Презентация по логопедии "Экологический калейдоскоп"

• 1 слайд

  Не
  
  
  Подготовила и провела:
  учитель-логопед Слободчикова Л.А.
  
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1»
  
  Неделя логопедии
  «Логоэкологический калейдоскоп»
  
  
  г. Солнечногорск 2017г.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  Природа – это удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребёнка трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.
  Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей – исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, искать новые сведения о мире, рассматриваются, как важнейшие черты детского поведения.
  Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировоззрения ребёнка, его личностный рост.
  
  

• 4 слайд

  ЦЕЛИ
  
  
  
  Продолжать формировать у детей научно – познавательное, эмоционально – нравственное, практически – деятельное отношение к окружающей среде.
  Развитие познавательных процессов, которые тесно связанные с речевой деятельностью (внимание, память, мышление, воображение);
  Обогащение словаря новыми лексическими единицами, усвоение детьми ранее неизвестных слов, а также новых значений слов, уже имеющихся в их лексиконе;
  Формирование у детей осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам;
  Развитие бережного и ответственного отношения к окружающей природе.
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Образовательные:
  Формировать у дошкольников представлений о научно – естественной картине мира.
  Познакомить с разнообразием растительного и животного мира, его значимостью для всего живого на планете Земля.
  Вовлекать дошкольников в природоохранную деятельность.
  Формировать навыки исследовательской деятельности.
  Формировать и совершенствовать лексико-грамматические категории
  Обогащение словаря новыми лексическими единицами;
  Грамотное употребление предлогов;
  Составление разных видов предложений.
  Пересказ рассказа;
  Составление разных видов рассказов.
  Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность к природе.
  
  

• 6 слайд

  ЗАДАЧИ:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Воспитательные:
  Воспитывать бережное отношение детей к природе, природному наследию родного края.
  Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность к природе.
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Развивающие:
  Развивать познавательный интерес детей к миру природы.
  Развивать умение сравнивать и анализировать.
  Развивать воображение, память, мышление.
  Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в продуктивной деятельности.
  Развитие связной речи
  

• 8 слайд

  Принципы экологического образования дошкольников
  научность
  преемственность
  интеграция
  гуманистичность
  системность
  доступность
  

• 9 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  Воспитание, обучение и речевое развитие детей, осуществлялось нами через специально организованные занятия:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1.Составление и отгадывание загадок
  2. Составление описательных рассказов о животных, птицах, населяющих планету
  3. Заучивание стихотворений о Земле
  4. Знакомство детей с пословицами и поговорками природоведческого характера
  5.Чтение произведений современных авторов:
  

• 11 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  В работе мы использовали различные методы:
  Наглядные методы (наблюдения, рассматривание картин и иллюстраций)
  
  

• 12 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Словесные методы (беседы, речевые игры, чтение художественной литературы)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  На занятиях старались применять экологические игры. Эти игры стимулируют активность их участников в приобретении экологических знаний, навыков, умений.
   К ним относятся: конкурсы, экологические викторины, «Поле чудес» и т. д. На своих занятиях мы широко применяли игры-путешествия. 
  В экологических играх старались применять наглядный художественно – оформленный материал, придумывать интересные игровые моменты, действия, занять всех детей решением единой задачи, прибегали к помощи сказочных героев, музыкального сопровождения.
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Экологические игры бывают:
  ролевые;
  дидактические;
  имитационные;
  соревновательные;
  игры-путешествия.
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Экологические минутки.
  

• 16 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Экологические сказки.
  

• 17 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Практические (экологический игры), праздники
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  • «С какого дерева лист?»
  • «Узнай по голосу животного»
  • «Угадай, про кого расскажу»
  • «Что сначала, что потом»
  • «Угадай, что в мешочке»
  

• 18 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НЕДЕЛИ ЛОГОПЕДИИ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Для повышения эффективности развития словаря и грамматического строя речи у дошкольников большое значение уделялось дидактическим эколого-речевым играм:
  
  • «Съедобное – несъедобное»
  • «Кто где живёт?»
  • «Узнай на вкус»
  • «С какого дерева лист?»
  • «Узнай по голосу животного»
  • «Угадай, про кого расскажу»
  • «Что сначала, что потом»
  • «Угадай, что в мешочке»
  

• 19 слайд

  Формы работы с родителями
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Результаты проведения «Недели логопедии»:
  В детском саду совместными усилиями педагогов, детей и родителей создана развивающая среда экологического
  направления, где воспитанники самостоятельно познают окружающий мир, наблюдая за объектами и явлениями живой и неживой природы
  

• 22 слайд

  Мини-музей
  «Природы»
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ