Инфоурок Литературное чтение ПрезентацииПрезентация по литературному чтению на тему "Житков Б. Как я ловил человечков" (4 класс)

Презентация по литературному чтению на тему "Житков Б. Как я ловил человечков" (4 класс)

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по литературному чтению на тему "Житков Б. Как я ловил человечков" (4 класс)"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер монтажа

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Борис Степанович
 Житков 
«Как я ловил 
человечков»

    1 слайд

    Борис Степанович
    Житков
    «Как я ловил
    человечков»

  • 2 слайд

  • 01. Начало соревнования по плаванию или по гребле…  
02. Место, где охраняют...

    3 слайд

    01. Начало соревнования по плаванию или по гребле…
    02. Место, где охраняют растения и животных…
    03. Не позволить, не допустить, не разрешить сделать…
    04. Световая вспышка на небе – отблеск далёкой грозы…
    05. Выгода, польза для себя…
    06. Затонувшее или лежащее на земле дерево…
    07. Такой, который нравится, привлекает внешним видом…
    08. Покрываться румянцем от стыда или чувства неловкости…
    09. Цвет крови: алый, пунцовый, кумачовый…
    10. Прочный, такой, который трудно разбить, сломать, порвать…

  • 01. Начало соревнования по плаванию или по гребле… (заплыв)
02. Место, где ох...

    4 слайд

    01. Начало соревнования по плаванию или по гребле… (заплыв)
    02. Место, где охраняют растения и животных… (заповедник)
    03. Не позволить, не допустить, не разрешить сделать… (запретить)
    04. Световая вспышка на небе – отблеск далёкой грозы… (зарница)
    05. Выгода, польза для себя… (корысть)
    06. Затонувшее или лежащее на земле дерево… (коряга)
    07. Такой, который нравится, привлекает внешним видом… (красивый)
    08. Покрываться румянцем от стыда или чувства неловкости… (краснеть)
    09. Цвет крови: алый, пунцовый, кумачовый… (красный)
    10. Прочный, такой, который трудно разбить, сломать, порвать… (крепкий)

  • -Сегодня на уроке мы начинаем работу по теме «Страна детства».. На уроке мы п...

    5 слайд

    -Сегодня на уроке мы начинаем работу по теме «Страна детства».. На уроке мы продолжим знакомство с творчеством писателя, благодаря которому узнали о таких экзотических и необыкновенных животных, как слон, мангуста, обезьянка, кенгуру.

  • Определите цели урока, используя опорные слова:

• Мы познакомимся  с…

• Мы...

    6 слайд

    Определите цели урока, используя опорные слова:

    • Мы познакомимся с…

    • Мы узнаем…

    • Мы вспомним…

    • Мы будем уметь…

    • Мы сможем поразмышлять…

  • Борис Степанович Житков родился в семье математика и пианистки. С детских лет...

    7 слайд

    Борис Степанович Житков родился в семье математика и пианистки. С детских лет он пристально изучал мир и людей. Житков был морским офицером, штурманом дальнего плавания, инженером-судостроителем, учителем, плотником, объездил полстраны. Он был прирожденным рассказчиком и его знания привели к писательству. С 1924 года он начал печататься и постепенно “ушел” в детскую литературу. В его книгах: “Морские истории”, “Что бывало”, “Рассказы про животных” - четко видно добро и зло, мужество и трусость, благородство и непорядочность.

  • 8 слайд

  • Посмотрите на этот замечательный, красивый макет парусника и скажите:-Какие...

    9 слайд

    Посмотрите на этот замечательный, красивый макет парусника и скажите:
    -Какие ассоциации возникают у вас при виде этого парусника?
    - Используя эти слова, составьте свои предположения, что может произойти в рассказе «Как я ловил человечков», о чём в нём пойдет речь?

  • слушать

    10 слайд

    слушать

  • 11 слайд

  • Корма – задняя часть судна
Сени – в деревенских избах помещение между жилой...

    12 слайд

    Корма – задняя часть судна

    Сени – в деревенских избах помещение между жилой частью дома и крыльцом

    Модель – образец изделия, уменьшенный или
    сделанный в натуральную
    величину.
    Памятная вещь, которой дорожат в каждом доме, называется  реликвия.

  • Ла-ки-ро-ван-ных.
Рас-чест-но-е.
Под-гля-ды-ва-ют.
За-ме-ча-тель-но.
Прик-ле-...

    13 слайд

    Ла-ки-ро-ван-ных.
    Рас-чест-но-е.
    Под-гля-ды-ва-ют.
    За-ме-ча-тель-но.
    Прик-ле-ен-ны-е.
    Нем-но-жеч-ко.

  • Рассказ «Как я ловил человечков» – из цикла «Морские истории». Впервые он был...

    14 слайд

    Рассказ «Как я ловил человечков» – из цикла «Морские истории». Впервые он был опубликован в журнале для детей «Чиж» в 1934 году (№ 2).

  • -Понравился ли вам рассказ?
-Когда вы читали рассказ, думали ли вы, что в пар...

    15 слайд

    -Понравился ли вам рассказ?
    -Когда вы читали рассказ, думали ли вы, что в параходике и на самом деле живут человечки? Почему?
    -Почему бабушка не разрешила Боре трогать параходик?
    -Как мальчик пытался выманить человечков из параходика?
    -Что по-вашему, ещё больше тревожило и разжигало интерес Бори?
    -Как вы думаете, куда же пропали конфета и хлеб?
    -Что он придумал, чтобы не пойти с бабушкой в гости?
    -Как он пытался достать человечков из параходика?
    -Что у него из этого вышло?
    -Почему же он плакал, когда пришла бабушка?
    -В чём убедился Боря, сломав параходик?

  • - Какие средства художественной выразительности использует автор, чтобы показ...

    16 слайд

    - Какие средства художественной выразительности использует автор, чтобы показать восхищение?

  • Проследим, как развиваются его фантазии:

Выборочное чтение:
“… тихонько зашу...

    17 слайд

    Проследим, как развиваются его фантазии:

    Выборочное чтение:
    “… тихонько зашуршало…”
    “… дать им конфетку…”
    “… отломить от леденца кусок…”
    “… Я положил хлеб…”
    “… хотел взять, намочить чернилами…”

  • Характеристика главного героя

-Как вы думаете, какое качество застави...

    18 слайд

    Характеристика главного героя

    -Как вы думаете, какое качество заставило Бориса разобрать пароходик?
    -Чем отличается любознательность от любопытства?
    -Приведите свои примеры.
    -Какое качество проявил Боря в данной ситуации?
    -Запишите в тетрадь несколько качеств, которые помогут описать характер главного героя.

  • - В каком месте рассказа у героя был восторг?
- В каком месте рассказа – печа...

    19 слайд

    - В каком месте рассказа у героя был восторг?
    - В каком месте рассказа – печаль?
    - Кто и почему изменил ему настроение?

  • 20 слайд

  • Игра “Репортаж с места события”

- Кто ведет репортаж?

- Кто еще участвует?...

    21 слайд

    Игра “Репортаж с места события”

    - Кто ведет репортаж?

    - Кто еще участвует?

    Что они должны делать?


    - Что можно использовать для ответов?
    корреспондент
    свидетели, очевидец
    Корреспондент задает вопросы свидетелю события, а он отвечает.
    Он может показать свое возмущение, восхищение, сожаление мимикой, голосом, жестами.

  •  Портрет БорисаБорис

    22 слайд

    Портрет Бориса
    Борис





  • 23 слайд

  • 1. Заманчивая вещица.
2. Бабушкин отказ.
3. Размышления о человечках.
4. Слеж...

    24 слайд

    1. Заманчивая вещица.
    2. Бабушкин отказ.
    3. Размышления о человечках.
    4. Слежка.
    5. Леденец для человечков.
    6. Попытки увидеть кого-то на пароходике .
    7. Обман.
    8. Сломанный пароходик.
    9. Боря понял, что он наделал.
    План

  • Игра  «Корреспондент»:

- Что вы увидели на месте события?
- Слышал...

    25 слайд

    Игра «Корреспондент»:

    - Что вы увидели на месте события?
    - Слышал ли он какие-то звуки?
    - Как он узнал, что внутри тихо?
    - Где он взял нож и для чего?
    - Легко ли ему было поднять палубу?
    - Как поступил Боря?
    - С какой целью он это сделал?
    - Увидел ли он кого-либо?
    - Как чувствует себя герой - исследователь после происшедшего?

  • Дал слово – держись, а не давши – крепись.1 вариант – рассказать о реликвии в...

    26 слайд

    Дал слово – держись, а не давши – крепись.
    1 вариант – рассказать о реликвии в вашей семье.
    2 вариант – продолжить фантазии Бори.
    Как вы понимаете эту пословицу?
    К какому герою её можно отнести?

  • Дано 5 предложений из текста, два – “с ловушкой”, отметьте в тетради: “верно”...

    27 слайд

    Дано 5 предложений из текста, два – “с ловушкой”, отметьте в тетради: “верно” - “+”, “неверно” - “?”.


    01. “Я стал ждать, не поглядит ли кто из них в окошечко”.
    02. “Я заснул с радостью”.
    03. “Слез со стола, рукавом затер, что ногами наследил”.
    04. “Я ночью даже слышал какую-то возню”.
    05. “Назад пойду, таблетки куплю в аптеке”.

  • Подберите отрывки к иллюстрациям.

    28 слайд

    Подберите отрывки к иллюстрациям.

  • 29 слайд

  • 30 слайд

  • 31 слайд

  • 32 слайд

  • 33 слайд

  • 01.Дорогая память для бабушки и мечта Бориса- …
02. Что подковырнул мальчик п...

    34 слайд

    01.Дорогая память для бабушки и мечта Бориса- …
    02. Что подковырнул мальчик при разборе пароходика?
    03. Винт блестел перед рулём как медная…
    04. Чем должны, по мнению Бориса, человечки проталкивать леденец?
    05. Кого хотел увидеть мальчик ночью около пароходика?
    06. Что положил мальчик у дверки пароходика второй раз?
    07. Что решил положить мальчик у пароходика первый раз?

    08. Что пережил мальчик в конце рассказа за свой поступок?
    09. Чем решил намочить Борис коврик около
    пароходика?
    10. На ней располагалось медное рулевое колесо.

  • 35 слайд

  • 36 слайд

  • -С каким рассказом мы сегодня познакомились?
-Кто его автор?
-Какой эпизод ра...

    37 слайд

    -С каким рассказом мы сегодня познакомились?
    -Кто его автор?
    -Какой эпизод рассказа вам понравился больше всего? Почему?
    Чему учит нас этот рассказ?

  • – Оцените итоги своей работы на уроке, используя данные критерии оценивания:...

    38 слайд

    – Оцените итоги своей работы на уроке, используя данные критерии оценивания:

    • Чуть-чуть неясно…
    • Ещё придётся потрудиться…
    • Урок полезен и понятен…
    • Да, трудно всё-таки учиться…

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 175 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.02.2022 3853
    • PPTX 26.6 мбайт
    • 1059 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Понамарева Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Понамарева Светлана Сергеевна
    Понамарева Светлана Сергеевна
    • На сайте: 3 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1123622
    • Всего материалов: 1066

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Управление процессом изменений в корпоративной среде

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Влияние массовой культуры на общество и сознание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ХАССП: путь к безопасным и качественным продуктам питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе