Презентация по литературному чтению на тему "Листопад" (8 класс)

Тема: «Листопад» И.Бунина

Задачи урока: образовательная – рассказать об особенностях художественного произведения, раскрыть тему стихотворения «Листопад»;

                       развивающая - развитие мыслительной деятельности учащихся, выразительности речи;

                      воспитательная - воспитание чувства восхищения красотой природы.

Оборудование, наглядные пособия: портрет Бунина, иллюстрации с изображениями осенней природы. 

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный.

                                     Ход урока

І. Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку, сообщение цели урока.

- Ребята, какое у вас сейчас настроение?

- Что значит слово настроение?

(Настроение – внутреннее душевное состояние)

- А теперь попробуйте описать своё настроение с помощью цвета. Что у вас получится?

(Высказывания учащихся)

Действительно, кому-то сейчас радостно, ярко и светло, кому-то –  тревожно, туманно и серо, грустно. Вот и получилась картина настроения.

- Как вы думаете, а есть ли настроение у окружающего нас мира? Может ли солнце улыбаться, лес грустить, природа плакать или ликовать?

- Какие художественные приёмы мы используем, говоря о природе?

(Метафора, олицетворение, эпитет, сравнение) 

·        Метафора - употребление слова в переносном значении; словосочетание

·        Олицетворение - это оживление неживого предмета. Например, природа притихла; спит трава.

·        Эпитет - это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету.

·        Сравнение — фигура речи, в которой происходит сравнение одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку

 Теперь вы убедились, насколько близки настроения и труд художника и поэта.

ІІ. Проверка домашнего задания.

III.Объяснение новой темы.

А) Слово учителя.

Сегодня на уроке мы будем читать и анализировать стихотворение, посвященное осени, Ивана Алексеевича Бунина

 Послушайте рассказ о жизни писателя.

Потомок старинного, но обедневшего дворянского рода И.А. Бунин провёл свои ранние детские годы в имении – на хуторе Бутырки в Орловской губернии.

           В 11 лет Иван Бунин поступил в гимназию, но проучился меньше четырёх классов – продолжать образование не позволила бедность. А в 19 лет юноша покинул родное гнездо – работал корректором, статистиком, библиотекарем, журналистом.

           Писал Бунин не только стихи, но и прозу (рассказы, повести).

           Он хорошо знал иностранные языки, много переводил.

           С начала XX века И.А. Бунин занял в русской литературе выдающееся место и как прозаик, и как поэт.

           В 1933 году поэт стал лауреатом Нобелевской премии (высшей награды за выдающиеся литературные произведения). Умер в Париже.

                                                           

 Иван Алексеевич Бунин (1870-1953)- эмигрант, лауреат Нобелевской 

 премии 1933г. за роман «Жизнь Арсеньева».

Б). Подготовка к восприятию.

- Тему  стихотворения И.А. Бунина, которое мы будем читать на уроке, вы узнаете, когда отгадаете кроссворд

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

(солнце)

Он стоит среди травы

В шляпе, но без головы.

У него одна нога,

Но и та без сапога.

(гриб)

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

(сентябрь)

Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

(октябрь)

с	г		о
о	р		к
л	и	с	т
н	б	е	я
ц		н	б
е		т	р
		я	ь
		б
		р
		ь

- Какое главное слово получилось? (лист)

- Ранняя осень. Прекрасная осенняя пора. Листья – главные герои этого времени. Какое явление мы наблюдаем в природе осенью? (листопад)

- Произнесите громко слово листопад.

- А теперь тише.

- А какое звучание больше подходит к этому слову?

- И вот мы подошли к теме нашего урока. Стихотворение «Листопад».

Послушайте его.

В) Чтение учителем стихотворения Бунина «Листопад».

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

- Чтобы ярче представить картины стихотворения, проведем словарную работу.

Г) Словарная работа.

Багряный  - то же, что багровый - красный густого, темного оттенка.

Пестрый  - с окраской нескольких разных цветов, содержащий несколько разных цветов.

Резьба - резной  - с неровными, как будто вырезанными краями, очертаниями.

В дворе  -  во дворе.

Лазурь - светло - синий цвет, синева.

- Откройте тетради по русскому языку, запишите число, классная работа.

- Запишите слова в тетради.

 IV. Закрепление темы урока.

А)  Первичное чтение (про себя)

-С чем сравнивает поэт лес?

-Какие использует краски для описания леса?

Б). Чтение вслух.

- Какие картины вы представили, читая это стихотворение?

- Какие три картины можно выделить в стихотворении Бунина?

В). Выборочное чтение.

- Давайте попробуем вместе прочитать первую картину в произведении.

- Теперь прочитаем вторую картину.

- Заключительная часть.

- Посмотрите на наш листопад, (опускаются осенние листья).

- Подберите однокоренные слова к слову ЛИСТ.

- Запишите в тетрадь, разберите по составу.

- Листья у нас необычные, с заданием.

1 лист – олицетворение.

2 лист – метафора.

3 лист  – эпитет.

4 лист –  сравнение

- Найдите в стихотворении олицетворение.

Запишите  в тетрадь олицетворения .

1. Осень вступает в терем свой

2. Играет мотылёк

 метафоры,

1. Лес пёстрою стеной стоит.

2. Берёзы жёлтою резьбой

3.     И осень  вдовой.

эпитеты

      1. В листве сквозной…

2.  Воздушной паутины…

3.  Мёртвое молчанье…

4        Лес лиловый, золотой, багряный.

    Лес, заворожённый тишиной

сравнения.

1.     Лес, точно терем…

2.     Как вышки, ёлочки темнеют…

3.     Просветы , что оконца.

4.      мотылёк , точно  лепесток

Г). Выразительное чтение стихотворения учениками.

V.Задание на дом. Выучить наизусть стихотворение Бунина «Листопад», составление предложений с новыми словами.