Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация по литературному чтению.Анализ текста.

Презентация по литературному чтению.Анализ текста.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
Анализ текста. как выявлять авторское отношение к…?
Что такое отношение?
Что такое отношение? Связь Касательство участие
Как автор выражает отношение в рисунке? Сильное впечатление от картин Холли С...
Как автор выражает отношение? Ключевые слова: Образ; Настроение (оттенки); Чу...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав...
Дождик косой Непрямой Неотвесный наклонный
косить косой Орудие труда, с помощью которого косят траву
Капля-егоза Непоседа подвижный
Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. стекло стечь
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Образ дождика в стихотворении 4. Выявление авторского отношения. Комментарий:...
Пропедевтика изучения изобразительных средств автора Выявление авторского отн...
Выразительное чтение стихотворения как интерпретация текста
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Учебник. 1 класс. Раздел 2 «От дождя до радуги» Г. М. Кружков. Пёс Прогноз  Ф...
Самостоятельная работа Б.А. Павлов Капли-серёжки 	Дождь старательно подвешива...
Вопросы для анализа рассказа 1. Узнай из рассказа, что случилось с серёжками?...
1. что случилось с серёжками? Куда они пропали? 	Дождь старательно подвешивае...
2. От чего прозрачная капля-сережка стала РАДУЖНОЙ? Солнечный луч, блеснув, н...
Т. М. Белозёров «Никак не усну…»
Что важно научиться делать? Находить ключевые слова в тексте. Именно в них за...
Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь: Прошё...
Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика?
Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика? Олицетво...
Рефлексия Что узнали нового? Чему вы научились на занятии? Какое открытие сде...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ текста. как выявлять авторское отношение к…?
Описание слайда:

Анализ текста. как выявлять авторское отношение к…?

№ слайда 2 Что такое отношение?
Описание слайда:

Что такое отношение?

№ слайда 3 Что такое отношение? Связь Касательство участие
Описание слайда:

Что такое отношение? Связь Касательство участие

№ слайда 4 Как автор выражает отношение в рисунке? Сильное впечатление от картин Холли С
Описание слайда:

Как автор выражает отношение в рисунке? Сильное впечатление от картин Холли Сьерры… В чём выражена сила впечатления?

№ слайда 5 Как автор выражает отношение? Ключевые слова: Образ; Настроение (оттенки); Чу
Описание слайда:

Как автор выражает отношение? Ключевые слова: Образ; Настроение (оттенки); Чувства, эмоции; Отношение к…

№ слайда 6 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с авторскими интонациями; Определение значений непонятных слов Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 7 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с авторскими интонациями; Определение значений непонятных слов Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. * Егоза – слишком подвижный, непоседа.

№ слайда 8 Дождик косой Непрямой Неотвесный наклонный
Описание слайда:

Дождик косой Непрямой Неотвесный наклонный

№ слайда 9 косить косой Орудие труда, с помощью которого косят траву
Описание слайда:

косить косой Орудие труда, с помощью которого косят траву

№ слайда 10 Капля-егоза Непоседа подвижный
Описание слайда:

Капля-егоза Непоседа подвижный

№ слайда 11 Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. стекло стечь
Описание слайда:

Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. стекло стечь

№ слайда 12 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: - Что вы представляли, когда читали стихотворение? Предложение!!! Это юмористическое стихотворение с игровым сюжетом. Действия можно восстановить! Поэтому текст стоит «раскадровать» - Поделить на «кадры» (отдельные картинки). Л.Н. Конырев  1) В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. 2) Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. 3) Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 13 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: Что происходило с каплей дождя? Какие слова и выражения помогли представить «картину»? Мнение ученика: «… Я представил дождик в поле. Он шаловливый. Одна капля очень непослушная. Она полетала с высоты и… упала прямо в цветок. У цветка даже ладошка есть, как у человека… Чтобы было, где капле лежать!»

№ слайда 14 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: Что происходило с каплей дождя? Какие слова и выражения помогли представить «картину»? Комментарий: ученики в тексте выделяют нужные слова и выражения; вычитывают их выразительно Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 15 Образ дождика в стихотворении 4. Выявление авторского отношения. Комментарий:
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 4. Выявление авторского отношения. Комментарий: Автор создал образ капли (образ дождика?); Капля живая, весёлая, боязливая (даже глаза закрыла, когда летела с туч); Капля совершила стремительный полёт с неба на землю («высотный путь»): об этом сказано забавно, весело, радостно, шутливо; В конце капля успокоилась («в ладони цветка»). Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 16 Пропедевтика изучения изобразительных средств автора Выявление авторского отн
Описание слайда:

Пропедевтика изучения изобразительных средств автора Выявление авторского отношения Комментарий: Ученики учатся чувствовать оттенки авторского отношения; Видеть необычное в тексте; Определять роль слов и выражений (без названия понятий «олицетворение», «метафора») «Дочь грома – капля-егоза»; «Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть»; «Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 17 Выразительное чтение стихотворения как интерпретация текста
Описание слайда:

Выразительное чтение стихотворения как интерпретация текста

№ слайда 18 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: - Что вы представляли, когда читали стихотворение? Что происходило с каплей дождя? Какие слова и выражения помогли представить «картину»? 3. Подтверждение мыслей словами из текста. 4. Выявление авторского отношения. 5. Выразительное чтение стихотворения. Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла. В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 19 Учебник. 1 класс. Раздел 2 «От дождя до радуги» Г. М. Кружков. Пёс Прогноз  Ф
Описание слайда:

Учебник. 1 класс. Раздел 2 «От дождя до радуги» Г. М. Кружков. Пёс Прогноз  Ф. Д. Кривин. Мечта  Л. Н. Конырев. «В полях, не кошенных косой» Б. А. Павлов. Капли-серёжки  Н. К. Абрамцева. Грустная история  Э. Ю. Шим. Цветной венок (отрывок)  И. С. Соколов-Микитов. Радуга  К. Д. Ушинский. Солнце и радуга  В. А. Жуковский. Загадка  И. С. Шмелёв. Мартовская капель (отрывок)  А. Е. Екимцев. Неосторожный гром  М. С. Пляцковский. Скачет дождик длинноногий  В. А. Бурлак. Голос дождя  А. А. Фет. Весенний дождь  А. Е. Екимцев. Ехал дождик на коне  А.К. Дитрих. «Льётся с неба синий свет»  Ю. И. Коваль. Под соснами Жанры (разные) расширение кругозора. Анализ текста пропедевтика изосредств через выявление авторского отношения к герою, событию. Интерпретация текста формирование способа выразительного чтения произведения.

№ слайда 20 Самостоятельная работа Б.А. Павлов Капли-серёжки 	Дождь старательно подвешива
Описание слайда:

Самостоятельная работа Б.А. Павлов Капли-серёжки Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-серёжку. Они долго висят, украшая сосны. Дождь перестал. Всё стихло, как будто замерло. Солнечный луч, блеснув, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги. Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, словно слезинки, радужные серёжки. Ещё порыв. Другой. Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. Ни одной серёжки.

№ слайда 21 Вопросы для анализа рассказа 1. Узнай из рассказа, что случилось с серёжками?
Описание слайда:

Вопросы для анализа рассказа 1. Узнай из рассказа, что случилось с серёжками? Куда они пропали? (задача перед чтением рассказа) 2. От чего прозрачная капля-сережка стала радужной? (задача после чтения рассказа) Комментарий: - Ответы даются только с опорой на текст. Медленное чтение «островками» даёт возможность выявить авторское отношение к событию. Формируется умение читать, а также развивается речевое чутьё.

№ слайда 22 1. что случилось с серёжками? Куда они пропали? 	Дождь старательно подвешивае
Описание слайда:

1. что случилось с серёжками? Куда они пропали? Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-серёжку. Они долго висят, украшая сосны. Дождь перестал. Всё стихло, как будто замерло. Солнечный луч, блеснув, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги. Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, словно слезинки, радужные серёжки. Ещё порыв. Другой. Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. Ни одной серёжки.

№ слайда 23 2. От чего прозрачная капля-сережка стала РАДУЖНОЙ? Солнечный луч, блеснув, н
Описание слайда:

2. От чего прозрачная капля-сережка стала РАДУЖНОЙ? Солнечный луч, блеснув, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги.

№ слайда 24 Т. М. Белозёров «Никак не усну…»
Описание слайда:

Т. М. Белозёров «Никак не усну…»

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Что важно научиться делать? Находить ключевые слова в тексте. Именно в них за
Описание слайда:

Что важно научиться делать? Находить ключевые слова в тексте. Именно в них заключен основной смысл произведения. Ключевые слова подсказывают важную информацию. С помощью ключевых слов можно определить авторское отношение к событию, герою, любому объекту описания. «Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь…» О чём вы узнали из этих строк? Важна ли данная информация для героя? Для автора? Каким образом автор показывает необычность ситуации?

№ слайда 27 Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь: Прошё
Описание слайда:

Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь: Прошёлся по крыше, помедлил немножко – И вот за окошками свесились ножки В серебряных туфельках, в синих чулках, По стёклам скользнули, скользнули, и – ах! Зашлёпал мой дождик по листьям берёзы … - Уж ты извини, - зашептал он сквозь слёзы. - Сейчас я тебя убаюкаю, друг! … И в комнату солнце нагрянуло вдруг!

№ слайда 28 Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика?
Описание слайда:

Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика?

№ слайда 29 Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика? Олицетво
Описание слайда:

Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика? Олицетворение – изобразительное средство, которое позволяет автору наделить неживые предметы свойствами живого лица.

№ слайда 30 Рефлексия Что узнали нового? Чему вы научились на занятии? Какое открытие сде
Описание слайда:

Рефлексия Что узнали нового? Чему вы научились на занятии? Какое открытие сделали для себя?

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-184675
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх