских избах и в старину в городских домах помещение между жилой частью дома и крыльцом. 

15 слайд

 
Почему мальчики остались одни?
Найдите эти строки в тексте.
Что напугало ребят из рассказа? 
- А кто издавал эти звуки? Найдите в тексте.
- Какое языковое средство использует автор?
- Что такое диалог?
Сколько участников нам понадобится, чтобы прочитать его?
Подготовьте чтение в паре, а слова автора буду читать я.
- Какой группе удалось лучше передать переживания ребят?
Ребята, ежик не ушел, а остался жить с ребятами все лето.
Почему?
- Чему учит рассказ? 

16 слайд

17 слайд

 Какие строки из текста соотнесем с иллюстрацией?
Изучая природу, Евгений Иванович Чарушин пытался выразить свои наблюдения и впечатления в словах. А то, что не мог выразить словами,  ему помогали передавать кисти и краски.

18 слайд

А как называется жанр в искусстве, который связан с изображением животных?

19 слайд

20 слайд

1. Мальчики остались одни;
2. Странные звуки;
3. Испуганные дети;
4. Родители вернулись;
5. Неожиданная находка;
6. Ёжик остался на даче.

21 слайд

“Все хорошо, что хорошо кончается.”

“На всякую беду страха не напасешься.”

“У страха глаза велики.”
Пословицы

22 слайд

Тест

23 слайд

24 слайд

 Обитают ежи в основном в смешанных лесах, а также запущенных садах и парках. Днём прячутся среди кустарников, под кучей хвороста и листвы. Ночью выходят кормиться. Пищей ежам служат жуки, дождевые черви, лягушки, ящерицы, змеи и мыши.

25 слайд

В случае опасности ежик свёртывается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя. При встрече с волком или лисицей ёж фыркает и подпрыгивает, стараясь уколоть врага, если это не помогает, он свёртывается в клубок, подставляя нападающему хищнику свою колючую спину. Часто, наколов морду иглами, нападающие хищники оставляют ежа в покое.

26 слайд

К зиме ежи жиреют и впадают в спячку, находя себе убежище в густых кустах, углублениях почвы, засыпанных опавшей листвой.

27 слайд

Ёж приносит пользу, уничтожая таких вредителей леса, как хрущи и их личинки (жуки, которые питаются листьями, их цветами и плодами, а личинки подгрызают корни растений), гусеницы, поедая мышевидных грызунов и ядовитых насекомых.

28 слайд

29 слайд

“Верно ли, что ...”
(использование сигнальных вееров) 

-что “Страшный рассказ” - это сказка?

-что Евгений Чарушин был художником-анималистом?

-что мы продолжим знакомство с героями произведения?
-что нашим гостям было интересно?

30 слайд

- Как назывался рассказ, который мы сегодня прочитали?
– Кто его автор?
– Почему автор назвал рассказ именно так?
– Можно ли на самом деле назвать рассказ страшным? Почему?
– Почему ёжик не ушёл, а остался жить с ребятами всё лето?
– Чему учит этот рассказ?
– Почему нужно беречь животных?

31 слайд

Почему надо любить и беречь природу?
Е. И. Чарушин на этот вопрос ответил так: «Входи в мир природы! Будь внимательным и пытливым, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной».

32 слайд

…вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказалась очень и очень нужна. Нет большего счастья, для художника и для писателя, как, создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам.
Евгений Чарушин

33 слайд

34 слайд

35 слайд