Презентация по логопедии на тему "Экспрессивная речь и её нарушение"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Экспрессивная речь и её нарушение
  
  
  Выполнила:
  воспитатель МАДОУ
  детский сад №24
  Бычкова О.В.
  город Златоуст 2015г.
  

• 2 слайд

  Экспрессивная речь
  это процесс формирования высказывания в виде активной устной речи или самостоятельного письма.
  
  

• 3 слайд

  Виды экспрессивной речи
  Устная экспрессивная речь
  Начинается с общего замысла, проходит стадию «внутренней речи» и завершается устным произнесением слов
  Письменная экспрессивная речь
  Имеет сходное психологическое строение, за исключением завершающего этапа, который представляется в виде написания слов
  

• 4 слайд

  Стадии формирования экспрессивной речи
  Экспрессивная речь
  Определение мотива
  Основа идеи высказывания
  Развернутое устное высказывание
  Проговаривание высказывания «про себя»
  

• 5 слайд

  Мозговая организация экспрессивной речевой деятельности с научной точки зрения
  Развернутая экспрессивная речь начинается
  Намерение
  мысли
  Перекодировка в словесную форму
  Воплощение в речевом высказывании
  

• 6 слайд

  Повторная речь
  Условие сохранной повторной речи
  
  1. Четкое слуховое восприятие
  
  2. Наличие достаточно четкой системы
  артикуляци
  
  3. Возможность переключения с одной
  артикулемы на другую
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Четкое
  слуховое восприятие
  В акте повторения речевых элементов участвуют системы височной (слуховой) коры.
  Поражение вторичных отделов слуховой коры левого полушария, приводящие к распаду фонематического слуха, неизбежно сопровождается дефектами повторения (замена близким фонем, неправильного воспроизведения их).
  

• 8 слайд

  Наличие достаточно четкой системы артикуляций
  Обеспечивается нижними отделами постцентральной (кинестической) коры левого полушария.
  Поражение этих отделов мозга приводит к распаду артикуляций, замене близких (оппозиционных) артикулем и появление литературных парафазий.
  В массивных поражениях нижних отделов постцентральной области левого полушария эти дефекты выражены резко и приводят к развернутой моторной афазии, в основе которой лежит распад артикулем.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Возможность переключения с одной
  артикулемы на другую
  
  Переключение с одного слова на другое.
  Для обеспечении пластичности двигательных процессов существенную роль играют аппараты премоторной коры левого полушария – нижних отделов.
  Поражение этих отделов мозга приводит к возникновению патологической инертности в речедвигательной сфере и появлению персевераций, которые составляют патофизиологическую основу эфферентной моторной афазии, или афазии Брока.
  
  

• 10 слайд

  Участие лобных долей в организации экспрессивной речевой деятельности
  возникновение сложных мотивов
  
  
  
  
  
  
  При отсутствие данных мотивов спонтанная активная речь не возникает
  
  Формулировка замысла
  Создание активного намерения
  

• 11 слайд

  Расстройства экспрессивной речи
  Это минимальная мозговая дисфункция, повреждение коры речевых отделов или связей между ними.
  
  Расстройство экспрессивной речи –специфическое нарушение развития, при котором значительно снижена способность к использованию выразительной разговорной речи. Понимание остается в пределах возрастной нормы.
  

• 12 слайд

  Уровни расстройства экспрессивной речи
  
  I уровень
  Проявляется низкой речевой активностью. Фразовая речь появляется к 5-6 годам и состоит из пропущенных предложений, включающих 2-3 слова.
  
  II уровень
  Характерно более глубокое расстройство использование звуков и грамматических форм.
  I I I уровень
  Бедный словарный запас, нарушение звукопроизношения, имеют место аграмматизмы (неправильное использование падежей, склонений, предлогов и т.д.)
  Общее недоразвитие речи
  

• 13 слайд

  Название предмета нужным словом
  Условия
  1. Адекватное названия предмета
  2. Нормальное название предмета
  3. Правильного названия предмета
  4. Необходимое для нормального название предмета – подвижность нервных процессов
  

• 14 слайд

  
  
  
  Условия
  Адекватное названия предмета
  
  Предмет его изображения является достаточно отчетливое зрительное восприятие.
  Поражение: височно-затылочных отделов левого полушария (у правшей)
  Она может составлять патофизиологическую основу некоторых форм амнестической афазии, возникающей при поражении темно-затылочных отделов мозга. Это явление в классической неврологии называется оптипческой афазией.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  Условия
  нормального названия предмета
  
  Сохранность акустической структуры слова.
  Функция слухоречевой системы левой височной области.
  Поражение: приводит к нарушению четкой фонематической организации речевых структур.
  Признак нарушения: обилие литеральных парафазий при попытке назвать показанный предмет. Подсказка начальных звуков (слогов) искомого слова в этих случаях не оказывает помощи- корень дефекта лежит в размытости акустического состава слова.
  

• 16 слайд

  Условие
  правильного названия предмета
  
  Нахождение нужного обозначения и торможения всех побочных альтернатив.
  
  Нарушение: подсказка первого звука искомого слова помогает больному и сразу приводит к нахождению нужного слова.
  
  
  
  

• 17 слайд

  Условие необходимое для нормального названия предмета
  Подвижность нервных процессов.
  
  Поражение: это условие не соблюдается как при поражении нижних отделов премоторной области левого полушария (зона Брока), так и при поражении левой лобно-височной области коры.
  
  Нарушение: Нарушается критическое отношение к возникающей патологической инертности и коррекции допускаемых ошибок.
  

• 18 слайд

  Первые признаки при которых следует обратится к врачу
  при отсутствии у ребенка речи в виде слов к 2 годам и простых фраз к 3 годам.
  
  при небольшом словарном запасе.
  
  трудностях с подбором синонимов.
  
  Трудности в пересказе текста.
  
  при неправильной структуре предложений.
  
  ошибках в речи.
  
  сокращенном произношении слов.
  
  неправильном использовании предлогов.
  
  неправильном использовании местоимений.
  
  неумении склонять существительные.
  
  

• 19 слайд

  Диагностика
  Расстройство экспрессивной речи диагностируется:
  детским психологом
  
  неврологом
  
  логопедом
  
  Если отсутствует органическое поражение головного мозга, нарушение слуха, задержки психомоторного развития или умственной отсталости.
  

• 20 слайд

  Принцип лечения расстройства экспрессивной речи
  Занятия с логопедом
  
  Психотерапия
  
  Медикаментозная
  терапия
  
  

• 21 слайд

  Используемые материалы:
  Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро-и патопсихологии. – М., 1997
  Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями.- М., 1991.
  
  Власенко И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. – М., 1990.
  Лурия А.Р.: Основы нейропсихологии. – М.: Академия, 2009.
  Хомская Е.Д.: Нейропсихология. – СПб.: Питер, 2006.
  http://www.zdorovieinfo.ru/bolezni/rasstroystvo_ekspressivnoy_rechi_u_detey/