Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по логопедии на тему "Создание условий для общего развития учащихся и учет их возрастных особенностей"

Презентация по логопедии на тему "Создание условий для общего развития учащихся и учет их возрастных особенностей"

  • Логопедия
Выступление на заседании педагогического совета МКОУ «Толпинская СОШ» на тему...
Содержание: Введение 1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации...
1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации ФГОС Направления кор...
Принципы коррекционной работы: 1. Соблюдение интересов ребёнка. 2. Системност...
Этапы реализации коррекционной работы: 1. Этап сбора и анализа информации 2....
Механизм реализации коррекционной работы: 1. Знакомство 2. Дифференциация 3....
Условия успешного осуществления коррекционной работы логопеда: Безграничная в...
2. Особенности младшего школьного возраста и их учет в педагогической работе...
3. Основные направления коррекционно-развивающей и коррекционно-логопедическ...
В ходе коррекционно–логопедической работы учитель-логопед решает следующие ос...
Учащимся, имеющим речевые нарушения, оказывается следующее коррекционно-разви...
4. Коррекционные технологии в работе учителя-логопеда Основные педагогически...
Используемые в работе учителя-логопеда технологии: Технологии дифференцирован...
Дифференцированный подход - целенаправленное педагогическое воздействие на гр...
Технологии дифференцированного обучения. Важным аспектом в развитии личности...
Технологии дифференцированного обучения. Коррекционные группы учащихся формир...
При дифференцированном обучении учитываются:  - биологические предпосылки инд...
Осуществление ориентированно-личностного подхода в коррекции речевых нарушени...
В обучении учёт индивидуальности означает максимальное раскрытие возможносте...
Таким образом признание ученика главной действующей фигурой всего образовате...
 6. Из опыта работы.
Для детей, обучающихся в МКОУ «ТСОШ» и имеющих речевые нарушения, составлена...
В результате реализации программы коррекционной работы учителя–логопеда на с...
Ориентиром логопедической коррекции служит не календарный возраст ребёнка, а...
Активно используется опора на другие анализаторы – это использование кинезио...
Так же на логопедических занятиях проводится «Гимнастика для глаз», что спос...
В логопедические занятия включаются специальные лексические упражнения. Недо...
Таким образом, дети с всесторонне включены в логопедическую работу, включая...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выступление на заседании педагогического совета МКОУ «Толпинская СОШ» на тему
Описание слайда:

Выступление на заседании педагогического совета МКОУ «Толпинская СОШ» на тему: «Создание условий для развития учащихся и учет их возрастных особенностей» Подготовила: учитель-логопед МКОУ «ТСОШ» Фомина Е.А.

№ слайда 2 Содержание: Введение 1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации
Описание слайда:

Содержание: Введение 1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации ФГОС 2. Особенности младшего школьного возраста и их учет в педагогической работе. 3. Основные направления коррекционно-развивающей и коррекционно-логопедической работы с неуспевающими младшими школьниками. 4. Коррекционные технологии в работе учителя-логопеда 5. Система отслеживания динамики речевого развития. 6. Из опыта работы.

№ слайда 3 1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации ФГОС Направления кор
Описание слайда:

1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации ФГОС Направления коррекционной работы: 1. Диагностическая работа 2. Коррекционно - развивающая работа 3. Консультативная работа 4. Информационно – просветительская работа

№ слайда 4 Принципы коррекционной работы: 1. Соблюдение интересов ребёнка. 2. Системност
Описание слайда:

Принципы коррекционной работы: 1. Соблюдение интересов ребёнка. 2. Системность 3. Непрерывность 4. Вариативность 5. Рекомендательный характер оказания помощи

№ слайда 5 Этапы реализации коррекционной работы: 1. Этап сбора и анализа информации 2.
Описание слайда:

Этапы реализации коррекционной работы: 1. Этап сбора и анализа информации 2. Этап планирования, организации и координации 3. Контрольно-диагностическая деятельность 4. Этап регуляции и корректировки

№ слайда 6 Механизм реализации коррекционной работы: 1. Знакомство 2. Дифференциация 3.
Описание слайда:

Механизм реализации коррекционной работы: 1. Знакомство 2. Дифференциация 3. Диагностика 4. Проектирование индивидуальной программы 5. Коррекция проблем в обучении 6. Анализ

№ слайда 7 Условия успешного осуществления коррекционной работы логопеда: Безграничная в
Описание слайда:

Условия успешного осуществления коррекционной работы логопеда: Безграничная вера в ребёнка Путь к достижению положительного результата может быть только путём «от успеха к успеху» Создание доброжелательной атмосферы на занятиях Отказ от принципа «перехода количества дополнительных занятий в качество обучения» Необходимо постоянно отслеживать каждого обучающегося В обучении необходимо опираться на «сильные» стороны в развитии ребёнка, выявленные в процессе диагностики Содержание учебного материала для проведения коррекционных занятий должно не только предупреждать трудности обучения, но и способствовать общему развитию обучающихся Коррекционно-развивающая работа должна осуществляться систематически и регулярно.

№ слайда 8 2. Особенности младшего школьного возраста и их учет в педагогической работе
Описание слайда:

2. Особенности младшего школьного возраста и их учет в педагогической работе. В раннем возрасте обеспечивать богатство внешних впечатлений и опыта для создания и расширения базы речевого развития ребёнка; формировать понятийную и активную речь; В дошкольном возрасте (3-6 лет) обеспечивать комплексное развитие всех компонентов устной речи; В дошкольном возрасте (4-7 лет) обеспечивать подготовку к усвоению письменных форм речи (чтения и письма). В младшем школьном возрасте (7- 10 лет) – усвоение письменных форм речи (чтения и письма).

№ слайда 9 3. Основные направления коррекционно-развивающей и коррекционно-логопедическ
Описание слайда:

3. Основные направления коррекционно-развивающей и коррекционно-логопедической работы с неуспевающими младшими школьниками. № Цели и задачи Исполнители Сроки 1 Наметить основные направления коррекционной-развивающей деятельности специалистов логопед психолог Май-июнь 2 Воплощать схему взаимодействия психолога и логопеда по направлениям: - диагностическое - коррекционно – развивающее - аналитическое логопед психолог В течение года 3 Разрабатывать систему взаимодействия педагогов и специалистов в решении образовательных и воспитательных задач; решение коррекционно - развивающих задач во всех видах учебно - воспитательного процесса. психолог логопед учителя воспитатели ГПД В течение года 4 Соблюдение принципов: - комплексность - системность - учет возрастных и индивидуальных особенностей - учет распределения нагрузок и соблюдение режимных моментов - постепенность в усложнении требований психолог логопед учителя воспитатели ГПД В течение года 5 Индивидуальные и подгрупповые консультации для родителей и педагогов логопед психолог В течение года

№ слайда 10 В ходе коррекционно–логопедической работы учитель-логопед решает следующие ос
Описание слайда:

В ходе коррекционно–логопедической работы учитель-логопед решает следующие основные задачи: развитие фонематического анализа и синтеза; развитие языкового анализа и синтеза на уровне слога, слова, предложения, текста; уточнение и закрепление слухопроизносительных дифференцировок фонем; развитие и уточнение пространственно – временных представлений; развитие внимания, мышления, памяти; формирование и развитие связной выразительной речи, обогащение словарного запаса; развитие слухового, зрительного, кинестетического анализаторов, участвующих в акте речи, чтения, письма.

№ слайда 11 Учащимся, имеющим речевые нарушения, оказывается следующее коррекционно-разви
Описание слайда:

Учащимся, имеющим речевые нарушения, оказывается следующее коррекционно-развивающее сопровождение: восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи; формирование полноценных фонематических процессов; формирование навыков анализа и синтеза звуко-слогового состава слова; коррекция нарушений слоговой структуры слова; формирование навыков правильного воспроизведения слов сложной слоговой структуры; формирование навыков ритмико-мелодического и интонационного оформления высказывания; обогащение словарного запаса.

№ слайда 12 4. Коррекционные технологии в работе учителя-логопеда Основные педагогически
Описание слайда:

4. Коррекционные технологии в работе учителя-логопеда Основные педагогические задачи в работе учителя-логопеда: своевременное выявление обучающихся и воспитанников с речевыми нарушениями, изучение уровня их речевого развития, определение основных направлений и содержания работы с каждым из них; предупреждение и устранение нарушений устной и письменной речи методами, средствами профилактической и коррекционно-педагогической работы, соответствующими потребностям и возможностям ребенка; организация методической деятельности, направленной на оптимизацию логопедической работы в рамках образовательного процесса; содействие распространению и внедрению в практику достижений в области отечественной и зарубежной логопедии; консультирование родителей (лиц, их заменяющих), имеющих детей с нарушениями речевого развития, и педагогов в целях обеспечения необходимого уровня их осведомленности о задачах и специфике логопедической работы; я в своей профессиональной деятельности применяю следующие технологии.

№ слайда 13 Используемые в работе учителя-логопеда технологии: Технологии дифференцирован
Описание слайда:

Используемые в работе учителя-логопеда технологии: Технологии дифференцированного обучения. Технологии логопедического обследования. Технологии коррекции звукопроизношения. Технологии формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи. Технологии логопедического массажа. Технологии развития лексико-грамматической стороны речи. Технологии развития связной речи. Технологии коррекции нарушений письма. Информационные технологии. Игровые технологии. Здоровьесберегающие технологии.

№ слайда 14 Дифференцированный подход - целенаправленное педагогическое воздействие на гр
Описание слайда:

Дифференцированный подход - целенаправленное педагогическое воздействие на группы воспитанников, которые существуют в сообществах детей как его структурные или неформальные объединения или выделяются педагогом по сходным индивидуальным качествам.

№ слайда 15 Технологии дифференцированного обучения. Важным аспектом в развитии личности
Описание слайда:

Технологии дифференцированного обучения. Важным аспектом в развитии личности является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся в педагогическом процессе, т. к. именно он предполагает ранее выявление склонностей и способностей детей, создание условий для развития личности. Основная цель использования уровневой дифференциации – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей, что дает возможность каждому ученику получить максимальные по его способностям знания и реализовать свой личностный потенциал.

№ слайда 16 Технологии дифференцированного обучения. Коррекционные группы учащихся формир
Описание слайда:

Технологии дифференцированного обучения. Коррекционные группы учащихся формирую с учетом общего речевого нарушения. Для каждой группы разрабатывается мною отдельный план коррекционно-развивающей работы на год. Групповые занятия сочетаются с индивидуальными, направленными на коррекцию дефектов звукопроизношения. Данная технология позволяет сделать учебный процесс более эффективным, увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие. Именно дифференцированный подход в обучении развитию речи поможет справиться с этой задачей.

№ слайда 17 При дифференцированном обучении учитываются:  - биологические предпосылки инд
Описание слайда:

При дифференцированном обучении учитываются:  - биологические предпосылки индивидуальных различий в обучении,  - психологический возраст личности,  - степень готовности к обучению и др. параметры, от которых может зависеть эффективность обучения. Основная цель дифференцированного подхода – согласование процесса обучения и индивидуально-психологических особенностей обучающегося, создание режима благоприятствования психического развития каждого ребёнка.  

№ слайда 18 Осуществление ориентированно-личностного подхода в коррекции речевых нарушени
Описание слайда:

Осуществление ориентированно-личностного подхода в коррекции речевых нарушений школьников Основным принципом личностно-ориентированной системы обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Индивидуальность – обобщённая характеристика особенностей человека, которая формируется как на основе наследственных природных задатков в процессе воспитания, так и, одновременно, (главное для человека) в ходе саморазвития, самопознания, самореализации в различных видах деятельности.

№ слайда 19 В обучении учёт индивидуальности означает максимальное раскрытие возможносте
Описание слайда:

В обучении учёт индивидуальности означает максимальное раскрытие возможностей каждого ученика, исходя из признания уникальности и неповторимости его психологических особенностей. При таком подходе необходимо совсем по-иному строить весь образовательный процесс. Необходимо наличие специального дидактического обеспечения, реализующего принцип субъективности образования, иные формы контроля за личностным развитием ученика, т.е. контроль не только результата, но главным образом, процесса учения, рефлексии и многое другое.

№ слайда 20 Таким образом признание ученика главной действующей фигурой всего образовате
Описание слайда:

Таким образом признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса и есть личностно-ориентированный подход. Индивидуальность – обобщающая характеристика особенностей в том числе и речевых каждого ребёнка. Одной из главных особенностей логопедической работы в школе является индивидуализация коррекционно-логопедического воздействия, дифференцированный подход, предполагающий учёт особенностей высшей нервной деятельности конкретного ребёнка, причин и механизмов, симптоматики речевого нарушения, структуры речевого дефекта, возрастных и прочих индивидуальных особенностей ребёнка. Поэтому школьный логопед отводит больше учебного времени на индивидуальные занятия.

№ слайда 21  6. Из опыта работы.
Описание слайда:

6. Из опыта работы.

№ слайда 22 Для детей, обучающихся в МКОУ «ТСОШ» и имеющих речевые нарушения, составлена
Описание слайда:

Для детей, обучающихся в МКОУ «ТСОШ» и имеющих речевые нарушения, составлена «Программа коррекционной работы учителя-логопеда» в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», которая направлена на реализацию системы логопедической помощи детям с речевыми нарушениями в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в речевом развитии обучающихся, их социальную адаптацию, и включающая коррекционно-логопедические задачи на ближайшее время и перспективный план работы.

№ слайда 23 В результате реализации программы коррекционной работы учителя–логопеда на с
Описание слайда:

В результате реализации программы коррекционной работы учителя–логопеда на ступени начального общего образования у обучающихся с речевым недоразвитием 1) будут восполнены пробелы: - в развитии звуковой стороны речи; - в развитии лексического запаса и грамматического строя речи; - в формировании связной речи; 2) будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

№ слайда 24 Ориентиром логопедической коррекции служит не календарный возраст ребёнка, а
Описание слайда:

Ориентиром логопедической коррекции служит не календарный возраст ребёнка, а уровень актуального речевого и интеллектуального развития. Одновременно проводится работа по развитию и коррекции нарушений артикуляционной моторики и функциональных возможностей кистей и пальцев рук – комплексы «Артикуляционная гимнастика» и «Пальчиковая гимнастика».

№ слайда 25 Активно используется опора на другие анализаторы – это использование кинезио
Описание слайда:

Активно используется опора на другие анализаторы – это использование кинезиологических приемов на физминутках, которые способствуют улучшению почерка; позволяют улучшить, внимание, память, пространственные представления; повышают работоспособность; снижают утомляемость; активизируют познавательные процессы и повышают способность к произвольному контролю.

№ слайда 26 Так же на логопедических занятиях проводится «Гимнастика для глаз», что спос
Описание слайда:

Так же на логопедических занятиях проводится «Гимнастика для глаз», что способствует профилактике ухудшения зрения. Для формирования у детей ритмико-мелодической стороны речи использую в работе «Игры на развитие голоса».

№ слайда 27 В логопедические занятия включаются специальные лексические упражнения. Недо
Описание слайда:

В логопедические занятия включаются специальные лексические упражнения. Недостаточная сформированность грамматического строя речи учащихся выражается в наличии морфо-синтаксических ошибок. Поэтому мои логопедические занятия часто опираются на игровые приёмы - это различные дидактические игры, красочные карточки, игровые презентации по различным темам. Большое место в работе отводится логическим упражнениям, что также способствует развитию всех интеллектуальных процессов, упражнениям на релаксации, дыхание.

№ слайда 28 Таким образом, дети с всесторонне включены в логопедическую работу, включая
Описание слайда:

Таким образом, дети с всесторонне включены в логопедическую работу, включая внеурочную деятельность, и коррекции подвергается их вся речевая система.    

№ слайда 29  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров114
Номер материала ДВ-471047
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх