Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииПрезентация по логопедии «Су–Джок терапия как  одно из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка с ОВЗ»

Презентация по логопедии «Су–Джок терапия как  одно из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка с ОВЗ»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по логопедии «Су–Джок терапия как  одно из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка с ОВЗ»"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Су–Джок терапия как  одно из эффективных приемов, обеспечивающих ра...

    1 слайд








    «Су–Джок терапия
    как  одно из эффективных приемов,
    обеспечивающих развитие познавательной,
    эмоционально-волевой сфер
    ребенка с ОВЗ»

    Выступление подготовила:
    учитель- логопед высшей квалификационной категории
    МБСКОУ СКОШ г. Лобня
    Сакаева Наталья Витальевна

  • Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформир...

    2 слайд

    Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук.
    Тренировка тонких движений пальцев является стимулирующей для общего развития ребенка, для развития речи и имеет большое значение для овладения письмом.
    Ученые, изучавшие психику детей, также отмечают большое влияние функций руки на развитие головного мозга.
    Значительную роль на коррекцию речевого развития детей с ОВЗ оказывают занятия по развитию мелкой моторики на логопедических занятиях.
    Развитие двигательных импульсов пальцев рук способствуют развитию речи

  • Особенности учащихся школы VIII вида  замедленное, недостаточное, недифферен...

    3 слайд

    Особенности учащихся
    школы VIII вида
    замедленное, недостаточное, недифференцированное зрительное восприятие;
    нарушения координации движений глаз и рук;
    трудности в воспроизведении движений по образцу;
    нарушение темпа выполнения и воспроизведения;
    плохая дифференциация движений по времени и амплитуде;
    пространственные нарушения и пространственная дезорганизация;
    дети часто не могут довести начатое до конца.
    Перечисленные особенности сочетаются с общей моторной недостаточностью.

  • Исследование показало, что  у всех учащихся отмечается снижение двигательной...

    4 слайд

    Исследование показало, что у всех учащихся отмечается снижение двигательной памяти, неуверенность и замедленный темп при переносе двигательных поз пальцев с одной руки на другую.
    Часто у учеников с ОВЗ встречаются нарушения регуляции мышечного тонуса, что выражается в повышении или снижении тонических рефлексов. Это, в свою очередь, ведет к застыванию умственно-отсталых детей в неудобной позе или невозможности удержать руки в определенном положении. Таким образом, нарушения двигательных навыков сложны и очень разнообразны.

  • Аномалии  моторного развития  проявляются в следующем: нарушена координация...

    5 слайд

    Аномалии моторного развития проявляются в следующем:

    нарушена координация движений, общая психомоторика, что приводит к патологии восприятия собственных ощущений и движений;
    ребенок недостаточно активно узнает предметы на ощупь;
    у ребенка с трудом формируется «двигательный» образ буквы, слова, что приводит к нестойкой связи между звуковой и смысловой характеристикой и проявляется в недоразвитии лексики;
    страдает осмысление сложных логико-грамматических конструкций с предлогами, отражающими пространственные отношения предметов;
    двигательные нарушения усиливают нарушения артикуляционной моторики и звукопроизношения;
    нарушается взаимодействие зрительно-моторных и оптико- пространственных систем, что затрудняет формирование автоматизированных движений руки.


  • В школе VIII вида  существуют свои особенности использования различных приёмо...

    6 слайд

    В школе VIII вида существуют свои особенности использования различных приёмов для развития мелкой моторики.
    Средства развития мелкой моторики.
    Игры с пластилином
    Игры с конструктором, мозаикой
    Тренажеры для развития мелкой моторики (плетение, застёжки)
    Игры с крупами
    Шнуровки
    Массаж кистей рук и пальцев. Массажеры Су-Джок.
    Рисование
    Игры с бумагой
    Упражнения с мячами
    Игры со счетными палочками
    Пальчиковые игры
    Куклотерапия

  • Су-Джок терапия - 
одна из нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в ло...

    7 слайд

    Су-Джок терапия -
    одна из нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в логопедии.
    Основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине, она считается одной из лучших систем самооздоровления.

    Данный вид терапии разработан южно-корейским профессором Пак Чже Ву в 80-х годах XX века.


    Противопоказания:

    высокая температура
    гнойные заболевания
    открытые раны
    онкологические заболевания

  • В переводе с корейского "Су" означает – кисть    "Джок" – стопа     Особое м...

    8 слайд

    В переводе с корейского
    "Су" означает – кисть "Джок" – стопа
    Особое место в методике Су-Джок отводится большому пальцу, на котором «лицо» находится на ладонной поверхности, а «затылок», соответственно, — на тыльной стороне руки.


  • Задачи:Нормализовать мышечный тонус, развивать координацию движений  и мелкой...

    9 слайд

    Задачи:
    Нормализовать мышечный тонус, развивать координацию движений и мелкой моторики;

    Активизировать области коры головного мозга, способствовать установлению межполушарных связей;

    Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности;

    Использовать элементы Су-Джок терапии в различных видах деятельности и на различных этапах коррекционной работы.

    Воздействие на активные точки
    Активизация зон коры головного мозга
    Развитие интеллекта
    Хорошо развитая кисть

  • Актуальность использования шариков Су -Джок: повышение  интереса к занятию...

    10 слайд

    Актуальность использования шариков Су -Джок:
    повышение интереса к занятию

    оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствует развитию речи и оздоровлению

  • Преимущества использования:Безопасность использования

Проводится индивидуаль...

    11 слайд

    Преимущества использования:
    Безопасность использования

    Проводится индивидуально и с группой детей

    Используется многократно в течении дня

    Самомассаж может быть включен в любое занятие

    Игровая форма

  • Полифункциональность  Су-Джок в коррекционной работеИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯРазвити...

    12 слайд

    Полифункциональность
    Су-Джок в коррекционной работе
    ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
    Развитие пространственно-временной ориентировки
    Развитие психических процессов
    Развитие цветовосприятия
    Закрепление счётных операций
    Активизация словаря и совершенствование грамматических категорий
    Развитие мелкой и общей моторики

  • Формы работы с использованием массажера Су - ДжокПальчиковая гимнастика в ст...

    13 слайд

    Формы работы с использованием
    массажера Су - Джок
    Пальчиковая гимнастика в стихах

    Автоматизация поставленных звуков

    Использование Су –Джок шаров при совершенствовании лексико – грамматических категорий

    Использование шаров для слогового анализа слов

    Проведение звукового анализа слов массажными шариками трёх цветов: красный, синий, зелёный.


  • Методы и приёмы:       Игровой самомассаж проводится в виде 2 – 3-х минутных...

    14 слайд

    Методы и приёмы:
    Игровой самомассаж проводится в виде 2 – 3-х минутных упражнений между основными частями занятия, либо одновременно проговаривая слоги, чистоговорки, стихотворения на автоматизацию нарушенного звука.

    Предлагаю вам несколько упражнений.

  • Дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии 
с текстом...

    15 слайд

    Дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии
    с текстом.

    Я мячом круги катаю,
    Взад - вперед его гоняю.
    Им поглажу я ладошку.
    Будто я сметаю крошку,
    И сожму его немножко,
    Как сжимает лапу кошка,
    Каждым пальцем мяч прижму,
    И другой рукой начну.
    Массаж
    специальным шариком

  • Упражнение № 1Соединить ладони пальцами вперёд. 
Су-Джок находится между лад...

    16 слайд

    Упражнение № 1

    Соединить ладони пальцами вперёд.
    Су-Джок находится между ладонями.
    Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая Су-Джок только мягкими частями ладони.
    5 – 6 движений.

  • Упражнение № 2Повернуть ладони так, чтобы одна была сверху, а другая внизу....

    17 слайд

    Упражнение № 2

    Повернуть ладони так, чтобы одна была сверху, а другая внизу.
    Су-Джок находится между ладонями.
    Перемещать массажёр вперёд-назад от ладони до кончиков пальцев.
    1 – 2 движения на каждый палец.

  • Упражнение № 3Взять Су-Джок подушечками большого и указательного пальцев. 
П...

    18 слайд

    Упражнение № 3

    Взять Су-Джок подушечками большого и указательного пальцев.
    Перетирающими движениями кончиками пальцев перекатывать его вперёд-назад, слегка на него нажимая.
    Аналогично делать массаж кончиков других пальцев.
    3 – 4 движения на каждый палец

  • Упражнение № 4Су - Джок удерживается в горизонтальном положении между больши...

    19 слайд

    Упражнение № 4

    Су - Джок удерживается в горизонтальном положении между большим пальцем и указательным (средним, безымянным, мизинцем).
    По команде прижимать его к ладони, а затем выдвигать его вперёд как можно дальше.
    2 – 4 движения на каждый палец.

  • Упражнение № 5Ладонь с разведёнными в сторону пальцами лежит на столе.
Между...

    20 слайд

    Упражнение № 5

    Ладонь с разведёнными в сторону пальцами лежит на столе.
    Между средним и указательным (средним и безымянным, безымянным и мизинцем) зажат Су-Джок.
    Поднять Су-Джок усилием мышц как можно выше над столом.
    Свободные пальцы прижаты к поверхности стола.
    Повторять подъёмы 1 – 2 раза.

  • Упражнение № 6Су-Джок лежит на столе. 
Удерживая его подушечками указательны...

    21 слайд

    Упражнение № 6

    Су-Джок лежит на столе.
    Удерживая его подушечками указательных (безымянных, средних, мизинцев) поднять над столом, а затем опустить в исходное положение.
    Запястья опираются на стол.

  • Пальчиковая гимнастика в стихахНа поляне, на лужайке
 /катать шарик между ла...

    22 слайд

    Пальчиковая гимнастика
    в стихах
    На поляне, на лужайке
    /катать шарик между ладонями/
    Целый день скакали зайки.
    /прыгать по ладошке шаром/
    И катались по траве,
    /катать вперед – назад/
    От хвоста и к голове.
    Долго зайцы так скакали,
    /прыгать по ладошке шаром/
    Но напрыгались, устали.
    /положить шарик на ладошку/
    Мимо змеи проползали,
    /вести по ладошке/
    «С добрым утром!» - им сказали.
    Стала гладить и ласкать
    Всех зайчат зайчиха-мать.
    /гладить шаром каждый палец/
    «Зайки»
    «Обезьянка».

    Обезьянка мыла мылом лапку
    Каждый пальчик по порядку.
    Вот намылила БОЛЬШОЙ,
    Сполоснув его водой.
    Не забыла и УКАЗКУ,
    Смыв с него и пыль и краску.
    СРЕДНИЙ мылила усердно:
    Самый грязный был наверно.
    БЕЗЫМЯННЫЙ тёрла пастой
    Кожа стала сразу красной.
    А МИЗИНЧИК быстро мыла:
    Видно, он боялся мыла.

  • Автоматизация поставленного звука в речи.Ребенок поочередно надевает массажно...

    23 слайд

    Автоматизация поставленного звука в речи.
    Ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш.

    На правой руке:
    Этот малыш-Илюша, (на большой палец)
    Этот малыш-Ванюша, (указательный)
    Этот малыш-Алеша,    (средний)
    Этот малыш-Антоша, (безымянный)
    А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)
    На левой руке:
    Эта малышка-Танюша, (на большой палец)
    Эта малышка-Ксюша,  (указательный)
    Эта малышка-Маша,  (средний)
    Эта малышка-Даша,  (безымянный)
    А меньшую зовут Наташа.  (мизинец)


  • Массаж  пальцев эластичным кольцом Су – Джок «Прогулка»

Вышли пальчики гулят...

    24 слайд

    Массаж пальцев эластичным кольцом Су – Джок
    «Прогулка»

    Вышли пальчики гулять.
    Этот пальчик в лес пошел
    (поочередно надевать массажное кольцо на каждый палец),
    Этот пальчик гриб нашел,
    Этот пальчик чистить стал,
    Этот пальчик жарить стал,
    Оттого и потолстел.

    Упражнение выполняется сначала на правой руке, потом на левой.

  • Игры, направленные на обобщение и расширение словаря, развитие грамматическ...

    25 слайд

    Игры, направленные
    на обобщение и расширение словаря,
    развитие грамматического строя речи

    «По ладошке мяч катаю и животных называю»
    «Я знаю 5 названий…»
    «Едет, плывет, летит»
    «Скажи ласково»
    «Один-много»
    «Что из чего сделано»

    Упражнение «Один-много».
    Логопед катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе. Аналогично упражнения: «Назови ласково», «Скажи наоборот».

  • Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов...

    26 слайд

    Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов







    На столе коробка, по инструкции логопеда ребенок кладет шарики соответственно:
    красный шарик - в коробку;
    синий – под коробку;
    зеленый – около коробки.
    Затем наоборот, ребенок должен описать действие взрослого.


  • Использование шариков для звукового анализа словДля характеристики звуков ис...

    27 слайд

    Использование шариков для
    звукового анализа слов
    Для характеристики звуков используются массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый.
    По заданию логопеда ребенок показывает соответствующий обозначению звука шарик.

  • Использование шариков для слогового анализа словУпражнение «Раздели слова н...

    28 слайд

    Использование шариков
    для слогового анализа слов

    Упражнение «Раздели слова на слоги»
    «По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай»
    Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов.

  • Связь звука с буквой, профилактика дисграфииПрокатывание шариком по написанно...

    29 слайд

    Связь звука с буквой, профилактика дисграфии
    Прокатывание шариком по написанной букве.

    Написание буквы и её элементов с прокатыванием шарика по поверхности стола, на ладони.

  • Игры, направленные на развитие в пространстве и времени«Влево, вправо прок...

    30 слайд

    Игры,
    направленные
    на развитие в пространстве и времени

    «Влево, вправо прокати
    только мяч не упусти»

    «Мячик прыгает по мне - по груди и по спине»

    «Шарик катится по дорожке»



    «Мячик ты скорей катай, дни недели называй»

    «Утро, день, вечер, ночь»

    «Времена года»

  • Игры с цветом, со счетом«Какой мячик лишний»
«Разложи по цвету»
«Соедини пол...

    31 слайд

    Игры с цветом, со счетом

    «Какой мячик лишний»
    «Разложи по цвету»
    «Соедини половинки»
    « Сосчитай все одинаковые»
    «Мячик по руке катай,
    по порядку всех считай»


  • Использование Су – Джок шаров для развития памяти и вниманияДети выполняют ин...

    32 слайд

    Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания
    Дети выполняют инструкцию:
    надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую руку и спрячь за спину и т.д.;
    ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

  • Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия позволяет детям...

    33 слайд

    Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия позволяет детям:

    овладеть навыками письма, рисования, ручного труда,
    что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения;

    лучше адаптироваться в практической жизни;

    научиться понимать многие явления окружающего мира.

  • В результате использования Су -  Джок терапии:осуществляется благоприятное в...

    34 слайд

    В результате использования
    Су - Джок терапии:
    осуществляется благоприятное воздействие на весь организм;
    стимулируются речевые зоны коры головного мозга;
    развивается координация движений и мелкая моторика;
    развиваются произвольное поведение, внимание, память, речь и другие психические процессы, необходимые для становления полноценной учебной деятельности.

  • Анализ результатов работы с шариками Су-Джок Су- Джок оказывает лечебное и пр...

    35 слайд

    Анализ результатов работы с шариками Су-Джок
    Су- Джок оказывает лечебное и профилактическое воздействие на речевые зоны коры головного мозга и положительно сказывается на исправлении речи детей. 

    К концу года дети самостоятельно играли с колючими шариками, прокатывая их в ладошках; на вопросы педагога отвечали фразой; грамматически правильно построенными предложениями, согласовывая слова в роде и числе; у детей сформировались фонематические представления.

    Улучшилась произносительная сторона речи, укрепились мышцы мелкой моторики, сформировались пространственные отношения, обогатился словарный запас, развилась лексико-грамматическая сторона речи.

  • Литература: 
1. Акименко В. М. Новые логопедические технологии: учебно-метод...

    36 слайд

    Литература:

     
    1. Акименко В. М. Новые логопедические технологии: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
    2. Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь. – СПб.: Дельта, 2001.
    3. Ивчатова Л.А. Су-джок терапия в коррекционно-педагогической работе с детьми // Логопед – 2010. №1. – с. 36-38
    4. Лопухина И. С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, 1995.
    5. Пак Чже Ву. Вопросы терапии и практики Су – Джок. – Академия, 2009. 6. Платонова О.А. Су-джок терапия для всех; М.; ACT; СПб.; Сова, 2007. 7. Смирнова Е.А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста 2013 г.
    8. Филичева Т. Б., Соболева А. Р. Развитие речи дошкольника. – Екатеринбург: Издательство «Арго», 1996.
    9.Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб. Издательство «Лань», 2002.
    10. Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1983.
     

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

    37 слайд

    СПАСИБО
    ЗА
    ВНИМАНИЕ!

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2015 3856
    • PPTX 2.9 мбайт
    • 49 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сакаева Наталья Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сакаева Наталья Витальевна
    Сакаева Наталья Витальевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 41742
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретические основы и реализация волонтерской деятельности

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Оператор-машинист: управление передвижными подъемниками

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии в науке и бизнесе: от концепции до реализации

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 19 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе