Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по логопедии "Этиология речевых нарушений"

Презентация по логопедии "Этиология речевых нарушений"

  • Логопедия
Лекция 3 	Этиология речевых нарушений этио - причина, логос - наука, учение Э...
Причины отклонений в развитии 	Воздействие на организм внешнего или внутренне...
Причины речевых нарушений Эндогенные Экзогенные Функциональные Органические Ц...
Постнатальная патология 	может быть в ранний период развития (от рождения до...
Органические причины Центральные: недоразвитие и поражение мозга во внутриутр...
Функциональными нарушениями речи Биологические: физическая ослабленность незр...
Разграничивают дефекты формирования и дефекты сформированной речи, считая тре...
Только самые мудрые и самые глупые не поддаются обучению. Конфуций Успехов в...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лекция 3 	Этиология речевых нарушений этио - причина, логос - наука, учение Э
Описание слайда:

Лекция 3 Этиология речевых нарушений этио - причина, логос - наука, учение Этиологические факторы, вызывающие нарушения речи, сложны и полиморфны. Наиболее часто встречается сочетание наследственной предрасположенности, неблагоприятного окружения и повреждения или нарушения созревания мозга под влиянием различных неблагоприятных факторов

№ слайда 2 Причины отклонений в развитии 	Воздействие на организм внешнего или внутренне
Описание слайда:

Причины отклонений в развитии Воздействие на организм внешнего или внутреннего тератогенного (неблагоприятного, повреждающего) фактора, который определяет специфику поражения и нарушения развития психомоторных функций.

№ слайда 3 Причины речевых нарушений Эндогенные Экзогенные Функциональные Органические Ц
Описание слайда:

Причины речевых нарушений Эндогенные Экзогенные Функциональные Органические Центральные Периферические В зависимости от основания для анализа подразделяются   Биологические Социально- психологические В зависимости от времени воздействия патогенных факторов выделяют Перинатальная (внутриутробную) Натальная (повреждение при родах) Постнатальная (воздействие различных неблагоприятных факторов после рождения)

№ слайда 4 Постнатальная патология 	может быть в ранний период развития (от рождения до
Описание слайда:

Постнатальная патология может быть в ранний период развития (от рождения до 2-2,5 лет) может быть в поздний постнатальный период (от 2-2,5 лет до конца жизни).

№ слайда 5 Органические причины Центральные: недоразвитие и поражение мозга во внутриутр
Описание слайда:

Органические причины Центральные: недоразвитие и поражение мозга во внутриутробном периоде, в момент родов или после рождения черепно-мозговые травмы опухоли, нарушения мозгового кровообращения Периферические: поражения органа слуха, расщепление нёба другие морфологические изменения артикуляционного аппарата это травмы и болезненные процессы, поражающие различные звенья как собственно речевого аппарата, так и отделов нервной системы, имеющих отношение к речевой функции.

№ слайда 6 Функциональными нарушениями речи Биологические: физическая ослабленность незр
Описание слайда:

Функциональными нарушениями речи Биологические: физическая ослабленность незрелость, обусловленная недоношенностью или внутриутробной патологией заболевания внутренних органов рахит нарушения обмена веществ Социально-психологические неблагоприятные влияния окружающей среды (стресс, психотравма) отсутствие или недостаточность положительного общения со взрослыми нарушения речи у окружающих считаются такие, при которых не отмечается никаких органических изменений в структуре речевых органов или в нервной системе. причины

№ слайда 7 Разграничивают дефекты формирования и дефекты сформированной речи, считая тре
Описание слайда:

Разграничивают дефекты формирования и дефекты сформированной речи, считая трехлетний возраст их условным подразделением Критические периоды: Первый (1-2 года жизни) - происходит наиболее интенсивное развитие корковых речевых зон, в частности зоны Брока. Второй критический период (3 года) - интенсивно развивается связная речь, происходит переход от ситуационной речи к контекстной, что требует большой согласованности в работе центральной нервной системы. Третий критический период (6-7 лет) - начало развития письменной речи. При предъявлении повышенных требований могут происходить «срывы» нервной деятельности с возникновением заикания.

№ слайда 8 Только самые мудрые и самые глупые не поддаются обучению. Конфуций Успехов в
Описание слайда:

Только самые мудрые и самые глупые не поддаются обучению. Конфуций Успехов в работе!

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров270
Номер материала ДВ-368576
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх