Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике 2 класс

Презентация по математике 2 класс

  • Начальные классы
Математика 2 класс Тема: «Решение задач» Программа: «Школа 2100» Учитель нача...
«Математику уже затем надо учить, что она ум в порядок приводит» М.В.Ломоносов
Что общего в этих числах? Какое число «лишнее»? 24 27 23 21 28 25
Внимание! 24 28 21 27 25 12 42 72
Проверь себя! 48 17 53 9
Увеличить на… Уменьшить на… Увеличить в несколько раз… Уменьшить в несколько...
- Прочитайте, отметьте тексты, которые являются задачами: 1.Сколько овощей на...
№2. Внимательно изучите тексты всех трёх задач. Чем они похожи и чем отличают...
Похожи условием Отличаются вопросом
36:b >30:b d:d =c:c 0:c=ax0 bx2
Спасибо за работу!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика 2 класс Тема: «Решение задач» Программа: «Школа 2100» Учитель нача
Описание слайда:

Математика 2 класс Тема: «Решение задач» Программа: «Школа 2100» Учитель начальных классов Семёнова Ольга Ивановна Г. Набережные Челны 2015г.

№ слайда 2 «Математику уже затем надо учить, что она ум в порядок приводит» М.В.Ломоносов
Описание слайда:

«Математику уже затем надо учить, что она ум в порядок приводит» М.В.Ломоносов

№ слайда 3 Что общего в этих числах? Какое число «лишнее»? 24 27 23 21 28 25
Описание слайда:

Что общего в этих числах? Какое число «лишнее»? 24 27 23 21 28 25

№ слайда 4 Внимание! 24 28 21 27 25 12 42 72
Описание слайда:

Внимание! 24 28 21 27 25 12 42 72

№ слайда 5 Проверь себя! 48 17 53 9
Описание слайда:

Проверь себя! 48 17 53 9

№ слайда 6 Увеличить на… Уменьшить на… Увеличить в несколько раз… Уменьшить в несколько
Описание слайда:

Увеличить на… Уменьшить на… Увеличить в несколько раз… Уменьшить в несколько раз…

№ слайда 7 - Прочитайте, отметьте тексты, которые являются задачами: 1.Сколько овощей на
Описание слайда:

- Прочитайте, отметьте тексты, которые являются задачами: 1.Сколько овощей на двух тарелках? 2.Возле дома росло 7 яблонь, 4 вишни и 2 березы. Сколько яблонь и вишен росло возле дома? 3.Девочка нарисовала красные и зеленые шарики. Сколько шариков она нарисовала? 4.Мальчик положил в коробку 4 красных и 2 зеленых карандаша. 5.В вазе лежит 8 апельсинов и 4 яблока. Сколько фруктов лежит в вазе? - Обсудите свои решения в группе.

№ слайда 8 №2. Внимательно изучите тексты всех трёх задач. Чем они похожи и чем отличают
Описание слайда:

№2. Внимательно изучите тексты всех трёх задач. Чем они похожи и чем отличаются? А) В букете 3 полевые ромашки, а васильков в 4раза больше. Сколько васильков в букете? Б) В букете 3 полевые ромашки, а васильков в 4 раза больше. Сколько всего цветов в букете? В) В букете 3 полевые ромашки, а васильков в 4раза больше. На сколько ромашек меньше , чем васильков?

№ слайда 9 Похожи условием Отличаются вопросом
Описание слайда:

Похожи условием Отличаются вопросом

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 36:b >30:b d:d =c:c 0:c=ax0 bx2
Описание слайда:

36:b >30:b d:d =c:c 0:c=ax0 bx2<4xb cx0<cx1 x:4<x:2 y:1 c:1 s:1 Xx1 a+0=a-0

№ слайда 12 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Краткое описание документа:

Презентация к уроку математики 2 класс по теме "Решение задач"

Тип урока: Комбинированный

Дидактическая цель: продолжить работу по формированию умения решать задачи.

Задачи:

1. Развивать умения проводить разносторонний анализ текстовых задач, числовых неравенств, строить дедуктивные рассуждения, подводить анализируемые объекты под понятие «задача» (познавательные УУД);

2.Совершенствовать умения работать в паре, в группе, договариваться, приходить к общему мнению, контролировать свои действия в парной работе, находить возможные варианты решения задания (коммуникативные УУД);

3.Развивать умения понимать задачу, контролировать и корректировать результат и процесс ее выполнения (регулятивные УУД).

Дидактическое обоснование: Учебник «Математика» 2 класс (3 часть), автор учебника Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, УМК «Школа 2100»

Используемые технологии: - проблемное; - дифференцированное (на этапе закрепления )

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

- фронтальная, парная, групповая



Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров227
Номер материала 287463
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх