Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по логопедии" Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста"

Презентация по логопедии" Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

 РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ПРОЕКТУ «АКАДЕМИЯ РЕЧИ» НА ТЕМУ
«Речевое дыхание - основа правильной речи» Известно, что органы дыхания наряд...
Речевой аппарат — это совокупность органов человека, необходимых для производ...
1 — твердое небо; 2 — альвеолы; 3 — верхняя губа; 4 — верхние зубы; 5 — нижня...
Упражнение 1. Сделайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5, 6 — задержите дыхание,...
Упражнение 4. Игры-соревнования: а) “Кто дольше?”: - прожужжит пчелой (ж-ж-ж-...
Формирование речевого дыхания предполагает, в том числе, и выработку воздушн...
Существуют три основных направления воздушной струи: 1) воздушная струя напр...
В процессе коррекционной работы по формированию воздушной струи важно придер...
Игровые упражнения, направленные на развитие физиологического и речевого дых...
Шторм в стакане» Посередине языка кладётся трубочка для коктейля, конец кото...
Игры-упражнения, направленные на развитие способности осуществлять плавный в...
После подготовительного периода, направленного на развитие физиологического д...
«Самое важное в искусстве речи – это во-первых, произношение, во – вторых, пр...
 Играйте и развивайте! Играйте и развивайте! . СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Используемая литература: http://technics-speech.ru (© 2007 – 2012 «Техника ре...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ПРОЕКТУ «АКАДЕМИЯ РЕЧИ» НА ТЕМУ
Описание слайда:

РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ПРОЕКТУ «АКАДЕМИЯ РЕЧИ» НА ТЕМУ

№ слайда 2 «Речевое дыхание - основа правильной речи» Известно, что органы дыхания наряд
Описание слайда:

«Речевое дыхание - основа правильной речи» Известно, что органы дыхания наряду с основной функцией газообмена, осуществляют также голосообразовательную и артикуляторную функции. Развитие речевого дыхания у ребёнка в онтогенезе происходит одновременно с развитием речи и завершается к 10 годам

№ слайда 3 Речевой аппарат — это совокупность органов человека, необходимых для производ
Описание слайда:

Речевой аппарат — это совокупность органов человека, необходимых для производства речи. Он включает в себя несколько звеньев: дыхательные органы; органы речи пассивные — это неподвижные органы, служащие точкой опоры для активных органов. органы речи активные — это подвижные органы, производящие основную работу, необходимую для образования звука; головной мозг.

№ слайда 4 1 — твердое небо; 2 — альвеолы; 3 — верхняя губа; 4 — верхние зубы; 5 — нижня
Описание слайда:

1 — твердое небо; 2 — альвеолы; 3 — верхняя губа; 4 — верхние зубы; 5 — нижняя губа; 6 — нижние зубы; 7 — передняя часть языка; 8 — средняя часть языка; 9 — задняя часть языка; 10 — корень языка; 11 — голосовые связки; 12 — мягкое небо; 13 — язычок; 14 — гортань; 15 — трахея.

№ слайда 5 Упражнение 1. Сделайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5, 6 — задержите дыхание,
Описание слайда:

Упражнение 1. Сделайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5, 6 — задержите дыхание, на счет 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 — выдох. Упражнение 2. Повторите задание упражнения 1, но при выдохе считайте вслух: 7, 8...15. Упражнение 3. Произнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в месте, указанном *, и продолжите на выдохе, насколько хватит воздуха: "Как на горке, на пригорке cтоят тридцать три Егорки*: раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка и так далее".

№ слайда 6 Упражнение 4. Игры-соревнования: а) “Кто дольше?”: - прожужжит пчелой (ж-ж-ж-
Описание слайда:

Упражнение 4. Игры-соревнования: а) “Кто дольше?”: - прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж); - прозвенит комаром (з-з-з-з-з); б) “Кто больше?”: - выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с-с-с); - задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф).

№ слайда 7 Формирование речевого дыхания предполагает, в том числе, и выработку воздушн
Описание слайда:

Формирование речевого дыхания предполагает, в том числе, и выработку воздушной струи. Выработка воздушной струи считается одним из необходимых и значимым условием постановки звуков. Работа по формированию воздушной струи начинается на подготовительном этапе формирования правильного произношения, наряду с развитием фонематического слуха и артикуляционной моторики.

№ слайда 8 Существуют три основных направления воздушной струи: 1) воздушная струя напр
Описание слайда:

Существуют три основных направления воздушной струи: 1) воздушная струя направлена прямо по центру языка. Это характерно для произнесения большинства звуков: губно-губных, заднеязычных, переднеязычных, свистящих. 2) воздушная струя направлена по центру языка вверх. Это характерно для произнесения шипящих звуков и вибрантов. 3) воздушная струя направлена по боковым краям языка. Это характерно для произнесения смычно-проходных звуков. Воздушная струя Воздушная струя Широкая (при произнесении шипящих звуков) Узкая (при произнесении свистящих звуков) Тёплая (при произнесении шипящих звуков) Холодная (при произнесении свистящих звуков) Слабая Сильная Рассеянная Направленная

№ слайда 9 В процессе коррекционной работы по формированию воздушной струи важно придер
Описание слайда:

В процессе коррекционной работы по формированию воздушной струи важно придерживаться следующих методических рекомендаций: ·  Упражнения проводятся в хорошо проветренном помещении. ·  Лучше выполнять упражнения стоя, при свободном положении тела в пространстве. Грудная клетка расправлена. Следить за осанкой. ·  Обращать внимание на то, чтобы ребенок производил вдох глубоко и спокойно, через нос. Выдох через рот должен быть легким, плавным, длительным, экономным, без напряжения. ·  Следить за точностью направления воздушной струи. ·  Кратковременность упражнений (от 30 секунд до 1,5 минут). Гипервентиляция легких ведет к обильному снабжению коры головного мозга кислородом, вследствие чего может возникнуть головокружение. ·  Дозированность количества и темпа упражнений. Интенсивное дутье проводиться не более 5 раз за 1 прием, в течение нескольких секунд. ·  Нельзя надувать щеки. ·  Выдыхаемый воздух не задерживать. Можно придерживать щеки руками для использования тактильного контроля. ·  На начальных этапах можно использовать зеркало для привлечения зрительного контроля. ·  Контроль за выдыхаемой струей воздуха осуществляется с помощью ватки, поднесенной ко рту ребенка: если упражнение выполняется правильно, ватка будет отклоняться. ·  Упражнения могут выполняться под счет.

№ слайда 10 Игровые упражнения, направленные на развитие физиологического и речевого дых
Описание слайда:

Игровые упражнения, направленные на развитие физиологического и речевого дыхания На начальных этапах работы по развитию речевого дыхания следует использовать игровые упражнения, не связанные непосредственно с этим видом дыхания. Сначала нужно научить малыша совершать достаточно сильный, длительный и, вместе с этим, экономный выдох. Приведем несколько примеров таким игровых упражнений. Игры-упражнения, способствующие развитию силы и длительности выдоха: «Греем ручки» (выдыхание струи воздуха на ладони), «Снежинки» (сдувание со стола комочков ваты), «Листья падают и кружатся» (сдувание вырезанных из тонкой цветной бумаги листьев деревьев), «Цветной фонтанчик» (поддувание дождика, прикрепленного к палочке), «Свечка» (задувание свечи), « Ветряная мельница» (вращение ветряных игрушек), «Лети, лети, лепесток» (приведение в движение изготовленного из цветной бумаги «цветика-семицветика») и т.д.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Шторм в стакане» Посередине языка кладётся трубочка для коктейля, конец кото
Описание слайда:

Шторм в стакане» Посередине языка кладётся трубочка для коктейля, конец которой опускается в стакан с водой. Инструкция: «Улыбнись. Приоткрой рот. Захвати губами трубочку. Подуй через трубочку так, чтобы вода в стакане забурлила». «Горка» Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Приподними язык вверх. Подуй на язык. Сдуй снежинки с горки». Широкий кончик языка упирается в нижние резцы, а переднее-средняя (или задняя) часть его спинки сначала приподнимается до соприкосновения с верхними резцами, затем опускается. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы. «Охотник идёт по болоту» Инструкция: « Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Слегка прикуси кончик языка. Подуй». Воздушная струя будет проходить по боковым краям языка. Для контроля направления воздушной струи указательными пальцами легко постукивать по щекам. В результате слышится звук, напоминающий хлюпанье воды под сапогами охотника. Щёки расслаблены. «Чей пароход лучше гудит?» Приготавливаются чистые стеклянные пузырьки высотой примерно 7 см, диаметром горлышка 1-1, 5 см. « Послушай, как гудит пузырёк, если я в него подую. Загудел, как пароход». Инструкция: «Улыбнись. Приоткрой рот. Дотронься кончиком языка до горлышка пузырька. Подуй. Погуди». Следить, чтобы воздушная струя была длительной и шла по середине языка. «Пускание корабликов» Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Подуй на «кораблики». Можно предложить ребёнку подуть на кораблики, которые плывут из одного города в другой, обозначив города значками на краях таза. И МНОГИЕ ДРУГИЕ ИГРЫ… ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ ДЛЯ РАЗВИТИЮ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

№ слайда 13 Игры-упражнения, направленные на развитие способности осуществлять плавный в
Описание слайда:

Игры-упражнения, направленные на развитие способности осуществлять плавный выдох и регулировать его силу: пускание мыльных пузырей, поддувание плавающих в воде бумажных корабликов, поддувание бумажных фигурок и др.

№ слайда 14 После подготовительного периода, направленного на развитие физиологического д
Описание слайда:

После подготовительного периода, направленного на развитие физиологического дыхания, следует постепенно переходить к развитию собственно речевого дыхания. На данном этапе целесообразно использовать не только упражнения, направленные на развитее правильного выдоха и вдоха, но и вводить задания с воспроизведением речевого материала. Вот несколько примеров. • Длительное протяжное произнесение гласных звуков: «Кукла Катя хочет спать» (А-а-а), «Дует сильный ветер» (У-у-у) и др. • Многократное повторение слогов на одном выдохе: «Дождик капает по крыше» («Па-па-па»), «Зайка прыгает» («Оп-оп-оп»), «Мишка топает» («Топ-топ-топ») и т.д.; • Произнесение на одном выдохе слов и фраз с использованием приема наращивания: «Ветер. Дует ветер. Дует сильный ветер. Дует сильный и холодный ветер.»; • Проговаривание скороговорок и чистоговорок; • Выразительное чтение стихотворений. Контролируя правильность речевого дыхания малыша, следует обращать внимание на то, чтобы он не делал слишком большой вдох и не «выжимал» из себя воздух до конца (не начинал задыхаться). .

№ слайда 15 «Самое важное в искусстве речи – это во-первых, произношение, во – вторых, пр
Описание слайда:

«Самое важное в искусстве речи – это во-первых, произношение, во – вторых, произношение, и , в-третьих, произношение» Демосфен.

№ слайда 16  Играйте и развивайте! Играйте и развивайте! . СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Описание слайда:

Играйте и развивайте! Играйте и развивайте! . СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

№ слайда 17 Используемая литература: http://technics-speech.ru (© 2007 – 2012 «Техника ре
Описание слайда:

Используемая литература: http://technics-speech.ru (© 2007 – 2012 «Техника речи»). http://mirsovetov.ru (© 2006 – 2012 «МирСоветов.Ru»).

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров393
Номер материала ДВ-452725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх