Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике "Методика ведения Зачетной системы на уроках математики"

Презентация по математике "Методика ведения Зачетной системы на уроках математики"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Методика ведения Зачетной системы на уроках математики Из опыта работы учител...
«Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна - и...
Каждый из нас, и те, кто только начинает работать в школе, и те, кто отдал е...
Все действия, поступки учителя, большие и малые находки, средства и приемы о...
По моему мнению одной из самых эффективных форм являются зачетные формы орга...
Урок имеет следующую структуру: I. Разминка (5—7 мин.) – вызываю уча­щихся па...
3. Пока идет разминка, несколько учеников готовятся у доски по теоремам с до...
К зачету каждый ученик заготавливает лист учета знаний, в котором ему будут...
Хочется обратить внимание к разделу решение задач. У учителя должны быть лис...
Группа консультантов составляется из наиболее подготовленных, хорошо усваива...
Поэтому задача учителя состоит в том, чтобы научить детей учиться, сформиров...
Первые уроки учащиеся эту работу выполняют вместе с учителем по частям, по а...
Известно как тяжело учить ребят внимательно слушать ответы своих товарищей....
Продуманная, добросовестная подготовка учителя к каждому уроку дифференцирова...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методика ведения Зачетной системы на уроках математики Из опыта работы учител
Описание слайда:

Методика ведения Зачетной системы на уроках математики Из опыта работы учителя математики высшей категории МБОУ СОШ №23 г. Керчи Республики Крым Зиядиновой Найле Кефильевны

№ слайда 2 «Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна - и
Описание слайда:

«Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна - или пагубна. Для теории нужны знания, а для практики, сверх того, и умение.» А. Н. Крылов. Алексе́й Никола́евич Крыло́в (3 [15] августа 1863, село Висяга, Симбирская губерния[1] — 26 октября 1945, Ленинград) — русский и советский кораблестроитель, механик и математик, академик Петербургской АН / РАН / АН СССР (с 1916 года; член-корреспондент с 1914 года), генерал флота (06.12.1916), генерал для особых поручений при морском министре Российской империи (1911), лауреат Сталинской премии (1941), Герой Социалистического Труда (1943).

№ слайда 3 Каждый из нас, и те, кто только начинает работать в школе, и те, кто отдал е
Описание слайда:

Каждый из нас, и те, кто только начинает работать в школе, и те, кто отдал ей не один десяток лет, задает себе вопрос: в чем суть профессии, чем притягивает эта вроде бы однообразная и нелегкая работа ? Как сделать так, чтобы школьные годы, для каждого моего ученика были годами обретения достоинства, высокого представления о человеке и его предназначении на земле. Чувство достоинства не возникает на пустом месте и в один момент, а взращивается в ежедневной упорной работе на каждом сантиметре школьной жизни, в повседневном сотрудничестве учителя и учеников.

№ слайда 4 Все действия, поступки учителя, большие и малые находки, средства и приемы о
Описание слайда:

Все действия, поступки учителя, большие и малые находки, средства и приемы обучения не будут ничего значить, если они не одушевлены этим главным стремлением и не вытекают из воспитательной задчи. Замечательный австрийский писатель Алан Маршалл высказал такую мысль: «Надо ежечасно, ежеминутно помнить о детях и отвечать перед ними за свои поступки. Мы оставляем мир в неважном состоянии, надо, чтобы дети были очень хороши, добры, умны, тверды и ответственны.» В целях повышения ответственности учащихся за результаты своего труда, для развития самостоятельности в овладении знаниями необходимо в обучении и воспитании, совершенствовать систему учета знаний учащихся.

№ слайда 5 По моему мнению одной из самых эффективных форм являются зачетные формы орга
Описание слайда:

По моему мнению одной из самых эффективных форм являются зачетные формы организации контроля знаний учащихся которые принимают в последнее время широкое распространение в школе. На зачетном уроке сочетаются индивидуальные, коллективные и групповые формы работы.

№ слайда 6 Урок имеет следующую структуру: I. Разминка (5—7 мин.) – вызываю уча­щихся па
Описание слайда:

Урок имеет следующую структуру: I. Разминка (5—7 мин.) – вызываю уча­щихся парами, где 1 ученик задает вопросы 2 ученику, затем меняются ролями. Класс слушает - один вариант или второй вариант, два ученика в этой же роли, но слушают и ошибки исправляют ученики, заранее сдавшие теоретический материал. 1 группа учащихся: 1.Что такое стереометрия? 2.Сформулируйте аксиомы стереометрии. 3.Признак П плоскостей 4.Признак перпендикулярности двух прямых 5.Признак П прямой и плоскости 6.Свойство П - х плоскостей Т. е. Составляются вопросы по пройденному материалу без доказательства. 2.группа учащихся: 1.Признак перпендикулярности прямых в пространстве. 2.Признак перпендикулярности прямой и плоскости. 3.Свойства перпендикулярности прямой и плоскости 4.Перпендикуляр и наклонная. а)определение перпендикуляра б)определение наклонной в)определение проекции 5.Теорема о трех перпендикулярах. 6.Признак перпендикулярности плоскостей. 7.Определение расстояния между скрещи­вающимися прямыми. Опрос первой группы консультантов (10-12 мин.)

№ слайда 7 3. Пока идет разминка, несколько учеников готовятся у доски по теоремам с до
Описание слайда:

3. Пока идет разминка, несколько учеников готовятся у доски по теоремам с док-ми. Необходимые условия: Начертить рисунок к теореме. Уметь прочитать условия теоремы. Записать дано и что требуется доказать. К доказательству составить план ключевых вопросов. Опрос второй группы консультан­тов, консультантами первой группы (10-12 мин) 4. Первая группа консультантов решает задачи (до конца урока) 5. Вторая группа консультантов ведет опрос. Ответившие не ниже «4» присоединяются ко второй группе консультантов.

№ слайда 8 К зачету каждый ученик заготавливает лист учета знаний, в котором ему будут
Описание слайда:

К зачету каждый ученик заготавливает лист учета знаний, в котором ему будут выставляться оценки за определе­нный вид деятельности. Ф.И.отвечающего Ф.И. принимающего Учитель Вид работы оценка подись Теория без док­-ва Проверяет выборочно насколько объективны оценки по клю­чевым вопросам каждой темы Теория с док­-вом Т171 172 173 174 175 176 Решение задач Итоговая оценка

№ слайда 9 Хочется обратить внимание к разделу решение задач. У учителя должны быть лис
Описание слайда:

Хочется обратить внимание к разделу решение задач. У учителя должны быть листы с решениями задач из этого параграфа к примеру из §17 для использования решения задач по образцу слабым учащимся, и сильным для нахождения своих ошибок. Для любого случая это очень удобный вариант.

№ слайда 10 Группа консультантов составляется из наиболее подготовленных, хорошо усваива
Описание слайда:

Группа консультантов составляется из наиболее подготовленных, хорошо усваивающих математику учащихся. После их опроса учитель напоминает консультантам их обязанности на зачете и совместно намечается круг дополнительных ключевых вопросов, и они приступают к опросу одноклассников Хочу остановиться на наиболее труд­ных элементах урока. Один из них – опрос учащихся по теоретическому материалу. Ключевые вопросы теоретического материала спрашиваю сам у всех учащихся с целью проверки опроса учащихся консультантами. К постоянному контролю приучаю ребят с 5 класса. Отрицательные оценки на уроках - зачетах не выставляю в журнал. Устанавливается срок, до которого учащиеся должны ликвидировать пробелы. Ликвидировать пробелы помогают учащиеся, которые называются консультантами. «Теория без практики мертва или бесплодна, практика без теории невозможна - или пагубна. Для теории нужны знания,а для практики, сверх того, и умение.» А. Н. Крылов.

№ слайда 11 Поэтому задача учителя состоит в том, чтобы научить детей учиться, сформиров
Описание слайда:

Поэтому задача учителя состоит в том, чтобы научить детей учиться, сформировать у них учебные навыки, в том числе приемы работы с учебником. И что удивительно, не так просто убедить учащихся, что учебник – это их помощник, что учебник является как справочником, в котором ученик может найти материал и уточнить то, что он забыл или недостаточно усвоил, так и источником новых знаний. В течение многих лет работаю над этой проблемой. Эффективных результатов работы с учебником можно добиться только при хорошей ее организации. План записывается в тетради учащихся. Чтение текста План 1. Прочитали первое предложение. Вывод. 1. Правило построения окружности. 2. Прочитаем первый абзац. Вывод. 2. Окружность и круг. 3. Прочитаем второй абзац. Вывод. 3. Определение радиуса и его свойства. 4. Прочитаем третий абзац. Вывод. 4. Определение диаметра и его свойство. 5. Прочитаем четвертый абзац. Вывод. 5. Полукруг, полуокружность, дуга окружности. 6. Прочитаем пятый абзац. Вывод. 6. Применение круга, окружности.

№ слайда 12 Первые уроки учащиеся эту работу выполняют вместе с учителем по частям, по а
Описание слайда:

Первые уроки учащиеся эту работу выполняют вместе с учителем по частям, по абзацам. На таких уроках учитель входит в роль ученика, как бы он составил план, выделил главное, выделил непонятные вопросы. А когда учитель уверен, что учащиеся поняли, как работать, над новой темой, как работать с учебником, тогда следует второй этап. Учитель перестает на блюдечке препод­носить новый материал, он задает его проработать дома самостоятельно, а вот когда уже полуфабрикат готов у доски от­вечает ученик, самый уверенный, самый смелый, слушаем не перебивая. После ответа каждый имеет право задать вопрос по теме и выяснить до конца непонятные ему моменты, ребята работают дружно никому небезразличен ответ товариша т. к. каждый в большей или меньшей мере знаком с вопросами темы. Вот вам воспитание внимания на уроке, воспитание доброжелательности друг к другу, взаимопомощь. Какой - бы вопрос не был сложный или легкий, правильно он задан или нет уча­щиеся корректно исправляют друг друга, на уроке должен царить дух поддержки, дух взаимопонимания. Учитель должен быть дирижером, на­правляющей и корректирующей силой урока. Последовательность и постоянство требований педагога, его вера в учащихся дают хорошие результаты.

№ слайда 13 Известно как тяжело учить ребят внимательно слушать ответы своих товарищей.
Описание слайда:

Известно как тяжело учить ребят внимательно слушать ответы своих товарищей. При устных ответах учащиеся у доски назначают группу учеников, которые должны рецензировать ответы своих товарищей. Рецензии выслушиваются после того, как отвечающий у доски полностью рассказал доказательство теоремы или решение задачи. Итак, мы перешли к вопросу об организации взаимоконтроля и самоконтроля. Использую в своей работе парный взаимоконтроль и круговой взаимоконтроль учащихся. Последний интересен тем, что на уроке опрашиваются учащиеся, которые по­лучив «5» приобретают право опрашивать следующую группу учащихся или на уроке, или после уроков исходя из возможностей самого урока, а те в свою очередь контролируют третью группу и т.д. Правильно организованный контроль формирует активную позицию учащихся на каждом этапе обучения. Если ученик сумеет строго оценить свою работу и работу товарищей, то эти качества он перенесет на свою дальнейшую деятельность, а ведь именно они делают человека добросовестным и старательным тружеником. Учитель при подготовке к урокам об­язательно должен использовать систему уп­ражнений, которая одновременно выполняет три функции: Систематизирует знания учащихся, подводит к изучению нового, учит выделять главное в новой теме.

№ слайда 14 Продуманная, добросовестная подготовка учителя к каждому уроку дифференцирова
Описание слайда:

Продуманная, добросовестная подготовка учителя к каждому уроку дифференцированный и индивидуальный подход учитывая психологические и возрастные особенности каждого ученика. Систематический и своевременный контроль - вот залог успеха. Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров172
Номер материала ДВ-129789
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх