Презентация по логопедии "Логопедическая характеристика сонорного звука [Р],[Рь] механизм образования, формы неправильного произношения приемы постановки"

• 1 слайд

  Выполнила:
  Бычкова О.В.
  Г.Златоуст 2016
  
  
  Логопедическая характеристика сонорного звука [Р],[Рь] механизм образования,
  
  формы неправильного произношения приемы постановки
  

• 2 слайд

  Логопедическая характеристика ЗВУКА [Р], [Рь]
  Звук согласный – воздушная струя встречает преграду.
  
  Дрожащий – образуется путем вибрационного кончика языка, смыкании и размыкании его около альвеол.
  
  Язычный, переднеязычный, передненебный – передняя часть языка направляется к передней части неба.
  
  Сонорный – образуется голосом при полном отсутствии голоса.
  
  Звонкий- парного глухого звука нет.
  
  Твердый – парный звук мягкий.
  
  

• 3 слайд

  Уклад органов артикуляции
  Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука, расстояние между зубами 4—5 мм. Кончик языка поднимается к основанию верхних зубов. Он напряжен и вибрирует в проходящей воздушной струе. Переднесредняя часть спинки языка прогибается. Задняя часть языка отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому нёбу. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, голосовыдыхательная струя проходит посередине. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос, голосовые складки колеблются, производя голос.
  
  
  

• 4 слайд

  
  Положение органов артикуляции Звук [Р]
  
  Губы – полураскрыты
  Зубы – разомкнуты
  Язык – широкий кончик языка поднят вверх к бугоркам за зубами (альвеолами), напряжен, спинка языка приподнята, между ней и нёбом свободно проходит воздух, боковые края плотно прилегают к верхним коренным зубам.
  Мягкое нёбо – поднято, прижато к задней стенки глотки, закрывая проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот.
  Голосовые связки – вибрируют, издавая голос.
  Воздушная струя – мощная, при выдохе проходит через ротовую полость попадает на напряженный кончик языка и вызывает колебания его.
  
  

• 5 слайд

  
  Положение органов артикуляции Звук [Рь]
  
  Мягкий звук может быть: язычный, переднеязычный, передненёбный.
  Передненёбный – передняя часть языка направляется передней части нёба.
  Смычный, дрожащий – образуется вибрацией кончика языка, смыкании и размыкании около альвеол.
  Сонорный – образуется голосом при полном отсутствии шума.
  
  

• 6 слайд

  Отличия [Р] от [Рь]
  Мягкий звук [р] отличается от твердого тем, что при его артикулировании средняя часть спинки языка поднимается к твердому нёбу (примерно, как при гласном [и]), кончик языка находится несколько ниже, чем при [р], задняя часть спинки языка вместе с корнем продвинута вперед.
  

• 7 слайд

  Нарушение твердого [р] бывает велярное или увулярное
  Велярное нарушение
  Артикуляции щель образуется на месте сближения корня языка с мягким нёбом, выдыхаемый воздух, проходя через эту щель, вызывает беспорядочную многоударную вибрацию мягкого нёба. Вследствие этого возникает шум, который примешивается к тону голоса. При увулярном [р] вибрирует только маленький язычок; вибрация носит гармонический характер и не сопровождается шумом.
  Увулярное нарушении
  
  Вибрирует только маленький язычок; вибрация носит гармонический характер и не сопровождается шумом.
  
  

• 8 слайд

  Нарушение звука [р] подразделяют
  Ротацизм
  (лат. Rhotacismus, от греческой буквы «ро») – нарушение произношения звуков (фонем) [р] и [рь]. Нарушение может выражаться в искажении звуков, отсутствии их или замене другими звуками.
  (Ранее ротацизм называли картавостью, в настоящее время термин картавость не употребляется, вместо него используется выражение «недостатки, дефекты или нарушение произношения [р]»).
  
  Параротацизм
  (от греч. Приставки rhotacismus означающей отклонение или нахождение вблизи чего-либо, иными словами, нечто похожее на ротацизм). Замена [р] [рь] другими звуками.
  
  

• 9 слайд

  Формы ротацизма
  Отсутствие звука [р] (корова — коова, рука — ука).
  Ротацизм велярный (лат. velum — мягкое нёбо) (корень языка сближается с нижним краем мягкого нёба, проходя через щель между языком и мягким нёбом, струя выдыхаемого воздуха вызывает вибрацию нёба, вызывая дополнительный шум и дефектное звучание [р] и [рь], т.н. велярное [р]. Данную форму дефекта, а также увулярный ротацизм ранее часто называли картавостью).
  ротацизм увулярный (лат. uvula — язычок) (произношение [р] и [рь] искажается за счет вибрации только маленького язычка, т.н. увулярное [р]. Данная форма дефекта также называется горловым [р]).
  ротацизм боковой (искаженное произношение [р] или [рь], (боковое [р]), когда при артикуляции звуков вибрирует не кончик языка, а его боковой край. Боковой ротацизм часто возникает по причинам органического характера, т.е. из-за анатомических особенностей или дефектов артикуляционного аппарата (языка, подъязычной уздечки, нёба, зубов... При боковом ротацизме вместо [р] может произноситься сочетание звуков [р] и [ль] — [рль].).
  ротацизм билабиальный (синонимы: лабиальный, губной, двугубый) (искажение [р] и [рь], при котором звук образуется за счет вибрации губ. При билабиальном ротацизме получается звук, похожий на [прр], так называемое кучерское [р]).
  ротацизм одноударный (проторный) (дефект, связанный с тем, что при правильном месте образования звуков [р] и [рь] передний край языка только однократно касается альвеол, переодические же его колебания отсутствуют. При одноударном ротацизме звук [р] может быть похож на [д], также не удается произнесение длинного рокочущего [ррррррр]).
  ротацизм щёчный (нарушение [р] и [рь] (щёчное [р]), при котором струя выдыхаемого воздуха проходит между щеками и краями языка, вызывая вибрацию одной или обеих щёк).
  

• 10 слайд

  Формы ротацизма
  Ротацизм интердентальный (межзубный) (нарушение [р] и [рь], вызванное положением языка между зубами);
  Ротацизм лабиодентальный (искажение [р] и [рь], вызванное образованием звука между нижней губой и верхними зубами (резцами) или верхней губой и нижними зубами);
  Ротацизм ларингеальный (гортанный) (проявляется при экстрапирамидных заболеванияих или вызывается расщелиной нёба, звуки [р] и [рь] возникают за счет колебания сжатых ложных складок или сильно сомкнутых голосовых складок);
  Ротацизм назальный (дефектное произнесение [р] и [рь] обусловлено колебаниями между задней плоскостью мягкого нёба и задней стенкой глотки. Назальный ротацизм возникает при неполном нёбно-глоточном затворе (при врожденном укорочении мягкого нёба));
  Ротацизм фарингеальный (глоточный) (дефектное произнесение [р] и [рь] обусловлено образованием похожего на [р] хриплого звука между корнем языка и задней стенкой глотки);
  Гнусавое произношение [р] (корень языка образует смычку с мягким нёбом и выдох происходит через нос);
  Замена твердого [р] мягким [рь] (корова — корёва, рука — рюка);
  
  

• 11 слайд

  Формы параротацизма
  замена [р] на [в] ([в] произносится губами без вибрации, рука — вука, паровоз — павовоз);
  замена [р] на [д] (рука — дука, рама — дама);
  замена [р] на [ы] (рука — ыука, рыба — ыыба);
  замена [р] на [г] (рука — гука, паровоз — паговоз);
  замена [р] на [л] (рука — лука, рыба — лыба);
  замена [р] на [ль] (рука — люка);
  замена [р] на [й] (рука — йюка, рыба — йиба)
  
  

• 12 слайд

  
  Приёмы постановки звука
  

• 13 слайд

  простые Приемы постановки звука
  По подражанию - Этот прием лишь изредка приводит к положительным результатам.
  Постановка звука [р] от [д] - повторяющегося на одном выдохе: ддд, ддд, с последующим более форсированным произнесением последнего.
  Произношение звуков [т] и [д] - чередуются в сочетании тд, тд или тдд, тдд в быстром темпе, ритмично. Они артикулируются при слегка открытом рте и при смыкании языка не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серий звуков д к т ребенка просят сильно подуть на кончик языка, и в этот момент возникает вибрация.
  
  

• 14 слайд

  прием постановки [р]
  Прием постановки [р] от слогового сочетания за с несколько удлиненным произнесением первого звука из слога: ззза.
  В ходе многократного повторения слогов ребенок по инструкции логопеда перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного [р] в сочетании с гласным а. После этого вводится зонд, с его помощью проводят быстрые движения слева направо и справа налево. В момент возникающей вибрации слышится достаточно чистый звук [р], нормальной протяженности, без избыточного раската. При этом способе постановки звука не требуется специального введения звука в сочетание с гласным, так как сразу получается слог. В последующей работе важно провести тренировки в вызывании слогов ра, ру, ры.
  
  

• 15 слайд

  
  прием постановки [рь]
  
  Приём постановки с помощью слога зи,
  а в дальнейшем зе, зя, зё, зю.
  В ходе многократного повторения слогов ребенок по инструкции логопеда перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного р в сочетании с гласным а. После этого вводится зонд, с его помощью проводят быстрые движения слева направо и справа налево.
  

• 16 слайд

  Постановка [р] в два этапа
  (приемом пользуются в тех случаях, когда шипящие звуки
  у ребенка не нарушены)
  
  На первом этапе
  Ставится фрикативный [р] без вибрации от звука [ж] при его протяжном произнесении без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам верхних зубов или альвеолам.
  
  Звук произносится со значительным напором воздуха (как при произнесении глухого звука) и минимальной щелью между передним краем языка и деснами.
  
  Полученный фрикативный звук закрепляется в слогах.
  
  

• 17 слайд

  Постановка [р] в два этапа
  второй этап постановки
  С механической помощью, применяя шариковый зонд. Его вводят под язык и, прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрыми движениями зонда вправо и влево вызывают колебания языка, передние его края попеременно смыкаются и размыкаются с альвеолами. Эти движения можно осуществлять и обычным плоским шпателем (деревянным или пластмассовым) или зондом №1.
  Домашние тренировки ребенок может проводить с помощью черенка чайной ложки или чистого указательного пальца. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной.
  
  
  

• 18 слайд

  приём постановки
  проторного звука
  Выработка проторного [ р] (без вибрации кончика языка)
  Подготовительный этап.
  Артикуляционная гимнастика:
  1.Чьи зубу чище?
  2. Маляр
  3. Кто дальше загонит мяч
  4. Вкусное варенье
  5. Индюк
  Постановка звука.
  Произносится звук [з], но без вибрации кончика языка ( напоминает звук [р]). (если слышится звук ж- язык выдвигается ближе к зубам). Усиливается воздушная струя и присоединяется звук [а]. Должен слышаться звук [ра]. Далее добавляются гласные звуки [ры], [ро], [ру]…
  
  Такая подготовка закрепляет у ребенка правильную артикуляцию, но без вибрации кончика языка. Звук называется проторным.
  
  

• 19 слайд

  
  Выработка раскатистого [р] с механической помощью
  
  Выработка происходит с вибрацией кончика языка. (звук вырабатывается на основе проторного)
  Подготовительный этап
  Широким языком «побарабанить» за верхними зубами со звуком [д.д.д.д.д..] При этом полоска бумаги, поднесенная ко рту должна колебаться при каждом ударе языка.
   Постановка звука
   1. Широкий язык ставится за верхние зубы и длительно произносится звук похожий на [зж] (должно слышаться что- то среднее между этими звуками [з] с призвуком [ж] или наоборот).
  
  2. Многократное проговаривание звука д, но язык не у зубов, а на альвеолах ( звук не четкий).
  Язык в это момент должен быть широким и сильно напряжен. В этот момент прямым указательным пальцем, подложенным под кончик языка, проводить частые колебательные движения из стороны в сторону (слышится рокочущий звук). Это проводиться до тех пор пока не возникнет самостоятельная вибрация языка. Обязательное условие: широкий и напряженный язык.
  
  3.Если вибрация данным способом не возникает, то вибрацию вызывают следующим способом: при открытом рте присасывать язык к нёбу, а затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва от нёба сильным толчком выдыхаемая струя воздуха вызывает короткую вибрацию кончика языка.
  
  Начинается автоматизация звука в слогах и словах.
   
  
  

• 20 слайд

  
  Выработка раскатистого [р]
  и далее [рь]
  с механической помощью
  
  Язык поднять к нёбу, растянув до предела «уздечку». Большим указательным пальцем плотно прижать к нёбу боковые края языка. Середина языка и «уздечка» должны оставаться не стиснутыми. Глубокий вдох и с силой выдувается воздух с включением голоса. Язык набухает, и прослушивается звукосочетание тж. Зубы в упражнении открыты на уровне полутора- двух пальцев. Упражнение повторяется много раз пока не появляется [тр], [др].
  Обязательное условие: Кончик языка вибрируется и удерживается у нёба, а края языка прилегают к боковым краям верхних зубов под напором сильной струи воздуха.
  Проводится автоматизация в слогах и словах.
  В данном приёме после автоматизации р , используя приём подражания добиваются произношение [рь].
  Длинный раскатистый р последовательно соединяется с гласными [и,я,е,ё,ю], растягивая при этом губы в улыбку. Далее автоматизация в словах.
  
  

• 21 слайд

  коррекция горлового произношение звука [р]
  Подготовительный этап
  Постановка звука осуществляется, если в речи поставлены [ж] и [ш].
  Артикуляционная гимнастика пока не будут выработаны нужные положения языка.
  Первый этап
  Постановка проторного звука, Это необходимо для активации кончика языка и снятие вибрации маленького язычка или мягкого нёба.
  Второй этап
  Выработка вибрации кончика языка как при отсутствии звука [р]
  Третий этап
  Полученный звук закрепляется многократным повторением. Все движения языка контролируются перед зеркалом. Контролируется артикуляция и звук аккуратно вводится в слова. Некоторое время контроль со стороны правильной артикуляции.
  
  

• 22 слайд

  Коррекция бокового произношения [р]
  Подготовительный этап.
  (При [р] боковом ослаблены мышцы одной половины языка.)
  Гимнастика языка и губ. Длительное время пока мышцы не войдут в тонус. Упражнения необходимы даже на этапе постановки звука.
  Постановка звука.
  Ставят [р] проторный. Проторным звуком пользуются постоянно.
  Далее звук вводится слога, слова, фразы и самостоятельную речь. После ввода в речь приступают к выработке вибрации кончика языка.
  
  

• 23 слайд

  Коррекция носового
  звука [р]
  
  Подготовительный этап
  
  Дыхательная гимнастика.
  Глубоко вздохнув, сделать медленный выдох через рот, поднеся к губам шарик. Шарик должен вибрировать.
  
  Постановка звука
  
  Затем сравнить звуки, произносимые с выдохом через рот к примеру [в],[ш]…, со звуками, произносимыми с выдохом через нос [м],[н]. Постоянно прикладывать полоску бумаги или ватный шарик. Тем самым следя за потоком воздуха. Произносят звук [р], применяя полоски из бумаги или ватные шарики.
  
  Постановка звука и автоматизация в обычном режиме.
   
   
  
  
  

• 24 слайд

  Коррекция при замене р и рь другими звуками
  Подготовительный этап
  Различие на слух звука р и его заменителя, усвоение разницы в их артикуляции.
  Проводятся в игровой форме.
  
  Постановка звука
  Постановка звука в обычном порядке.
  
  

• 25 слайд

  Литература
  Логопедия /Под ред. Л.С. Волковой, СП. Шаховской. — М„ 1998.
  Основы логопедической работы с детьми / Под ред. Г.В.Чиркиной. - М., 2005.
  Селиверстов В.И. Понятийно-терминологический словарь логопеда.-М.,2004.
  Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки. — СПб., 1999.
  Глухов В.П. Использование игровых приёмов в логопедической работе по коррекции звукопроизношения у дошкольников //Дефектология - 1993. -№4.
  Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребёнок. - М., 1998.
  
  http://abvgd.russian-russisch.info/txt/logo/ph13.html