Презентация по литературному чтению по теме И.С. Соколов - Микитов "Листопадничек"

• 1 слайд

  Метод «Думательных шляп»
  Эдварда де Боно
  

• 2 слайд

  Основоположником этого метода является Эдвард де Боно, крупнейший специалист в области творческого и концептуального мышления, доктор медицины и психологии, руководитель Центра по изучению мышления Оксфордского университета
  Стратегия « шести шляп» предполагает шесть разных видов мышления. Каждой из шести шляп соответствует свой собственный, индивидуальный цвет, делающий ее легко различимой среди всех остальных и наделяющий ее характерными, присущими только ей одной чертами и качествами - цветовое различие делает каждую шляпу особенной, неповторимой. Каждая цветная шляпа указывает на роль, на определенный тип мышления и деятельности.
  
  

• 3 слайд

  Белая шляпа. Белый цвет беспристрастен и объективен, как чистый лист бумаги: мыслим фактами, цифрами, без эмоций и субъективных оценок.
  Желтая шляпа. Желтый цвет солнечный, жизнеутверждающий. Человек в желтой шляпе полон оптимизма, он ищет преимущества: положительное, позитивное мышление, выделение позитивных сторон и аргументирование.
  Черная шляпа . Черный цвет мрачный, словом - недобрый. В черной шляпе человек проявляет осторожность: выявление противоречий, недостатков, их причин.
  Красная шляпа. Красный цвет символизирует эмоции, внутреннее напряжение. В красной шляпе человек отдает себя во власть интуиции, чувств: разнообразные эмоции, с чем они связаны, изменение эмоций, связь изменения эмоционального состояния с рассматриваемыми явлениями.
  Зеленая шляпа. Зеленый цвет - это цвет свежей листвы, изобилия, плодородия. Зеленая шляпа символизирует творческое начало и расцвет новых идей:; поиск новых граней в изучаемом материале, что можно усовершенствовать.
  Синяя шляпа – Синий цвет - это цвет неба. Синяя шляпа связана с организацией и управлением: осмысление, поиск обобщающих параллелей, общие выводы.
   
  
  Классификация шляп
  

• 4 слайд

  Формирование ключевых компетентностей школьников: готовность к разрешению проблем, к самообразованию, к использованию информационных ресурсов, готовность к социальному взаимодействию.
  Формирование позитивной внутренней мотивации, заинтересованности в решении «проблемной задачи».
  Развитие навыков упорядоченного, структурированного мышления.
  Воспитание культуры обмена мнениями.
  Создание педагогом условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания, а не получать их в готовом виде.
  
  Цель данного метода
  

• 5 слайд

  Литературное чтение
  3 класс
  И.С.Соколов - Микитов «Листопадничек»
  
  

• 6 слайд

  Тема: «Легкомысленный или решительный Листопадничек?»
  
  

• 7 слайд

  Учитель, напоминая задание, формулирует цель урока.
  Определяет место урока в разделе.
  Представители 6 команд по очереди , не заглядывая в коробку, достают шляпы.
  Учитель напоминает правила работы «в шляпах»:
  «Белая шляпа» : факты, информация.
  «Жёлтая шляпа»: плюсы, преимущества, только положительные стороны.
  «Чёрная шляпа»: минусы, только отрицательные стороны.
  «Красная шляпа» чувства, эмоции.
  «Зелёная шляпа»: новые идеи.
  «Синяя шляпа»: выводы, оценки группам
  
  

• 8 слайд

  1. «Белая шляпа»: информация о Листопадничке;
  (дети, работая в группах с учебником, находят всю информацию о Листопадничке).
  Родился осенью, маленький зайчонок,живёт в гнезде с мамой и братьями, любопытный, мечтал летать как журавли, ничего не боялся, убежал из гнезда, жизнь у бобров, помогал бобрам, беда на плотине, возвращение домой.
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  2. «Чёрная шляпа»: негативная (дети ищут отрицательные качества в поведении Листопадничка).
  А) ушёл из дома, не предупредив маму;
  б) с ним мог произойти несчастный случай: мог утонуть, умереть от голода, могла съесть выдра
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд