Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация по литературному чтению.Анализ текста.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по литературному чтению.Анализ текста.

библиотека
материалов
Анализ текста. как выявлять авторское отношение к…?
Что такое отношение?
Что такое отношение? Связь Касательство участие
Как автор выражает отношение в рисунке? Сильное впечатление от картин Холли С...
Как автор выражает отношение? Ключевые слова: Образ; Настроение (оттенки); Чу...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав...
Дождик косой Непрямой Неотвесный наклонный
косить косой Орудие труда, с помощью которого косят траву
Капля-егоза Непоседа подвижный
Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. стекло стечь
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Образ дождика в стихотворении 4. Выявление авторского отношения. Комментарий:...
Пропедевтика изучения изобразительных средств автора Выявление авторского отн...
Выразительное чтение стихотворения как интерпретация текста
Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во...
Учебник. 1 класс. Раздел 2 «От дождя до радуги» Г. М. Кружков. Пёс Прогноз  Ф...
Самостоятельная работа Б.А. Павлов Капли-серёжки 	Дождь старательно подвешива...
Вопросы для анализа рассказа 1. Узнай из рассказа, что случилось с серёжками?...
1. что случилось с серёжками? Куда они пропали? 	Дождь старательно подвешивае...
2. От чего прозрачная капля-сережка стала РАДУЖНОЙ? Солнечный луч, блеснув, н...
Т. М. Белозёров «Никак не усну…»
Что важно научиться делать? Находить ключевые слова в тексте. Именно в них за...
Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь: Прошё...
Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика?
Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика? Олицетво...
Рефлексия Что узнали нового? Чему вы научились на занятии? Какое открытие сде...
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ текста. как выявлять авторское отношение к…?
Описание слайда:

Анализ текста. как выявлять авторское отношение к…?

№ слайда 2 Что такое отношение?
Описание слайда:

Что такое отношение?

№ слайда 3 Что такое отношение? Связь Касательство участие
Описание слайда:

Что такое отношение? Связь Касательство участие

№ слайда 4 Как автор выражает отношение в рисунке? Сильное впечатление от картин Холли С
Описание слайда:

Как автор выражает отношение в рисунке? Сильное впечатление от картин Холли Сьерры… В чём выражена сила впечатления?

№ слайда 5 Как автор выражает отношение? Ключевые слова: Образ; Настроение (оттенки); Чу
Описание слайда:

Как автор выражает отношение? Ключевые слова: Образ; Настроение (оттенки); Чувства, эмоции; Отношение к…

№ слайда 6 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с авторскими интонациями; Определение значений непонятных слов Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 7 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с ав
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя»: Знакомство с авторскими интонациями; Определение значений непонятных слов Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. * Егоза – слишком подвижный, непоседа.

№ слайда 8 Дождик косой Непрямой Неотвесный наклонный
Описание слайда:

Дождик косой Непрямой Неотвесный наклонный

№ слайда 9 косить косой Орудие труда, с помощью которого косят траву
Описание слайда:

косить косой Орудие труда, с помощью которого косят траву

№ слайда 10 Капля-егоза Непоседа подвижный
Описание слайда:

Капля-егоза Непоседа подвижный

№ слайда 11 Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. стекло стечь
Описание слайда:

Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла. стекло стечь

№ слайда 12 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: - Что вы представляли, когда читали стихотворение? Предложение!!! Это юмористическое стихотворение с игровым сюжетом. Действия можно восстановить! Поэтому текст стоит «раскадровать» - Поделить на «кадры» (отдельные картинки). Л.Н. Конырев  1) В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. 2) Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. 3) Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 13 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: Что происходило с каплей дождя? Какие слова и выражения помогли представить «картину»? Мнение ученика: «… Я представил дождик в поле. Он шаловливый. Одна капля очень непослушная. Она полетала с высоты и… упала прямо в цветок. У цветка даже ладошка есть, как у человека… Чтобы было, где капле лежать!»

№ слайда 14 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: Что происходило с каплей дождя? Какие слова и выражения помогли представить «картину»? Комментарий: ученики в тексте выделяют нужные слова и выражения; вычитывают их выразительно Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 15 Образ дождика в стихотворении 4. Выявление авторского отношения. Комментарий:
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 4. Выявление авторского отношения. Комментарий: Автор создал образ капли (образ дождика?); Капля живая, весёлая, боязливая (даже глаза закрыла, когда летела с туч); Капля совершила стремительный полёт с неба на землю («высотный путь»): об этом сказано забавно, весело, радостно, шутливо; В конце капля успокоилась («в ладони цветка»). Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 16 Пропедевтика изучения изобразительных средств автора Выявление авторского отн
Описание слайда:

Пропедевтика изучения изобразительных средств автора Выявление авторского отношения Комментарий: Ученики учатся чувствовать оттенки авторского отношения; Видеть необычное в тексте; Определять роль слов и выражений (без названия понятий «олицетворение», «метафора») «Дочь грома – капля-егоза»; «Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть»; «Скользнув с небесного стекла, В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 17 Выразительное чтение стихотворения как интерпретация текста
Описание слайда:

Выразительное чтение стихотворения как интерпретация текста

№ слайда 18 Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на во
Описание слайда:

Образ дождика в стихотворении 1. Первичное чтение «для себя». 2. ответы на вопросы: - Что вы представляли, когда читали стихотворение? Что происходило с каплей дождя? Какие слова и выражения помогли представить «картину»? 3. Подтверждение мыслей словами из текста. 4. Выявление авторского отношения. 5. Выразительное чтение стихотворения. Л.Н. Конырев  В полях, не кошенных косой, Всё утро дождик шёл косой. Дочь грома – капля-егоза, Кончая свой высотный путь, Летела с туч, закрыв глаза, В лицо земли боясь взглянуть. Скользнув с небесного стекла. В ладонь цветка она стекла.

№ слайда 19 Учебник. 1 класс. Раздел 2 «От дождя до радуги» Г. М. Кружков. Пёс Прогноз  Ф
Описание слайда:

Учебник. 1 класс. Раздел 2 «От дождя до радуги» Г. М. Кружков. Пёс Прогноз  Ф. Д. Кривин. Мечта  Л. Н. Конырев. «В полях, не кошенных косой» Б. А. Павлов. Капли-серёжки  Н. К. Абрамцева. Грустная история  Э. Ю. Шим. Цветной венок (отрывок)  И. С. Соколов-Микитов. Радуга  К. Д. Ушинский. Солнце и радуга  В. А. Жуковский. Загадка  И. С. Шмелёв. Мартовская капель (отрывок)  А. Е. Екимцев. Неосторожный гром  М. С. Пляцковский. Скачет дождик длинноногий  В. А. Бурлак. Голос дождя  А. А. Фет. Весенний дождь  А. Е. Екимцев. Ехал дождик на коне  А.К. Дитрих. «Льётся с неба синий свет»  Ю. И. Коваль. Под соснами Жанры (разные) расширение кругозора. Анализ текста пропедевтика изосредств через выявление авторского отношения к герою, событию. Интерпретация текста формирование способа выразительного чтения произведения.

№ слайда 20 Самостоятельная работа Б.А. Павлов Капли-серёжки 	Дождь старательно подвешива
Описание слайда:

Самостоятельная работа Б.А. Павлов Капли-серёжки Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-серёжку. Они долго висят, украшая сосны. Дождь перестал. Всё стихло, как будто замерло. Солнечный луч, блеснув, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги. Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, словно слезинки, радужные серёжки. Ещё порыв. Другой. Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. Ни одной серёжки.

№ слайда 21 Вопросы для анализа рассказа 1. Узнай из рассказа, что случилось с серёжками?
Описание слайда:

Вопросы для анализа рассказа 1. Узнай из рассказа, что случилось с серёжками? Куда они пропали? (задача перед чтением рассказа) 2. От чего прозрачная капля-сережка стала радужной? (задача после чтения рассказа) Комментарий: - Ответы даются только с опорой на текст. Медленное чтение «островками» даёт возможность выявить авторское отношение к событию. Формируется умение читать, а также развивается речевое чутьё.

№ слайда 22 1. что случилось с серёжками? Куда они пропали? 	Дождь старательно подвешивае
Описание слайда:

1. что случилось с серёжками? Куда они пропали? Дождь старательно подвешивает на каждую сосновую иголку прозрачную каплю-серёжку. Они долго висят, украшая сосны. Дождь перестал. Всё стихло, как будто замерло. Солнечный луч, блеснув, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги. Но вот слегка подул ветерок. Посыпались с сосновых иголок, словно слезинки, радужные серёжки. Ещё порыв. Другой. Сильнее закачались верхние ветки, обильно посыпались капли. Ни одной серёжки.

№ слайда 23 2. От чего прозрачная капля-сережка стала РАДУЖНОЙ? Солнечный луч, блеснув, н
Описание слайда:

2. От чего прозрачная капля-сережка стала РАДУЖНОЙ? Солнечный луч, блеснув, на миг озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги.

№ слайда 24 Т. М. Белозёров «Никак не усну…»
Описание слайда:

Т. М. Белозёров «Никак не усну…»

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Что важно научиться делать? Находить ключевые слова в тексте. Именно в них за
Описание слайда:

Что важно научиться делать? Находить ключевые слова в тексте. Именно в них заключен основной смысл произведения. Ключевые слова подсказывают важную информацию. С помощью ключевых слов можно определить авторское отношение к событию, герою, любому объекту описания. «Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь…» О чём вы узнали из этих строк? Важна ли данная информация для героя? Для автора? Каким образом автор показывает необычность ситуации?

№ слайда 27 Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь: Прошё
Описание слайда:

Никак не усну, хоть за окнами ночь. И дождик весенний решил мне помочь: Прошёлся по крыше, помедлил немножко – И вот за окошками свесились ножки В серебряных туфельках, в синих чулках, По стёклам скользнули, скользнули, и – ах! Зашлёпал мой дождик по листьям берёзы … - Уж ты извини, - зашептал он сквозь слёзы. - Сейчас я тебя убаюкаю, друг! … И в комнату солнце нагрянуло вдруг!

№ слайда 28 Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика?
Описание слайда:

Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика?

№ слайда 29 Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика? Олицетво
Описание слайда:

Какое изобразительное средство помогло автору создать образ дождика? Олицетворение – изобразительное средство, которое позволяет автору наделить неживые предметы свойствами живого лица.

№ слайда 30 Рефлексия Что узнали нового? Чему вы научились на занятии? Какое открытие сде
Описание слайда:

Рефлексия Что узнали нового? Чему вы научились на занятии? Какое открытие сделали для себя?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров99
Номер материала ДБ-184675
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх