1 слайд

Школа России
Литературное чтение
3 класс

2 слайд

Прочитайте способом «птичий базар»
(еще: орфографически, орфоэпически, с ускорением,
сердито, весело, выразительно).
Как он может жить на свете
без усов и чешуи?
Мы бы, рыбы, не могли бы
раздвоить хвосты свои!
Не похож он ни на рака, ни на нас -
весьма во многом.
Не родня ли это чудо
Безобразным осьминогам?

3 слайд

Максим Горький
(1868-1936)

4 слайд

М.Горький – человек нелёгкой судьбы. Он рано лишился родителей. Воспитывал его суровый дедушка. Учить мальчика никто не собирался. Сызмальства ему пришлось работать: сначала собирал всякое старьё (это называлось “ветошничеством”), а потом был отдан “в люди”. Он зарабатывал деньги, выполняя разную чёрную работу, был прислугой и посудомойкой, мальчиком на побегушках. 

5 слайд

Всего два года было отведено Алёше на освоение школьных наук. Считали, что этого вполне достаточно. Но М.Горькому этого достаточно не было. Он учился не в гимназии, а сам, читая книги и смог стать всемирноизвестным писателем.

6 слайд

М.Горький – литературное имя писателя. Его настоящее имя – Алексей Пешков. Он создал множество серьёзных произведений, которые вы будете читать в средней школе. Писатель часто бывал в Италии. В 1908 году итальянском городе Мессине произошло землятресение. Максим Горький, к тому времени писатель с мировым именем, обратился к людям с призывом помочь пострадавшим. Отзывались многие, в том числе и ребятишки из школы близ Баку. Между ними и писателем завязалась переписка. 

7 слайд

В одном из писем дети попросили писателя сочинить рассказ про воробьишку и ещё какой-нибудь “выдуманный” рассказ. Так и получилось, что лучшие свои детские произведения: сказки “Воробьишко”, “Самовар”, рассказ “Случай с Евсейкой”, -писатель создал по заказу маленьких читателей.

8 слайд

М. Горький. «Случай с Евсейкой». Предположите:
- На какую тему произведение?
- Герои произведения?
- К какому жанру относится данное произведение?

9 слайд

10 слайд

11 слайд

12 слайд

ЛАНГУСТЫ — семейство беспозвоночных отряд десятиногих ракообразных. Длина до 60 см;
КЛАРНЕТ — деревянный духовой язычковый музыкальный инструмент;
АВИАТОР — специалист по управлению, вождению и обслуживанию летательных аппаратов;
СЕПИИ — то же, что каракатицы.

13 слайд

СИФОНОФОРЫ — колониальные свободноплавающие животные. Размер от 1см до 3м, у некоторых имеются нити (арканчики) длиной до 10м, служащие для поимки добычи.

14 слайд

ГОЛОТУРИИ — (морские огурцы, морские кубышки), класс морских беспозвоночных животных типа иглокожих. Тело обычно червеобразное, от нескольких мм до 2 м.

15 слайд

АКТИНИИ — (морские анемоны), отряд морских кишечно - полостных клеточных коралловых полипов.

16 слайд

 -Какой необычный случай произошел с Евсейкой?
- Найдите и прочитайте отрывок о том, что увидел Евсейка на морском дне.
- Найдите в тексте названия животных, которые встретились Евсейке?
Реальные или сказочные это животные?
Какие слова непонятны? Кто их может объяснить? Где можно найти информацию?)
-Прочитайте, как рыбы смеялись над Евсейкой.
-Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?
- Как он ответил на вопрос: «Откуда вы это взяли, что рыбы немые?»
Как мальчик объяснил рыбам, что такое папа? Прочитайте.
 Чего он испугался?
- Почему же он не заплакал, испугавшись?
- Как Евсейка старался смотреть на все вокруг?
Прочитайте разговор Евсейки с рыбой.
Подумайте, каким голосом и тоном нужно читать?
- Что вы думаете о Евсейке? Какой он?

17 слайд

Можно ли назвать мальчика умным?
Можно ли назвать мальчика добрым?
Можно ли назвать мальчика хитрым?
Можно ли назвать мальчика храбрым? Обоснуйте свой ответ.

18 слайд

-Как вы думаете, это рассказ или сказка?
-Почему автор учебника поместил его в раздел «Были и небылицы»?

19 слайд

20 слайд

Творческие задания:
-Представьте себе, что познакомились с Евсейкой. А я его не знаю.
-Расскажите мне о нем.
-Какой он по-вашему?
-Как вы можете
охарактеризовать
Евсейку после прочтения
рассказа?

21 слайд

Прочитайте 10 предложений из текста и отметьте знаком «+», если так говорится в тексте и знаком «-», если так в тексте не говорится.

22 слайд

23 слайд

24 слайд

Подбери отрывки из текста к иллюстрациями.

25 слайд

26 слайд

27 слайд

28 слайд

29 слайд

30 слайд

31 слайд

Что вы знаете о них? 
• Акула- одна из самых грозных хищниц океана. У нее несколько рядов острых, больших зубов .У акулы  хорошее  обоняние. Она охотится на разных рыб. Акула может напасть и на человека. Но  их нельзя убивать. В море, как и на суше, нужны все животные.
• Медузы  живут во всех морях и океанах, питаются  планктонами. У них есть стрекательные клетки, они могут ими обжечь своего врага.  Для человека ожог не опасен, но болезнен.  Поэтому нельзя  их трогать.

32 слайд

• Кит - самое большое морское животное. Они едят мелких рачков.  Киты умеют «пускать» фонтаны.  Киты, также как и дельфин, живут в море, но дышат воздухом, всплывая на его поверхность. Своих детенышей они кормят молоком.

33 слайд

•Дельфины – самые добрые и  умные животные.  У дельфинов блестящая, гладкая шкура. Питаются разной   рыбой. Они любят людей и часто  спасают тонущих пловцов.

34 слайд

Воробьишко

35 слайд

36 слайд

Про Иванушку дурачка

37 слайд

-Что понравилось в этом произведении?
-Что вызвало вашу улыбку?
-Как Горький описывает морское дно?
-Какой приём он для этого использует?

38 слайд

Продолжите предложения:
- Я сегодня на уроке узнал…
- Я был удивлён, что …
- Я бы хотел узнать …

39 слайд