1 слайд

2 слайд

Здесь зашифрованы животные. Расшифруйте их названия:

3 слайд

4 слайд

И. А. Крылов - великий русский писатель. Жизнь баснописца в детстве была необычайно бедной. Девятилетним мальчиком, когда умер его отец, ему пришлось идти работать, заботиться о семье. Маленькому Ивану не пришлось учиться, но мать сама составила план образования сына, следила за его занятиями. С детства в Иване Андреевиче жила жажда знаний, он любил читать, размышлять о прочитанном.

5 слайд

Его усиленные самостоятельные занятия принесли необыкновенные результаты: когда он стал взрослым, его считали одним из самых образованных и просвещенных людей своего времени. Он сумел стать разнообразно талантливым человеком: драматургом, издателем, музыкантом, художником . Басни И.А. Крылова встречали с восторгом, а слава Ивана Андреевича стала расти. Более двухсот басен было создано баснописцем.

6 слайд

7 слайд

8 слайд

– Кто из героев басни вам понравился и почему?
– Справедливо или нет поступил муравей?
 – Сочувствуете ли вы стрекозе?
 – В каких строках басни содержится основная мысль?
Как вы её понимаете?

9 слайд

10 слайд

удручена – огорчена
вешних – весенних
оглянуться не успела – прошло всё очень быстро
помертвело чисто поле – Урожай собран. Цветы и травы увяли. 
как под каждым ей листком был готов и стол и дом – везде могла     найти себе приют.
и кому же в ум пойдёт – никто не подумает

11 слайд

Басня – это короткие, чаще всего стихотворные рассказы, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи, рассказывается об их жизни. В басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.

12 слайд

Памятка к работе над басней

1. Как называется басня? Кто ее автор?
2. Прочитайте басню. Какие события в ней
описываются?
3. Кто действует в басне?
4. Какими показаны герои басни?
Прочитайте, как описывает их автор.
5. Что осуждается в басне?
6. Прочитайте, как автор относится к
событиям, описанным в басне? Как он
относится к действующим лицам?
7. Что должен понять из этой басни
читатель?
8. Какое выражение басни стало крылатым?

13 слайд

Как жила Стрекоза летом? Прочитайте.
-  Как изменилась жизнь стрекозы с наступлением зимы?
- К кому пошла Стрекоза за помощью? С какой просьбой обратилась она к Муравью?  
Жалко вам Стрекозу или нет?
Как бы вы поступили на месте Муравья? Почему?
- Что нам хотел сказать И.А.Крылов своей басней?
-  На примере Стрекозы и Муравья чьи же поступки изображены в басне?

14 слайд

15 слайд

Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.

16 слайд

17 слайд

РАБОТА В ГРУППАХ:
1 группа: рассказать басню от имени стрекозы.
2 группа: рассказать
басню от имени
муравья.
 

18 слайд

  3 группа: составить пословицы.
    У третьей группы карточки:  
За большим погонишься –
 Кто веселится весной –
 Поспешишь –
 Делу время,
 Лето пролежишь –
 людей насмешишь
 зимой с сумой побежишь
 потехе час
 тот плачет летом
 малое потеряешь

19 слайд

20 слайд

Подбери строчки из басни к иллюстрациям.

21 слайд

22 слайд

23 слайд

Что посеешь, то и пожнешь.
Что летом родится, то зимой на столе пригодится.
Что летом соберешь, то зимой на столе найдешь.
Делу - время, а потехе – час.
Сделал дело -гуляй смело.
Лето прохлопали, осень протопали, а тут снег на голову.
Объясните пословицы:

24 слайд

25 слайд

Жизнь муравьев очень сложна и богата различными интересными фактами. Основным органом чувств у муравьев является не зрение, а обоняние и осязание, функции которых выполняют усики. Наблюдая за муравейником, можно заметить, что от него идут во все стороны дорожки, по которым снуют муравьи. Одни бегут от гнезда в поисках корма, другие возвращаются в муравейник с добычей. Необходимо помнить, что муравейники всегда нуждаются в охране.

26 слайд

27 слайд

Стрекоза- хищник, она питается другими насекомыми, например, личинками комаров. Личинки стрекозы живут в воде, питаются личинками других водных насекомых, иногда нападают на головастиков и мальков рыб. Каждая клетка очень хорошо и далеко видит. Стрекозы, не поворачивая головы, могут видеть, что происходит сзади. 

28 слайд

29 слайд

В 1808 году была опубликована басня Ивана Крылова "Стрекоза и муравей". Однако Крылов не был создателем этого сюжета, он переложил на русский язык басню "Цикада и муравей" Жана де Лафонтена (1621-1695), который, в свою очередь, заимствовал сюжет у греческого баснописца VI века до н.э. Эзопа. 

30 слайд

Прозаическая басня Эзопа "Кузнечик и муравей" выглядит так:

В зимнюю пору муравей вытащил для просушки из потаенного места свои припасы, который накопил летом. Голодающий кузнечик умолял его дать ему пищу, чтобы выжить. Муравей спросил его: «А что ты делал этим летом?» Кузнечик ответил: «Пел, не отдыхая». Засмеялся муравей и, убирая припасы, сказал: «Зимой пляши, если летом пел».

31 слайд

Лафонтен изменил этот сюжет. Эзоповский кузнечик мужского рода превратился в цикаду женского рода. Поскольку слово "муравей" (la Fourmi) во французском языке тоже женского рода, то получился сюжет не о двух мужчинах, как у Эзопа, а о двух женщинах.
Вот перевод басни Лафонтена "La Cigale et la Fourmi" / Цикада и Муравей от Н. Табатчиковой:

Лето целое Цикада
День-деньской была петь рада.
Но уходит лето красно,
А на зиму нет припасов.
Голодать она не стала,
К Муравьихе побежала,
У соседки одолжить, если можно, есть и пить.
«Лишь придет к нам лето снова,
Все сполна вернуть готова, —
Обещает ей Цикада. —
Слово дам я, если надо».
Муравьиха ж крайне редко
В долг дает, беда вся в этом.
«А что делали вы летом?» —
Говорит она соседке.
«День и ночь, не обессудьте,
Песни пела всем, кто рядом».
«Если так, я очень рада!
Вот теперь и потанцуйте!»

32 слайд

33 слайд

Иван Крылов, задумав переложить басню Лафонтена на русский язык, столкнулся с тем, что цикада в России тогда была мало известна и Крылов решил заменить её другое насекомое женского пола - стрекозу. Однако в то время стрекозой называли двух насекомых - собственно стрекозу и кузнечика. Поэтому "стрекоза" у Крылова прыгает и поёт, как кузнечик.
Стрекоза и муравей.
Художник Е.Рачев

34 слайд

Стрекоза и муравей.
Художник С.Яровой

35 слайд

Стрекоза и муравей.
Художник О.Воронова

36 слайд

Стрекоза и муравей.
Художник Ирина Петелина

37 слайд

http://www.youtube.com/watch?v=iEfFmyCk7Cg
Стрекоза и муравей

38 слайд

http://www.youtube.com/watch?v=EBOvZGVc0Wg
Диафильм озвученный

39 слайд

- Что такое басня?
– Какова основная мысль басни
«Стрекоза и муравей»?
-Чему она нас научила?

40 слайд

41 слайд