Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по литературному чтению на тему:"Красна речь пословицей".

Презентация по литературному чтению на тему:"Красна речь пословицей".



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Красна речь пословицей.

Цели урока:

  1. Обобщить знания учащихся о пословицах, как одним из видов устного народного творчества.

  2. Развивать устную речь учащихся, память, внимание.

Оборудование:

  1. Плакаты с пословицами: "Красна речь пословицей", "Пословица недаром молвится".

  2. Листы (на каждой парте) с выписанными на них пословицами, без окончания тематики.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Основная работа с учащимися.

Учитель. В давние времена, когда не было письменности, люди создавали сказки, загадки, пословицы и поговорки, где выражали свои мысли, чувства, и передавали из уст в уста. Так появился фольклор, или устное народное творчество. Найдите в данных высказываниях (на плакатах): "Красна речь пословицей", "Пословица недаром молвится", на ваш взгляд ключевые слова.

Ученик: Это слово - пословица.

Учитель. Правильно.

Пословица - это жанр фольклора, краткое образное изречение, заключающее в себе какое - то поучение.

Пословица советует, поучает, наставляет, предупреждает. Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. От этого их речь становится яркой, образной.

Открываем первую страницу нашего журнала:

"Чтение - лучшее учение".

Учитель. Найдите из предложенных пословиц те, которые соответствуют теме страницы.

Ученики.

"Книга для ума - что тёплый дождик для всходов".

"Книга поможет в труде, выручит в беде".

"Кто много читает, тот много знает".

"Грамоте учиться - всегда пригодиться".

"Кто грамоте горазд, тому не пропасть".

Учитель. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, об интересных людях и их труде, об истории и культуре народов. Книга является надёжным помощником в труде. Рабочий читает книги о станках,, чтобы научиться ими лучше управлять, сельский труженик - о том, как успешнее собрать хороший урожай, врач - о том, как помочь людям стать здоровыми, учитель - о том, как учить и воспитывать своих учеников. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать надо не спеша, внимательно, не пропуская страниц. Кроме того, мы должны бережно относиться к книгам.

Появляется Незнайка.

Незнайка. Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Ребята, помогите ответить на вопросы:

- Что означает слово "библиотека"?

- Что такое "читательский формуляр"?

- На чём была написана первая книга?

Игра "Ромашка" (на больших лепестках написаны названия книг, а на маленьких - их авторы, нужно правильно совместить лепестки):

"Волшебник изумрудного города" А.Волков

"Золотой ключик, или приключения Буратино" А.Толстой

"Дети капитана Гранта" Ж.Верн

"Остров сокровищ" Р.Стивенсон

"Конёк - Горбунок" П.Ершов

Вопрос. Так какие пословицы о чтении вы знаете?

Открываем вторую страницу журнала:

"Дерево сильно корнями,

а человек - трудом".

Учитель. Найдите из предложенных пословиц те, которые соответствуют теме страницы.

Ученики.

"Без труда мечта мертва".

"Без труда не вынешь рыбку из пруда".

"Без труда ничего не даётся".

"Землю красит солнце, а человека - труд".

"Птица крепнет в полёте, а человек - в труде".

"Деревья смотри в плодах, а человека смотри в делах".

Учитель. Объясните значение той пословицы, которая вам больше понравилась. (Объяснения учащихся.)

Ученики. Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, нож...

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломтик хлеба -

Всё это создано трудом,

А не свалилось с неба.

За всё, что создано для нас,

Мы благодарны людям.

Придёт пора, настанет час,

И мы трудиться будем.

Учитель. Сейчас, пока вы школьники, главный ваш труд - учёба, хорошие, крепкие знания. Они помогут вам в будущем получить интересную профессию. А сейчас я вам предлагаю загадки о профессиях.

Его работа в глубине, на самом дне,

Его работа в темноте и тишине.

Пусть труд его не лёгок и не прост,

Как космонавт, плывёт он среди звёзд. (Водолаз.)

Мастер, мастер, помоги -

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди -

Мы пойдём сегодня в гости. (Сапожник.)

Ему нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней - сноровка. (Слесарь.)

Открываем третью страницу журнала:

"Птица сильна крыльями,

а человек - дружбой".

Учитель. Из предложенных пословиц найдите те, которые соответствуют теме.

Ученики. "Человек без друга - что земля без воды".

"Человек без друзей - что дерево без корней".

"Друга ищи, а найдёшь - береги".

"Друзья познаются в беде".

"Старый друг лучше новых двух".

"Не тот друг, кто медком мажет, а тот, кто правду в глаза скажет".

"Будь сам другом и тебе помогут в беде".

Учитель (задаёт вопросы). Ребята, а как вы понимаете пословицы: «Человек без друга - что земля без воды"?

- А какие песни о дружбе вы знаете? (Дети называют песни.)

- Так каким должен быть настоящий друг?

Физминутка под мелодию песни "когда мои друзья со мной" (муз. В.Шаинского, сл. М.Танича).

Открываем четвёртую страницу журнала:

"Счастье не ищут, а делают".

Учитель. Укажите из представленных пословиц те, которые соответствуют теме страницы.

Ученики.

"Счастье не в воздухе вьётся, а трудом достаётся".

"Счастье без ума - дырявая сума: где найдёшь, там и сгубишь".

Учитель. Некоторые люди говорят, что счастье - это богатство, деньги, но ведь настоящее счастье за деньги не купишь. Ошибаются и те, кто считает, что счастье - в славе. Добрая слава, действительно, радует человека. А от худой славы он не знает, как отделаться. Счастлив тот, кто ладит счастье для себя, но и для всех.

Чтение и обсуждение рассказа Н.Богданова "След человека".

Вопрос. Так какова же главная мысль рассказа?

След человека.

(Рассказ)

Однажды Володя и его старший брат Саша заблудились в лесу. Грибы их заманили. Это бывает,- сорвёшь один, а другой издали сам в корзинку просится. Так от подберёзовика к подосиновику, от боровика к опёнку и забрели братья далеко в лес. Наполнили корзинки, пора возвращаться, а куда идти, не знают. Аукались, никто не отозвался...

Саша не любил волновать родителей понапрасну. Стал искать тропинку. Немало их было в лесу, да всё не те попадались. Пойдут по одной, а это медведь протоптал: ишь малину поломал. Пойдут по другой, а это лосиная: сохатый кору с деревьев содрал, рогами ветки посшибал. По звериному следу пойдёшь - далеко зайдёшь.

Встревожился Саша. А Володя вдруг кричит:

- Саша, Саша, вот след человека!

И верно, смотрят братья - поперёк заболоченного ручья перекинуты жерди. Таких следов никто, кроме людей, не оставляет. Перешли через ручей, не замочив ног, и пошли по едва заметной стёжке. Давно здесь кто-то прошёл. Следы травой поросли, хвоей засыпаны. Их почти не видно, если бы не приметы, что оставил человек. Вот ковшик берестяной висит на сучке, а под ним тоненькой струйкой родничок журчит, расчищенный старательными руками. Попей, усталый путник, свежей воды и шагай дальше.

Вот острый дубовый сук лежит в стороне. Свисал он над тропинкой, надломленный бурей, а кто-то его обрубил и прочь оттащил. Убрал с дороги опасность.

Саша хмурился. Нехорошо, если папа и мама хватятся их да встревожатся. И хотя ничего страшного нет, скоро выберутся,- Володю жалко: ведь он ещё маленький.

Оглянулся Саша, а Володя, раскрасневшийся, разомлевший от лесной духоты, идёт и счастливо улыбается.

Чему ты радуешься?- удивился Саша.- Отчего тебе так весело?

Мне приятно идти по следу человека,- ответил Володя,- ты посмотри, сколько хорошего он оставил на своём пути. Каждый шаг радует.

Саша оглянулся на тропинку, с лица его исчезло озабоченное выражение, и он сказал:

- Вот так и жизнь надо пройти, Володя, оставив след своих добрых дел!..

Н.Богданов.

Открываем пятую страницу журнала:

"Одна у человека родина мать,

одна у него и Родина".

Учитель. Укажите из предложенных пословиц те, которые соответствуют теме страницы.

Ученики.

"Родина - мать, умей за нее постоять. "

"На чужой сторонушке рад своей воронушке".

"Своя земля и в горсти мила".

"Только тому почёт будет, кто Родину не словом, а делом любит".

Если скажут слово “Родина”,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор…

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Незнайка проводит с детьми игры.

Викторина пословиц.

Кто много читает...(тот много знает).

Поздно встаёшь...(мало сделаешь).

Мир освещается солнцем...(а человек знанием).

Что одному не под силу...(легко коллективу).

Не красна изба углами...(красна пирогами).

Игра "по двум словам отгадай пословицу".

коса - камень "Нашла коса на камень".

дело - мастер "Дело мастера боится".

труд - лень "Труд человека кормит, а лень портит".

язык - дело "Не спеши языком, торопись делом".

лес - дрова "Чем дальше в лес, тем больше дров".

Игра "семь и один".

Назовите пословицы, в которых употреблены числа 7 и 1.

"семеро одного не ждут".

"Семь раз отмерь, один раз отрежь".

"Семь бед - один ответ".

"Семеро с ложкой, один с сошкой".

Дети показывают инсценировку "Кончил дело - гуляй смело".

Действующие лица: мальчик - ученик, Солнышко, Птичка, Вишенка.

Мальчик сидит за столом, он делает уроки, в окно заглядывает Солнышко.

Солнышко. Не довольно ли учиться? Не пора ли порезвиться?

Мальчик. Нет, Солнышко ясное, нет. Теперь мне гулять не впрок. Дай прежде окончу урок.

Птичка. Не довольно ли учиться? Не пора ли порезвиться?

Мальчик. Нет, милая Пташечка, нет. Теперь мне гулять не впрок. Дай прежде окончу урок.

Вишенка. Не довольно ли учиться? Не пора ли порезвиться?

Мальчик. Нет, Вишенка, нет, теперь мне гулять не впрок. Дай прежде окончу урок!

Мальчик показывает, как заканчивает выполнение уроков. Убирает книги, тетради, подходит к окну и кричит: "Ну - ка, кто меня манил?"

  1. Итог урока.

Учитель. Сегодня мы с вами говорили о пословицах.

Вопросы: Для чего нужны пословицы в нашей речи? Будете ли вы их использовать?

А теперь попробуйте объяснить значение тех пословиц, которые прочитали в начале урока.

Молодцы! Все постарались. Мы с Незнайкой остались очень довольны вашей работой!





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров206
Номер материала ДВ-174987
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх