Презентация по литературному чтению на тему: "Сапгир "Про Медведя", М. Бородицкая "Разговор с пчелой", И Гамазкова "Кто как кричит" 1 класс, К УМК Л.Ф. Климовой и др. "Школа России"

• 1 слайд

  Литературное чтение.
  К УМК Л.Ф. Климовой и др. «Школа России»
  Урок 5.
  Г. Сапгир «Про Медведя»,
  М. Бородицкая «Разговор с пчелой»,
  И. Гамазкова «Кто как кричит?»
  Цели:
  Познакомить учеников с детскими писателями и их произведениями: Г. Сапгир «Про Медведя»,
  М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?»;
  Обучить правильному, выразительному чтению целыми словами, передавать интонационно конец предложения;
  Развивать творческие способности, речь, память, мышление.
  Планируемые результаты:
  Учащиеся научаться объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание;
  Описывать характер героев;
  Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
  Определять главную мысль текста и соотносить её с содержанием произведения.
  

• 2 слайд

  Вот мы ви-дим ма-му.
  А у ма-мы мы-ло.
  Ма-ма мо-ет ра-му,
  Что-бы чис-то бы-ло.
  Мама моет аккуратно,
  И всё просто и понятно.
  А если вдруг все части
  Местами поменять,
  То ничего мы с вами
  Не будем понимать.
  Вот мы дим-ви му-ма,
  А у мы-ма ло-мы.
  Ма-ма ет-мо му-ра,
  Бы-что то-чис ло-бы.
  В. Волина
  Речевая разминка.
  

• 3 слайд

  Генрих Вениаминович Сапгир
  20 ноября 1928 года
  Родился в еврейской семье в городе Бийске Сибирского края.
  Но через год семья переехала в Москву.
  Отец был сапожником, коммерсантом, мать - белошвейкой.
  Генрих сочинять стал очень рано. По его словам, примерно с 7 лет. В 11 лет попал в поэтическую студию Дома Пионеров. Там он обучался технике стихосложения. Много читал. Любимым его поэтом был А.С. Пушкин.
  
  Детским писателем Сапгир стал случайно, по совету Слуцкого Б.А. Первый сборник его стихов «Первое знакомство». Затем вышли книги «Трамвай Трамваи», «Здравствуй», «Птицы в тетради», «Леса-чудеса», «Забавная Азбука»…
  Сапгир переводил для детей стихи еврейского писателя О.О. Дриза «Вишенка», «Энек-Бенек рисует» и др.
  Английского писателя А.А. Милна «Мы с Винни-Пухом» и др.
  Умер в Москве в 1999г.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Генрих Вениаминович Сапгир
  Про Медведя.
  Учебник
  Стр. 14.
  Раб. Тетр.
  Стр 21.
  

• 6 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  

• 7 слайд

  Марина Яковлевна Бородицкая
  Российский поэт, переводчик поэзии, автор книг для детей.
  28 июня 1954г.
  Отец — Яков Вениаминович Бородицкий, известный скрипач, родился в Днепропетровске, в середине 1930-х гг. его семья переехала в Москву, чтобы определить его в Центральную музыкальную школу.
  Мать — Евгения Ниссановна Бородицкая, пианистка, родилась в Севастополе, через год семья переехала в Москву, всю жизнь она проработала в музыкальной школе преподавателем по классу фортепиано.
  Марина Бородицкая училась в английских спецшколах: сначала в школе № 20 (ныне № 1239), с 9 класса — в школе № 31 (ныне № 1520 имени бр. Капцовых). В 1971 г. Марина Бородицкая поступила на факультет английского языка МГПИИЯ им. Мориса Тореза, где сразу начала посещать студию художественного перевода «Фотон», которой руководили П. М. Грушко, А. Я. Сергеев, Е. М. Солонович.
  Писать стихи для детей Марина Бородицкая начала после рождения старшего сына, в самом конце 1970-х гг. В начале 1984 г. стала посещать студию детской и юношеской литературы Я. Л. Акима и С. А. Иванова при СП СССР. Я. Л. Аким дал ей рекомендацию для участия в VIII-м Всесоюзном совещании молодых писателей, которое состоялось в Москве 15–21мая 1984 г. Первая книга стихов для детей «Убежало молоко» вышла в 1985 году, тогда же вышел сборник «Давайте мириться!», затем последовали книги «На кого же он похож?» (1988), «Последний день учения» (1989), «Синяя сказка» (1990), «Перелётный штукатур» (1991), «Думай, думай, голова» (2004), «Прогульщик и прогульщица» (2007) и др.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Разговор с пчелой.
  Меня ужалила пчела.
  Я закричал:
  «Как ты смогла?»
  «А ты как мог
  Сорвать любимый мой цветок?
  Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен:
  Я берегла его на уж-жин».
  Пчела в ответ:
  Учебник стр. 16
  Рабочая тетрадь
  Стр. 22
  

• 10 слайд

  Инна Липовна Гамазкова
  (урождённая Шварц)
  Советский российский детский писатель и поэт, журналист и сценарист.
  Начала печататься в конце 70-х гг. как юморист на последней полосе «Литературной газеты» в рубрике «12 строк». Но довольно скоро стала писать стихи для детей. Первая книга — «Это я говорю!» — вышла в 1990 г. в издательстве «Малыш». В 1996 г. вступила в Московскую городскую организацию Союза писателей России.
  С 1993 по 2001 год Гамазкова работала старшим редактором детской сказочной газеты «Жили-были»: заказывала, подбирала и писала художественные и познавательные тексты и реализовала «инстинкт улучшательства» — теперь уже в области литературной правки.
  Долгие годы сотрудничала с Московским областным кукольным театром и театром детской книги «Волшебная лампа». Несколько произведений написала совместно со своим братом, писателем и поэтом Марком Шварцем. Писательница ушла из жизни 15 мая 2020 года в возрасте 75 лет.
  15 февраля 1945 г.
  

• 11 слайд

  Кто как кричит?
  Сидит ворон на суку
  и кричит …
  Над селом взошла заря,
  Петухи запели…
  Не пойму я, почему
  Запищал цыплёнок …
  Гуси-гуси, все ко мне!
  Отвечают гуси…
  Всех прохожих напугав,
  Отвечают пчёлы …
  

• 12 слайд

  Работа с текстом
  
  Вставь пропущенные слова. Правильны ли они по смыслу и звучанию?
  
  Вставив пропущенные слова в текст, мы получаем, что: ворон кукарекает, петухи крякают, цыплёнок мычит, гуси блеют, а пчёлы гавкают. Со смысловой точки зрения стихотворение получается нелепым, потому что автор явно перепутал звуки, которые издают животные. Но по звучанию стих получается рифмованным, то есть таким, каким должен быть.
  
  Прочитайте с другом по очереди. Почему трудно произносить ответ? Обсудите, почему стихотворение получилось весёлым
  
  Пропущенные слова сложно произносить, потому что правило рифмы — созвучие строк в стихах — противоречит здравому смыслу, мы на долю секунды задумываемся перед тем, как сказать ответ, понимая что звери издают совершенно иные звуки.
  
  Стих смешной, потому что из-за путаницы со звуками животных, мы читаем какую-то бессмыслицу.
  

• 13 слайд

  Оцени своё настроение на уроке
  Скучно
  Увлекательно
  Познавательно
  Удивительно
  

• 14 слайд

  Подведём итог.
  О чём узнали?
  Что удивило?
  Что развеселило?
  Что бы хотели ещё узнать?
  Что получалось, а что нет?
  Как называются произведения, которые мы читали сегодня?
  Какое стихотворение понравилось больше всего?
  С какими авторами познакомились?