Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииПрезентация по логопедии на тему "Дизорфография или как подружиться с орфографическими правилами?

Презентация по логопедии на тему "Дизорфография или как подружиться с орфографическими правилами?

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по логопедии на тему "Дизорфография или как подружиться с орфографическими правилами?"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Дизорфография, или как подружитьсяс орфографическими правилами?Секреты по...

    1 слайд


    Дизорфография,
    или как подружиться
    с орфографическими правилами?
    Секреты почерка.



    Практические советы
    для родителей младших школьников


  • Дизорфография -    
             это стойк...

    2 слайд



    Дизорфография -

    это стойкая и специфическая
    несформированность (нарушение)
    усвоения орфографических знаний,
    умений и навыков, обусловленная
    недоразвитием ряда неречевых
    и речевых психических функций.

    При дизорфографии отмечается также "…стойкая
    неспособность овладеть синтаксическими правилами
    на письме, т.е. пунктуацией". (А. Н. Корнев).

  • По степени выраженности дизорфография может быть:тяжелая (низкий уровень выпо...

    3 слайд

    По степени выраженности дизорфография может быть:
    тяжелая (низкий уровень выполнения задания учащимися);
    средняя (большая часть заданий выполняется на среднем уровне);
    лёгкая (более половины заданий выполняется на уровне выше среднего).


  • Основными трудностями у учащихся 
с дизорфографией являются обнаружение о...

    4 слайд

    Основными трудностями у учащихся
    с дизорфографией являются обнаружение орфограмм и решение орфографических задач. Особенно трудны орфограммы с безударными гласными в окончаниях слов.

    Вы можете сделать учёбу Вашего ребёнка доступной и интересной.

  • На что родителям нужно обратить 
особое внимание:              
Если Ваш ребе...

    5 слайд

    На что родителям нужно обратить
    особое внимание:
    Если Ваш ребенок левша.
    Если он - переученный правша.
    Если Ваш ребенок посещал логопедическую группу.
    Если в семье говорят на двух или более языках.
    Если Ваш ребенок слишком рано пошел в школу (неоправданно ранее обучение грамоте иногда провоцирует возникновение дисграфии и дислексии.) Происходит это в тех случаях, когда у ребенка еще не наступила психологическая готовность к такому обучению.
    Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием.
    Смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, а-о, е-з, д-у.
    Ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что говорит: лека (река), суба (шуба).
    При нарушенном фонематическом восприятии смешиваются гласные о-у, ё-ю, согласные р-л, й-ль, парные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, звуки ц, ч, щ. Например: тыня (дыня), клёква (клюква).
    Пропуски букв, слогов, недописывание слов. Например: прта - парта, моко - молоко, весёлы (весёлый). 




  • Кто способен научить ребёнка читать и писать?
Маме и папе вряд ли это удаст...

    6 слайд

    Кто способен научить ребёнка читать и писать?

    Маме и папе вряд ли это удастся, нужна помощь специалиста - квалифицированного логопеда.
    Занятия проводятся по определенной системе: используются различные речевые игры, разрезная или магнитная азбука для складывания слов, выделение грамматических элементов слов. Ребенок должен усвоить, как произносятся определенные звуки и какой букве при письме этот звук соответствует. Обычно логопед прибегает к противопоставлениям, "отрабатывая", чем отличается твердое произношение от мягкого, глухое - от звонкого. Тренировка ведется путем повторения слов, диктанта, подбора слов по заданным звукам, анализа звукобуквенного состава слов. Понятно, что используют наглядный материал, помогающий запомнить начертания букв: "О" напоминает обруч, "Ж" - жука, "С" - полумесяц... Стремиться наращивать скорость чтения и письма. 


  • Несколько советов родителям:
1. Если ребенку задали на дом прочитать текст и...

    7 слайд

    Несколько советов родителям:

    1. Если ребенку задали на дом прочитать текст или много писать, то разбейте текст на части и задание выполняйте в несколько приемов. 

    2. Не заставляйте ребенка переписывать много раз домашние задания, это не только нанесет вред здоровью ребенка, но и поселит в нем неуверенность, а также увеличит количество ошибок. 

    3. Хвалите своего ребенка за каждый достигнутый успех, как можно меньше унижайте. 



  • Несколько слов о почерке.Почерк дисграфика - выражение всех его трудностей....

    8 слайд

    Несколько слов о почерке.
    Почерк дисграфика - выражение всех его трудностей. Как правило, у дисграфика выделяется достаточно резко два типа почерка: один мелкий, бисерный и «красивый»; другой - огромный, корявый, неуклюжий, «уродливый». Как показывает опыт, как раз неуклюжие и громадные буквы и есть то, к чему в итоге должен прийти и над чем работать ребенок. Этот почерк - его настоящее лицо, лицо честного первоклассника, который хочет и может учиться (нашему первокласснику, к слову сказать, может быть и 10 и 16 лет, речь идет о психологическом возрасте обучения письму).


  • КАК НАУЧИТЬ?

Здесь все достаточно просто. В течение некоторого времени (обыч...

    9 слайд

    КАК НАУЧИТЬ?

    Здесь все достаточно просто. В течение некоторого времени (обычно двух
    трех недель на это хватает) в тетради. В КЛЕТОЧКУ переписывается
    КАЖДЫЙ ДЕНЬ абзац текста из любого художественного произведения
    или упражнения из учебника НЕБОЛЬШОГО РАЗМЕРА. Текст, что
    ОЧЕНЬ ВАЖНО, переписывается ПО КЛЕТОЧКАМ, ПО ОДНОЙ
    БУКВЕ В КЛЕТКЕ, БУКВА ДОЛЖНА ЗАНИМАТЬ КЛЕТКУ
    ЦЕЛИКОМ!
    Немаловажна здесь и психологическая подготовка ребенка к занятиям.
    При неблагоприятной психологической атмосфере, занятиям «из-под
    палки», результатов может не быть. Объем текста должен быть
    небольшим, для ребенка до десяти лет это может быть всего одна строка
    в день, но как следует, отчетливо переписанная.

  • В школьном возрасте ещё возможно повлиять на формирование навыка письма с по...

    10 слайд


    В школьном возрасте ещё возможно повлиять на формирование навыка письма с помощью подходящего пишущего инструмента.

  • Выбор канцелярских принадлежностей для дисграфиков:место «хватки» пишущего...

    11 слайд



    Выбор канцелярских принадлежностей для дисграфиков:
    место «хватки» пишущего предмета (ручки или карандаша) покрыто ребрышками или пупырышками.
    корпус должен быть трехгранным
    Есть трехгранные карандаши и фломастеры
    Проблемы:
    - излишне сжимают,
    - неправильно ставят пальцы,
    изгибают их,
    - выкручивают кисть.

  • Гелевые ручки считаются наиболее подходящими для дисграфиков (чувствуется...

    12 слайд

    Гелевые ручки считаются наиболее подходящими для дисграфиков (чувствуется нажим), но в первом классе ими пользоваться, скорее всего, запретят: часто текут, замерзают, портятся. Поэтому дома даже самым маленьким полезно поиграть в средневекового переписчика - тренироваться писать перышком и чернилами (если родители не знают, как, то можно поинтересоваться у бабушек и дедушек). «Перьевое» письмо формирует правильное положение руки относительно поверхности бумаги.

  • НЕСКОЛЬКО УПРАЖНЕНИЙ,которые помогут в преодолении дисграфии.Данные упражне...

    13 слайд

    НЕСКОЛЬКО УПРАЖНЕНИЙ,
    которые помогут в преодолении дисграфии.
    Данные упражнения не ликвидируют проблему, но будут подспорьем со стороны родителей в преодолении дисграфии, помогут логопеду в работе над дефектом.
    Упражнение № 1 «Вглядись и разберись» 
    (пунктуация для дисграфиков и не только).
    Материал для работы - сборники диктантов (с уже поставленными запятыми, и проверьте, чтобы не было опечаток).
    Задание: внимательно вчитываясь, «фотографируя» текст, объяснить постановку каждого знака препинания вслух. Лучше (для среднего и старшего возраста), если объяснение будет звучать так: «Запятая между прилагательным «ясным» и союзом «и», во-первых, закрывает деепричастный оборот «...», а во-вторых, разделяет две части сложносочиненного предложения (грамматические основы: первая «...», вторая «...»), соединенные союзом «и». 

  • Упражнение № 2 «Пишем вслух». 
    Чрезвычайно важный и ничем не заменимый п...

    14 слайд

    Упражнение № 2 «Пишем вслух».

    Чрезвычайно важный и ничем не заменимый прием: всё, что пишется, проговаривается пишущим вслух в момент написания и так, как оно пишется, с подчеркиванием, выделением слабых долей.
    Под «слабыми долями» здесь подразумеваются звуки, которым при произнесении в беглой речи, говорящий уделяет наименьшее внимание. Для гласных звуков это любое безударное положение, для согласных, например, позиция в конце слова, типа «зу*п», или перед глухим согласным, типа «ло*шка». Важно отчетливо проговаривать также конец слова, поскольку для дисграфика дописать слово до конца трудно, и часто по этой причине вырабатывается привычка "ставить палочки", т.е. дописывать в конце слова неопределённое количество палочек-загогулин, которые при беглом просмотре можно принять за буквы. Но количество этих закорюк и их качество буквам конца слова не соответствуют. Важно определить, выработал ли ваш ребенок такую привычку.

  • Упражнение № 3 «Корректурная правка».

      Для этого упражнения нужна книжк...

    15 слайд

    Упражнение № 3 «Корректурная правка».

    Для этого упражнения нужна книжка, скучная и с достаточно крупным (не мелким) шрифтом. Ученик каждый день в течение пяти (не больше) минут работает над следующим заданием: зачеркивает в сплошном тексте заданные буквы. Начать нужно с одной буквы, например, «а». Затем «о», дальше согласные, с которыми есть проблемы, сначала их тоже нужно задавать по одной. Через 5-6 дней таких занятий переходим на две буквы, одна зачеркивается, другая подчеркивается или обводится в кружочек. Буквы должны быть «парными», «похожими» в сознании ученика. Например, как показывает практика, наиболее часто сложности возникают с парами «п/т», «п/р», «м/л» (сходство написания); «г/д2, «у/ю», «д/б» (в последнем случае ребенок забывает, вверх или вниз направлен хвостик от кружка) и пр. Необходимые для проработки пары можно установить при просмотре любого текста, написанного Вашим ребёнком. Увидев исправление, спросите, какую букву он хотел здесь написать. Чаще же все понятно без объяснений.

  • Упражнение № 4 «Пропущенные буквы».
Выполняя это упражнение, предлагается по...

    16 слайд

    Упражнение № 4 «Пропущенные буквы».

    Выполняя это упражнение, предлагается пользоваться
    текстом подсказкой, где все пропущенные буквы на своих
    местах. Упражнение развивает внимание и уверенность
    навыка письма.
    Например:
    К__неч__о, н__ м__гл__ бы__ь и __е__и о т__м, ч__о__ы Лариосик
    к__зал__я п__ед__те__е__. Ни в к__ем __л__ч__е н__ м__ж__т
    б__т__ н__ ст__ро__е Петлюры ин__ел__иг__н__н__й ч__л__ве__
    в__об__е, а д__ен__льм__н, п__д__и__ав__ий ве__сел__й на
    с__мь__ес__т п__ть ты__я__ и п__сы__а__щи__ __ел__г__а__мы в
    __есть__ес__т тр__ с__ов__, в ч__ст__о__ти... М__ши__ным
    ма__ло__ и к__ро__и__ом на__лу__ш__м об__аз__м б__ли
    с__аза__ы и най-турсов кольт и Ал__шин брау__инг.

  • Упражнение № 5 «Лабиринты».
Лабиринты хорошо развивают крупную моторику (движ...

    17 слайд

    Упражнение № 5 «Лабиринты».
    Лабиринты хорошо развивают крупную моторику (движения руки и
    предплечья), внимание, безотрывную линию. Следите, чтобы ребенок
    изменял положение руки, а не листа бумаги.
    Перенеси фигурки на новые места.
    Нарисуй их в пустых кружочках.
    Какой дорогой ёжики дойдут до сада?

  • Чего категорически нельзя делать?
Дети с дисграфией, как правило, имеют хоро...

    18 слайд

    Чего категорически нельзя делать?

    Дети с дисграфией, как правило, имеют хорошую зрительную память. Поэтому ни в коем случае нельзя предлагать им упражнения, где требуется исправить ошибки, изначально допущенные. Выполнение подобных упражнений может пагубно сказаться (из-за той же зрительной памяти) и на учащихся, имеющих навык грамотного письма. 
    НЕ ПРЕДЛАГАЙТЕ ДЕТЯМ ИСПРАВЛЯТЬ ОШИБКИ, НАУЧИТЕ ИХ НЕ ДЕЛАТЬ ОШИБОК. Суть исправления дисграфии в том, чтобы искоренить саму мысль о том, что при письме можно эти самые ошибки допускать. Текст с ошибками лишний раз показывает ребенку, что ошибки возможны, даже, пожалуй, полезны в чем-то.
    Давайте забудем об этом... 

  • Презентацию подготовила

    19 слайд

    Презентацию подготовила

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Презентация по теме "Дизорфография или как подружиться с орфографическими правилами?" предназначена для учителей-логопедов и учителей начальных классов по данной проблеме.В презентации раскрываютя основные причины по данной проблеме,а также представлена информация по профилактике каллиграфического почерка.Млжет быть использована на родительских собраниях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 866 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.12.2017 1058
    • PPTX 689.5 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матросова Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Матросова Светлана Евгеньевна
    Матросова Светлана Евгеньевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 29200
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Безопасность в техносфере

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 21 региона

Мини-курс

Патологии нервной системы у детей: от перинатального периода до нарушений поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 23 регионов

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе