Презентация по литературному чтению по теме: "П. П. Ершов "Конек-Горбунок". Часть 2.

• 1 слайд

  П. П. Ершов
  «Конек-Горбунок»
  МБОУ СОШ №196
  Меркулова Е. А.
  

• 2 слайд

  Повторение и закрепление изученного
  Продолжи предложения.
  Замысел сказки возник у Ершова…
  Таких сказок в мире очень мало – это сказка…
  Сказку «Конек-Горбунок» Ершов написал в…
  

• 3 слайд

  Читаем сказку, до слов «В долгом времени аль вскоре…» на с. 39
  С чего начинается сказка? Что мы узнали об этой семье?
  Как вы понимаете выражение «Средний сын и так, и сяк»
  

• 4 слайд

  Читаем сказку, до слов «Вот как стало лишь смеркаться…» на с. 40
  Как вы поняли выражение «пшеницу шевелить», «как бы вора соглядать»?
  Какой выход нашли братья, чтобы выследить и поймать вора?
  

• 5 слайд

  Читаем сказку, до слов «Стало сызнова смеркаться…» на с. 41
  Объясните следующее выражение: «боязнь напала», «закопался под сенник», «не ударил в грязь лицом».
  Как караулил старший брат?
  Что он сделал, чтобы выглядеть убедительнее?
  Как отец отнесся к караулу старшего сына?
  

• 6 слайд

  Физкультминутка
  На горе стоит лесок.
  (Круговые движения руками)
  Он не низок, не высок.
  (Сесть, встать, руки вверх)
  Удивительная птица подаёт нам голосок.
  (Руки вверх, потянуться)
  По тропинке два туриста
  Шли домой издалека.
  (Ходьба на месте)
  Говорят: «Такого свиста
  Мы не слышали пока».
  (Плечи поднять)
  

• 7 слайд

  Читаем сказку, до слов «Стало в третий раз смеркаться…» с. 42.
  Что означает следующее выражения: «стало сызнова смеркаться», «зубы начали плясать», «ударился бежать», «до животиков промерз»?
  Как средний брат нес караул?
  Что он сказал домашним, когда вернулся?
  Как отец отреагировал на караул Гаврилы?
  

• 8 слайд

  Читаем сказку, до слов «Ладно, - думает Иван…» с. 46.
  За что кобылица решила наградить Ивана? Каким образом? Что он должен был сделать?
  Найдите описание Конька, которого обещала родить кобылица. Объясните, как вы поняли, каким он будет.
  Определите рост Конька.
  

• 9 слайд

  Читаем сказку, до слов «Много времени аль мало…» с. 48.
  Какие слова и выражения вам были непонятны?
  Прочитайте выразительно отрывок, который показывает, как Иван вернулся домой.
  Как вы думаете, он действительно дурак, как сам себя называет?
  Почему же он так вел себя?
  Как старик-отец отнесся к рассказу младшего сына?
  

• 10 слайд

  Читаем сказку, до слов «Вечер к ночи пробирался…» с. 49.
  Объясните значение выражения «чудо разом хмель посбило».
  Объясните значение выражения «так и дуют босиком».
  О чем рассказывается в этой части?
  Как автор показывает состояние старших братьев от увиденного?
  Что они решили сделать?
  
  

• 11 слайд

  Читаем сказку, до слов «Братья, то есть, испугались…» с. 51.
  Расскажите, как Иван обнаружил пропажу?
  Как он узнал о том, кто украл коней?
  Как он сумел отыскать воров?
  

• 12 слайд

  Сравнение литературной и народной сказок
  

• 13 слайд

  Подведение итогов урока
  Как вы относитесь к поступку братьев?
  Какие чувства вы испытали при чтении сказки?
  Какие сказки вы знаете, в которых действуют три брата?
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  Чтение сказки.