Презентация по литературному чтению на тему " М. М. Пришвин " Выскочка".

• 1 слайд

  М. М. Пришвин
  Литературное чтение
  «Выскочка»
  

• 2 слайд

  Вот книжки на столе, а вот — тетрадки,
  И не хочется играть сегодня в прятки,
  И не досуг дуть на корабль бумажный -
  Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!
   
  

• 3 слайд

  
  
  Прочитаем хором предложение с последовательной постановкой логического ударения:
  
  Какое чудесное утро!
   Какое чудесное утро!
   Какое чудесное утро!
   
   
  
  

• 4 слайд

  Лист самооценки
  

• 5 слайд

  
  Эту птицу не спутаешь ни с какой другой. И голос её легко запоминается – резкое стрекотание. А если сорока застрекотала, значит, кого – то заметила: глаз у неё зоркий – никого не пропустит. За это её прозвали лесным оповещателем.
  Бодрая, горластая сорока запросто может выхватить еду из – под самого носа вороны. Зимой сорока со своим выводком прилетает к жилью.
  Об этой птице сложено много загадок, скороговорок, детских песенок. О её жизни и повадках написаны рассказы.
  

• 6 слайд

  Речевая разминка
  Составить скороговорку и
  научиться читать её.
  
  Тараторки, тараторили, три, горке, на, сороки.
  

• 7 слайд

  Михаил Михайлович Пришвин
  4 ( 23 января) февраля
  1873 года в Елецком
  уезде Орловской губернии,
  в фамильном имении
  Хрущёво-Лёвшино,
  родился Михаил Пришвин –
  русский писатель,
  автор многочисленных
  произведений
  о родной природе.
  

• 8 слайд

  Учился Пришвин в сельской
  школе, потом в гимназии в Ельце
  Липецкой губернии.
  С детских лет мечтал путешествовать. Став взрослым, писатель
  осуществил свою мечту. Он
  объездил почти всю страну,
  но сердце его всегда
  принадлежало Русскому Северу.
  

• 9 слайд

  В 1920-е годы Михаил Пришвин работал учителем в Смоленской области. Страстный краевед и охотник, переезжая из Смоленска в Елец, а оттуда в Подмосковье, написал десятки рассказов и сказок для детей, объединённых в сборник «Календарь природы». Наблюдения за природой и животными легли в основу рассказов «Лисичкин хлеб» и «Ёж».
  

• 10 слайд

  Пришвин скончался в середине января 1954, в Москве. Похоронили Михаила Михайловича на Введенском кладбище. Его именем назвали горный пик и озеро в Кавказском заповеднике, мыс на Курилах и астероид, открытый в 1982 году.
  
  Памятник М. М. Пришвину
  

• 11 слайд

  Грамотным
  
  Вдумчивым.
  
  Внимательным.
  

• 12 слайд

  Цель урока.
  Создание пирамиды «критика» по рассказу М.М.Пришвина «Выскочка».
   
  
  

• 13 слайд

  Задачи:
  Читать осмысленно, развивать умение предвидеть;
  анализировать литературное произведение с опорой на текст;
  давать характеристику героям, составлять пирамиду «критика» по прочитанному произведению;
  рассуждать, думать и высказывать своё мнение;
  давать оценку своей работе и работе товарищей.
  
  

• 14 слайд

   Выскочка - это тот, кто постоянно выкрикивает ответы на вопросы, не дожидаясь своей очереди, привлекает к себе внимание.
   Выскочка – это человек, который выдвинулся (отличился, стал заметным, известным) слишком быстро или занял видное  общественное положение не по заслугам.
  (Из «Толкового словаря» Ожегова).
  
  
  
  

• 15 слайд

  ВЫводок
   
  СорОдичи
  
  УлучИла момЕнт
   
  
  ПоскакАла дурОм
   
  С заскОком и с пыльцой в голове
  
  - птенцы или детёныши животных, ещё живущие с матерью.
  - родственники
  - нашла подходящее время (Словарь С.И.Ожегова )
  - не попорядку, как попало, не думая. (Словарь В.И. Даля)
  – не умная, глуповатая
  
  Словарно – лексическая работа
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Приём «Чтение с остановками»
  - Как вы думаете, о чём может быть рассказ с таким названием?
  1 часть с.92 – до слов «Тогда, откуда не возьмись, сороки: скок, скок! – и к самому носу собаки»
  - Кто является героями рассказа?
  Какой породы была Вьюшка?
  Как можно было узнать, что она проявляет бдительность, встревоженность?
  Как вы думаете, что произойдёт дальше?
  

• 19 слайд

  Чтение 2- ой части до слов с. 93 « …наступали шесть умных сорок…»
  - Ребята, ведь это была охотничья собака. Как так могло произойти, что сороки у неё утащили кость?
  Чем отличалась одна из сорок?
  Как называют таких ?
  Как вы думаете, удастся ли Выскочке
  обхитрить Вьюшку?
  Как же дальше будут развиваться
  события?
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  Чтение 3 – ей части до конца.
  Поднимите руку те, чьи предположения оправдались?
  Что же произошло между героями?
  - За что сороки осуждали
  Выскочку?
  - Как вы думаете, почему
  М. М. Пришвин назвал рассказ
  «Выскочка» ?
  
  
  
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Воспитательный момент. – Ребята, вам понравилась Выскочка?
  Как вы думаете: хорошо быть выскочкой или плохо? Почему?
  - Какой литературный приём использует М. М. Пришвин так называя птицу?
  (скрытое сравнение-метафора)
  
  

• 22 слайд

  Работа над текстом
  Прочитайте, как у собаки появилась такая кличка? Почему менялась кличка?
  Найти и прочитать описание собаки.
  - Какой литературный приём
  использует автор при описании Вьюшки?
  Как автор относится к Вьюшке?
  Найти и прочитать описание Выскочки.
  Какие художественные выражения использует
  Пришвин, описывая сороку?
  
  
  

• 23 слайд

  - Найдите и прочитайте отрывок,
  который соответствует иллюстрации учебника.
  Прочитайте, как выглядела
  Выскочка после этого случая.
  Какое чувство испытала
  сорока в конце рассказа?
  Как автор относится к Выскочке?
  -Какова главная мысль рассказа? Чему учит этот рассказ?
  
  
  

• 24 слайд

  Пирамида « критика» ( по О. К. Громовой)
  О чём рассказ? (Одно слово.)
  Какой у произведения характер? (Два слова.)
  Место и время действия. (Три слова.)
  Главные события в рассказе. (Четыре слова.)
  Главные герои, какие они? (Пять слов.)
  Что вы чувствовали, когда читали начало, середину и конец рассказа? (Шесть слов.)
  О чём этот рассказ? (дополните первую строку семью словами.)
  Собственное мнение о прочитанном. Ваша реклама/антиреклама, рекомендация книги. (Восемь слов)
  

• 25 слайд

  
  Девиз « Один за всех и все за одного»
  

• 26 слайд

  Рефлексия
  

• 27 слайд

  М. Пришвин писал:
  «Я, друзья мои, говорю о природе, сам же о человеке только и думаю…»
  Как вы понимаете эти слова?
  -Какой пословицей можно определить тему рассказа?
  

• 28 слайд

  Домашнее задание:
  - придумать другой конец рассказу;
  -составить свою пирамиду «критика» к получившемуся рассказу, записать в рабочей тетради;
  -подготовить пересказ.
  

• 29 слайд

  Урок окончен.