Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике 1 класс "Периметр"

Презентация по математике 1 класс "Периметр"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика
Урок математики во 1«В» классе по теме «Периметр многоугольника» Учитель нача...
ТИП УРОКА Урок «открытия новых знаний» Дидактическая задача: Ознакомление с т...
ЗАДАЧИ УРОКА: Предметные: Формировать умение находить периметр многоугольника...
Универсальные учебные действия: - познавательные; - коммуникативные; - регуля...
Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстр...
Регулятивные УУД: Формировать умение определять и формулировать цель урока с...
Коммуникативные УУД: Формировать умение планировать учебное сотрудничество с...
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: 1) формировать умение слушать и понимать других; 2) формирова...
Познавательные УУД: Общеучебные: Умение структурировать знания и произвольно...
1 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование...
2 этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование П...
Повторим, что уже знаем. Из каких фигур сделаны башенки?
Какие фигуры изображены на рисунке? Сколько их?
физкультминутка Поднимает руки класс – это «РАЗ» Повернулась голова – это «ДВ...
Итак, что изображено на рисунке?
3 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование...
Вопрос: 1. Кто вспомнит, как найти длину ломаной? (Ответы детей) Молодцы! А с...
 3 м 2 м 5 м 3 м
Молодцы, вы знаете, чтобы найти длину ломаной, нужно сложить длины ее сторон....
 5 м 4 м 6 м 8 м
4 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Цели этапа Работа с новым...
Длина границы многоугольника называется периметром А) Сторона квадрата равна...
ПРОВЕРИМ? А) 2см+2см+2см+2см= 8 см Б) 3см+3см+3см+3см=12 см В) В квадрате 4 с...
Вычитаемое уменьшаемое 1-е слагаемое, 2-е слагаемое Точка, прямая, луч Сумма...
4+4+2+2 = 12(см)-Р 4см 2см
5 - 6 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснова...
7 Сегодня нам из конструкторского бюро прислали три конверта. В них задания д...
Рефлексия учебной деятельности Расскажите по схеме чему научились на уроке: Я...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики во 1«В» классе по теме «Периметр многоугольника» Учитель нача
Описание слайда:

Урок математики во 1«В» классе по теме «Периметр многоугольника» Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 6 г. Кстово Максимова Татьяна Валерьевна «Планета знаний»

№ слайда 2 ТИП УРОКА Урок «открытия новых знаний» Дидактическая задача: Ознакомление с т
Описание слайда:

ТИП УРОКА Урок «открытия новых знаний» Дидактическая задача: Ознакомление с термином «периметр многоугольника», формирование алгоритма нахождения периметра многоугольника, совершенствование умений выполнять сложение и вычитание в пределах 20.

№ слайда 3 ЗАДАЧИ УРОКА: Предметные: Формировать умение находить периметр многоугольника
Описание слайда:

ЗАДАЧИ УРОКА: Предметные: Формировать умение находить периметр многоугольника; Составлять и решать числовые выражения на сложение и вычитание в пределах 20. Формировать умение чертить геометрические фигуры заданных размеров.

№ слайда 4 Универсальные учебные действия: - познавательные; - коммуникативные; - регуля
Описание слайда:

Универсальные учебные действия: - познавательные; - коммуникативные; - регулятивные; - личностные.

№ слайда 5 Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстр
Описание слайда:

Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; 2) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов (классификация геометрических фигур); 3) формируем умение на основе анализа имеющихся знаний делать выводы по решению поставленной проблемы (от понятия длины ломаной к понятию периметр); 4) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; 5) формируем умение ставить вопросы и находить ответы на вопросы по иллюстрациям.

№ слайда 6 Регулятивные УУД: Формировать умение определять и формулировать цель урока с
Описание слайда:

Регулятивные УУД: Формировать умение определять и формулировать цель урока с помощью учителя, работать по плану; Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

№ слайда 7 Коммуникативные УУД: Формировать умение планировать учебное сотрудничество с
Описание слайда:

Коммуникативные УУД: Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и товарищами; Формировать умение работать в паре, группе; Формировать умение находить ответы на вопросы, используя свой опыт, знания и информацию, полученную на уроке. Формировать умение слушать и понимать других; Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

№ слайда 8 ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: 1) формировать умение слушать и понимать других; 2) формирова
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: 1) формировать умение слушать и понимать других; 2) формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формировать умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формировать умение работать в паре, группе.

№ слайда 9 Познавательные УУД: Общеучебные: Умение структурировать знания и произвольно
Описание слайда:

Познавательные УУД: Общеучебные: Умение структурировать знания и произвольно строить речевое высказывание, самостоятельно формулировать познавательную цель, рефлексия способов и условий действия логические: Формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков.

№ слайда 10 1 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование
Описание слайда:

1 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование 1. Организационный Проверка готовности рабочихмест, создание положительного настроя учащих на урок Приготовления к уроку. Приветствия учителя Выработка наличностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

№ слайда 11 2 этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование П
Описание слайда:

2 этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование Повторение ранее полученных знаний о геометрических фигурах, подведение к этапу получения новых знаний Учитель даетзадание учащимся на повторение темы геометрических фигур Выполнение заданий на12–16слайдах. Работают по командам (1, 2 и 3 ряд – команды) совещаются, командир группы озвучивает решение группы.. Дают оценку правильности и быстроте выполнениязадания Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности кбыстрому и четкому выполнению задания.

№ слайда 12 Повторим, что уже знаем. Из каких фигур сделаны башенки?
Описание слайда:

Повторим, что уже знаем. Из каких фигур сделаны башенки?

№ слайда 13 Какие фигуры изображены на рисунке? Сколько их?
Описание слайда:

Какие фигуры изображены на рисунке? Сколько их?

№ слайда 14 физкультминутка Поднимает руки класс – это «РАЗ» Повернулась голова – это «ДВ
Описание слайда:

физкультминутка Поднимает руки класс – это «РАЗ» Повернулась голова – это «ДВА» Руки вниз, вперед смотри – это «ТРИ» Руки в стороны, пошире развернули – на «ЧЕТЫРЕ» С силой их к плечам прижать – это «ПЯТЬ» Всем ребятам тихо сесть – это «ШЕСТЬ».

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Итак, что изображено на рисунке?
Описание слайда:

Итак, что изображено на рисунке?

№ слайда 17 3 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование
Описание слайда:

3 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование Выявление места и причины затруднения Подведение к этапу открытия новых знаний Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся (Работа по слайдам18-21) Ученикисамостоятельно пытаются сформулировать тему и задачу урока Осознание того, вчем именно состоит недостаточность знаний, умений и способностей учащихся; постановка цели и задачи урока.

№ слайда 18 Вопрос: 1. Кто вспомнит, как найти длину ломаной? (Ответы детей) Молодцы! А с
Описание слайда:

Вопрос: 1. Кто вспомнит, как найти длину ломаной? (Ответы детей) Молодцы! А сейчас откроем тетради и запишем сегодняшнее число. Классная работа. Ребята, к нам на урок пришел наш любимый сказочный герой. Он просит помощи: он хочет, чтобы мы с вами узнали, как далеко ему идти от луга с цветами до домика. Поможем ему? Решение запишем в тетради. А кто это – покажет следующий слайд.

№ слайда 19  3 м 2 м 5 м 3 м
Описание слайда:

3 м 2 м 5 м 3 м

№ слайда 20 Молодцы, вы знаете, чтобы найти длину ломаной, нужно сложить длины ее сторон.
Описание слайда:

Молодцы, вы знаете, чтобы найти длину ломаной, нужно сложить длины ее сторон. А как вы думаете, как находить длину замкнутой ломаной? Попробуем? А поможет нам в этом пчелка Майя. Её дом – цветочная поляна, похожая на какую геометрическую фигуру? Верно, на четырехугольник. А что такое четырехугольник, если его назвать ломаной? Верно – замкнутая ломаная. Она хочет построить забор вокруг поляны и просит помочь узнать, какой длины он будет. Поможем?

№ слайда 21  5 м 4 м 6 м 8 м
Описание слайда:

5 м 4 м 6 м 8 м

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 4 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Цели этапа Работа с новым
Описание слайда:

4 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Цели этапа Работа с новым понятием, решение задач на закрепление нового материала Формируетумение на основе анализа делать выводы(Работа по слайдам 24 - 27) Ученикиработая самостоятельно в тетрадях и по несколько человек от каждой группы у доски выполняют задания, Группа оценивает работу своего товарища, помогают в случае затруднения Формирование у учащихся нового понятияи умения его применять

№ слайда 24 Длина границы многоугольника называется периметром А) Сторона квадрата равна
Описание слайда:

Длина границы многоугольника называется периметром А) Сторона квадрата равна 2 см. Начертите в тетради квадрат. Чему равен его периметр? Б) Найдите периметр квадрата, если его сторона равна 3 см. В) Периметр квадрата 40 см. Чему равна его сторона?

№ слайда 25 ПРОВЕРИМ? А) 2см+2см+2см+2см= 8 см Б) 3см+3см+3см+3см=12 см В) В квадрате 4 с
Описание слайда:

ПРОВЕРИМ? А) 2см+2см+2см+2см= 8 см Б) 3см+3см+3см+3см=12 см В) В квадрате 4 стороны, все стороны квадрата равны, значит число 40 нужно сложить из четырех одинаковых слагаемых: 40 см = 10 см+10см+10см+10 см

№ слайда 26 Вычитаемое уменьшаемое 1-е слагаемое, 2-е слагаемое Точка, прямая, луч Сумма
Описание слайда:

Вычитаемое уменьшаемое 1-е слагаемое, 2-е слагаемое Точка, прямая, луч Сумма длин сторон многоугольника Сумма Геометрические фигуры Разность Периметр

№ слайда 27 4+4+2+2 = 12(см)-Р 4см 2см
Описание слайда:

4+4+2+2 = 12(см)-Р 4см 2см

№ слайда 28 5 - 6 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснова
Описание слайда:

5 - 6 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Теоретическое обоснование Включениев систему знаний и повторений Рефлексия учебной деятельности Закрепить, повторить, продолжить формированиеУУД Работают самостоятельно , делают проверку. Работа в парах и в группах Интериоризациянового способа действия и исполнительская рефлексия достижения цели новогоучебного действия Повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса

№ слайда 29 7 Сегодня нам из конструкторского бюро прислали три конверта. В них задания д
Описание слайда:

7 Сегодня нам из конструкторского бюро прислали три конверта. В них задания для трех групп. Прошу выйти командиров групп и получить задания. В каждом задании 4 этапа. Выполняем парами по партам, кто какой этап задания будет выполнять – решаете сами. В конце командир защищает выполненную работу. (Раздаются карточки с заданиями измерить нарисованную геометрическую фигуру, надписать длины сторон, найти периметр, проверить правильность выполнения и защитить работу)

№ слайда 30 Рефлексия учебной деятельности Расскажите по схеме чему научились на уроке: Я
Описание слайда:

Рефлексия учебной деятельности Расскажите по схеме чему научились на уроке: Я узнал… Я научился … Новые знания мне пригодятся…

№ слайда 31
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров490
Номер материала ДВ-430025
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх