Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по логопедии "Раннее выявление речевого недоразвития у младших дошкольников"

Презентация по логопедии "Раннее выявление речевого недоразвития у младших дошкольников"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Раннее выявление речевого недоразвития у младших дошкольников Студентка гр.ЛО...
Нарушения речи — собирательный термин для обозначения отклонений от речевой н...
Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни (10-1...
Основные признаки речевого недоразвития: позднее начало развития речи; замедл...
Основными причинами патологии детской речи являются: * различная внутриутроб...
Недоразвитие речи - это системное нарушение усвоения всех уровней языка ( зв...
Основные признаки недоразвития речи: позднее начало развития речи; замедленн...
Для детей с недоразвитием речи характерен низкий уровень развития основных с...
Речевое отставание отрицательно сказывается и на развитие памяти. При относит...
Обладая полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями, д...
Детям с недоразвитием речи наряду с общей соматической ослабленностью присущ...
Психическое развитие детей с ОНР, как правило, опережает их речевое развитие...
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей....
Что же делать? Не паниковать; Набраться терпения; Говорить с ребенком четко и...
Логопедическую работу с детьми, отстающими в развитии речи, надо начинать в...
Эффективность процесса формирования связной речи зависит, прежде всего , от...
Литература. 1. Логопедический справочник логопеда Н.Н.Полушкина. – М.: АСТ:Ас...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Раннее выявление речевого недоразвития у младших дошкольников Студентка гр.ЛО
Описание слайда:

Раннее выявление речевого недоразвития у младших дошкольников Студентка гр.ЛОГ-46 Елисеева С.Г.

№ слайда 2 Нарушения речи — собирательный термин для обозначения отклонений от речевой н
Описание слайда:

Нарушения речи — собирательный термин для обозначения отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни (10-1
Описание слайда:

Первые осмысленные слова появляются у детей к концу первого года жизни (10-12 слов); в конце второго года жизни лексический состав составляет 300-400 слов; к трём годам - 1500 слов; к четырём - 1900; в пять лет - до 2000 - 2500, в шесть семь лет - до 3500- 4000 слов.

№ слайда 5 Основные признаки речевого недоразвития: позднее начало развития речи; замедл
Описание слайда:

Основные признаки речевого недоразвития: позднее начало развития речи; замедленный темп речевого развития; ограниченный, не соответствующий возрасту словарный запас; нарушение формирования грамматического строя речи; нарушение звукопроизношения и фонематического восприятия.

№ слайда 6 Основными причинами патологии детской речи являются: * различная внутриутроб
Описание слайда:

Основными причинами патологии детской речи являются: * различная внутриутробная патология; * токсикоз при беременности, вирусные и эндокринные заболевания, травмы, несовместимость крови по резус-фактору и др; * родовая травма и асфиксия во время родов; * заболевания в первые годы жизни ребенка.

№ слайда 7 Недоразвитие речи - это системное нарушение усвоения всех уровней языка ( зв
Описание слайда:

Недоразвитие речи - это системное нарушение усвоения всех уровней языка ( звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики), требующего длительного и систематического логопедического воздействия

№ слайда 8 Основные признаки недоразвития речи: позднее начало развития речи; замедленн
Описание слайда:

Основные признаки недоразвития речи: позднее начало развития речи; замедленный темп речевого развития; ограниченный, не соответствующий возрасту словарный запас; нарушение формирования грамматического строя речи; нарушение звукопроизношения и фонематического восприятия.

№ слайда 9 Для детей с недоразвитием речи характерен низкий уровень развития основных с
Описание слайда:

Для детей с недоразвитием речи характерен низкий уровень развития основных свойств внимания. У некоторых из них отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения.

№ слайда 10 Речевое отставание отрицательно сказывается и на развитие памяти. При относит
Описание слайда:

Речевое отставание отрицательно сказывается и на развитие памяти. При относительно сохранной смысловой, логической памяти у таких детей заметно снижение по сравнению с нормально говорящими сверстниками вербальная память и продуктивность запоминания. Дети часто забывают сложные инструкции (трёх – четырёхступенчатые), опускают некоторые их элементы, меняют последовательность предложенных заданий. Нередки ошибки дублирования при описании предметов, картинок.

№ слайда 11 Обладая полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями, д
Описание слайда:

Обладая полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями, доступными их возрасту, дети отстают в наглядно – образной сферы мышления, без специального обучения с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением.

№ слайда 12 Детям с недоразвитием речи наряду с общей соматической ослабленностью присущ
Описание слайда:

Детям с недоразвитием речи наряду с общей соматической ослабленностью присуще и некоторое отставание в развитии двигательной сферы. У значительной части детей двигательная недостаточность выражается в виде плохой координации сложных движений, неуверенности в воспроизведении точных движений, снижении скорости и ловкости их выполнения. Наибольшие трудности представляет выполнение движений по словесной и особенно многоступенчатой инструкциям.

№ слайда 13 Психическое развитие детей с ОНР, как правило, опережает их речевое развитие
Описание слайда:

Психическое развитие детей с ОНР, как правило, опережает их речевое развитие. У них отмечается критичность к собственной речевой недостаточности. Первичная патология речи, безусловно, тормозит формирование первоначально сохранных умственных способностей, однако по мере коррекции словесной речи происходит выравнивание интеллектуальных процессов.  

№ слайда 14 Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.
Описание слайда:

Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

№ слайда 15 Что же делать? Не паниковать; Набраться терпения; Говорить с ребенком четко и
Описание слайда:

Что же делать? Не паниковать; Набраться терпения; Говорить с ребенком четко и ясно; Систематически обращать внимание на его речь и произношение; Развивать речь ребенка не от случая к случаю , а ежедневно! Обратиться к логопеду!

№ слайда 16 Логопедическую работу с детьми, отстающими в развитии речи, надо начинать в
Описание слайда:

Логопедическую работу с детьми, отстающими в развитии речи, надо начинать в раннем возрасте. Выявление отклонений в речевом развитии, их правильная классификация и преодоление в раннем возрасте, когда языковое развитие ребенка далеко еще не завершено, представляется весьма сложным, но важным.

№ слайда 17 Эффективность процесса формирования связной речи зависит, прежде всего , от
Описание слайда:

Эффективность процесса формирования связной речи зависит, прежде всего , от своевременного его начала и эффективности выбранного метода коррекционного воздействия с учетом выявленных нарушений и особенностей ребенка.

№ слайда 18 Литература. 1. Логопедический справочник логопеда Н.Н.Полушкина. – М.: АСТ:Ас
Описание слайда:

Литература. 1. Логопедический справочник логопеда Н.Н.Полушкина. – М.: АСТ:Астрель 2010. 2. Основы теории и практики логопедии под редакцией Р. Е. Левиной Просвещение – М – 1968 3. Основы логопедии Т. Б. Филичева, А. Н. Чевелева, Г. В. Чиркина, Просвещение М – 1989. 4. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи А. В. Захарова Новсибирск -1975. 5. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева Просвещение М 1998. 6. Речь, как проводник информации Н. И. Жинкин –м -1982.


Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров173
Номер материала ДВ-191366
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх