Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Чтение и запись десятичных дробей" (5 класс к учебнику Истоминой)

Презентация по математике на тему "Чтение и запись десятичных дробей" (5 класс к учебнику Истоминой)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Название документа Десятичные дроби..ppt

Числа Смешанные числа Натуральные Правильные обыкновенные дроби Неправильные...
Из чисел: назовите НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
Из чисел: назовите СМЕШАННЫЕ ЧИСЛА
Из чисел: назовите ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ
КАКИЕ ЧИСЛА ОСТАЛИСЬ?
14.03.16 Классная работа. Десятичные дроби. ДЕЙСТВИЯ С ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ Де...
Математический диктант. Запишите в тетради (в столбик) смешанные числа. Пять...
Проверь и оцени себя сам Назовите целую и дробную часть каждого числа Чем «по...
Числа со знаменателем 10; 100; 1000 и т.д. условились записывать без знаменат...
Как представьте смешанные числа в виде десятичной дроби?
1. Записываем целую часть числа и ставим запятую 2. После запятой поставим ст...
4. Оставшиеся точки заменяем нулями 3. С последней точки записываем числитель...
Девять целых тридцать шесть десятитысячных
Представьте в виде десятичной дроби: Прочитайте десятичные дроби
 № 2 № 3
Глава 3 параграф 1 № 881 № 890 № 879
 Из истории возникновения десятичных дробей. Десятичные дроби вокруг нас.
За что ты можешь себя ПОХВАЛИТЬ? Что тебе УДАЛОСЬ на уроке? Над чем еще нужн...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Числа Смешанные числа Натуральные Правильные обыкновенные дроби Неправильные
Описание слайда:

Числа Смешанные числа Натуральные Правильные обыкновенные дроби Неправильные обыкновенные дроби Какие числа мы уже изучили?

№ слайда 4 Из чисел: назовите НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
Описание слайда:

Из чисел: назовите НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

№ слайда 5 Из чисел: назовите СМЕШАННЫЕ ЧИСЛА
Описание слайда:

Из чисел: назовите СМЕШАННЫЕ ЧИСЛА

№ слайда 6 Из чисел: назовите ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ
Описание слайда:

Из чисел: назовите ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ

№ слайда 7 КАКИЕ ЧИСЛА ОСТАЛИСЬ?
Описание слайда:

КАКИЕ ЧИСЛА ОСТАЛИСЬ?

№ слайда 8 14.03.16 Классная работа. Десятичные дроби. ДЕЙСТВИЯ С ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ Де
Описание слайда:

14.03.16 Классная работа. Десятичные дроби. ДЕЙСТВИЯ С ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ Десятичные дроби КАК СРАВНИВАТЬ КАК ЧИТАЮТСЯ ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ КАК ЗАПИСЫВАЮТСЯ

№ слайда 9 Математический диктант. Запишите в тетради (в столбик) смешанные числа. Пять
Описание слайда:

Математический диктант. Запишите в тетради (в столбик) смешанные числа. Пять целых семь десятых Сорок две целых пятьдесят две сотых Одна целая три сотых Три целых триста восемьдесят две тысячных Восемь целых одна тысячная Семь целых тридцать четыре десятитысячных

№ слайда 10 Проверь и оцени себя сам Назовите целую и дробную часть каждого числа Чем «по
Описание слайда:

Проверь и оцени себя сам Назовите целую и дробную часть каждого числа Чем «похожи» эти числа?

№ слайда 11 Числа со знаменателем 10; 100; 1000 и т.д. условились записывать без знаменат
Описание слайда:

Числа со знаменателем 10; 100; 1000 и т.д. условились записывать без знаменателя

№ слайда 12 Как представьте смешанные числа в виде десятичной дроби?
Описание слайда:

Как представьте смешанные числа в виде десятичной дроби?

№ слайда 13 1. Записываем целую часть числа и ставим запятую 2. После запятой поставим ст
Описание слайда:

1. Записываем целую часть числа и ставим запятую 2. После запятой поставим столько точек, сколько нулей в знаменателе дробной части 3. С последней точки записываем числитель, начиная с последнего знака 4. Оставшиеся точки заменяем нулями

№ слайда 14 4. Оставшиеся точки заменяем нулями 3. С последней точки записываем числитель
Описание слайда:

4. Оставшиеся точки заменяем нулями 3. С последней точки записываем числитель, начиная с последнего знака 2. После запятой поставим столько точек, сколько нулей в знаменателе дробной части 1. Записываем целую часть числа и ставим запятую

№ слайда 15 Девять целых тридцать шесть десятитысячных
Описание слайда:

Девять целых тридцать шесть десятитысячных

№ слайда 16 Представьте в виде десятичной дроби: Прочитайте десятичные дроби
Описание слайда:

Представьте в виде десятичной дроби: Прочитайте десятичные дроби

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19  № 2 № 3
Описание слайда:

№ 2 № 3

№ слайда 20 Глава 3 параграф 1 № 881 № 890 № 879
Описание слайда:

Глава 3 параграф 1 № 881 № 890 № 879

№ слайда 21  Из истории возникновения десятичных дробей. Десятичные дроби вокруг нас.
Описание слайда:

Из истории возникновения десятичных дробей. Десятичные дроби вокруг нас.

№ слайда 22 За что ты можешь себя ПОХВАЛИТЬ? Что тебе УДАЛОСЬ на уроке? Над чем еще нужн
Описание слайда:

За что ты можешь себя ПОХВАЛИТЬ? Что тебе УДАЛОСЬ на уроке? Над чем еще нужно ПОРАБОТАТЬ? Что бы ты поставил себе за урок?

Название документа Технологическая карта урока Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Предмет: Математика

Класс: 5

Тема урока: "Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей."

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.

Планируемые результаты обучения:

личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

предметные: знать, что такое десятичные дроби, уметь читать и записывать десятичные дроби

метапредметные: уметь контролировать процесс и результат выполнения задания; находить ошибки в работе (в том числе собственной); адекватно оценивать выполненную работу; уметь читать схемы; сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать представленную информацию;  использовать базовые предметные и метапредметные (число, вид, форма, схема, таблица и др.) понятий для характеристики объектов окружающего мира; соответствие полученного результата поставленной учебной задаче.

регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний ( отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Технологии и техники - проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, тестовые технологии, личностно-ориентированная технология обучения.  

Ресурсы (учебники, наглядные пособия, информационные источники и т.д.): учебник Н.Б. Истомина "Математика 5", рабочая тетрадь №3 Н.Б.Истомина, презентация "Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей"; Математика. 5 класс.


Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные

Регулятивные

Коммуника­тивные

Познаватель­ные


1.Организационный этап.

Цель: Создание комфортной ситуации для начала урока.

- Включение учащихся в деловой ритм.


- Создание комфортной ситуации для начала урока.

Посмотрели друг на друга, улыбнулись. Давайте поработаем так, чтобы получить новые знания.

Девиз урока (слайд 2)

- Работа со схемой изучения чисел (что уже знаем и умеем, что ещё хотелось бы узнать и чему научиться)

(слайд № 3).


- Готовятся к началу урока.



-Посмотрели друг на друга, улыбнулись.










-Взаимодействуют с учителем в режиме обсуждения ответа.



- Анализируют схему.

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания

- Прогнозиро- вание.


- Выделение и формирование познавательной цели.

Умение совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.



2.Актуализация знаний, постановка цели и учебных задач урока


Цели:

-создать проблемную ситуацию,

-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения,

-выявить место затруднения,

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.

- Организует погружение в проблему

- Задает серию вопросов, необходимых для:

1) формулирования цели урока.

2) прогнозирования содержания нового способа чтения и записи чисел

(слайд №4-7)

Из данных чисел вычеркнуть: натуральные числа,

правильные дроби,

неправильные дроби, смешанные числа. Какие числа остались?

Помогает сформулировать цели и задачи при изучении нового материала (слайд8)


- Фронтально выполняют задания (слайд №4 -7),

обосновывая соответствующими правилами


- Отвечают на вопрос:

Какую цель следует поставить в данный момент перед собой в связи с обсуждаемыми в задании вопросами?

Формулируют цели и задачи изучения нового материала (слайд8)

Умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Умение проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение.

Умение высказывать свою точку зрения и аргументировать ее.

Умение ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).


Самооценка

3.Моделирование и конструирование нового способа чтения и записи числа



Цели:

-создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

-выявить место затруднения;

-зафиксировать во внешней речи причину затруднения.

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи.

При выполнении задания (слайд 12) помогает справиться с проблемой :

Как записать десятичную дробь?


Помогает сформулировать алгоритм записи десятичных дробей (слайд 13-15).











- Выполняют задания (слайд 9).

- Проверяют свои ответы (слайд 10)

- Фиксируют выделенные связи и отношения (слайд 11).


- Сталкиваются с проблемой записи десятичных дробей

Как записать десятичную дробь? (слайд 12)

Предлагают свои варианты.


-Конструируют новое понятие (понятие десятичной дроби), правило записи и чтения десятичных дробей (слайд 13-15).




-Выполняют задание слайд 16 на применение нового знания.


- Выполняют задание слайд 17-18


Умение находить информацию.


Умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности.

- Самоконтроль.

- Самокоррекция.
















-Выдвижение гипотезы и ее обоснование.

Умение высказывать свою точку зрения и аргументировать ее.

- Умение классифицировать на основе анализа и сравнения.


- Индуктивный вывод правила.












- умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Самооценка

4. Закрепление нового материала.



Цель: первоначальное закрепление способа чтения и записи десятичных дробей, коррекция и отработка способа.

- Организует первичное закрепление






-Организует фиксирование нового знания в речи и знаках

- Решают первичные Выполняют письменно задания в рабочей тетради(№3) №2 - №3


Выполняют взаимную проверку в парах, пошаговый контроль за результатом.


Дают оценку своему товарищу и оценивают себя.


Учатся правилам школьной дисциплины, нормам справедливого распределения обязанностей, правдивости.


Умение оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других.




-Взаимооценивание.

- Взаимокоррекция.

Умение добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).


Взаимная оценка

6. Домашнее задание


Цель: Закрепление знаний, умений, выработка навыков.

Оглашает домашнее задание (слайд 20-21), указывая познавательные установки

-на закрепление знаний

-на развитие творческого уровня знаний

по схеме:

-что нужно выполнить

-почему это нужно выполнить

-как выполнить

-для чего нужны эти знания, умения, навыки

-какие могут быть сложности

-что повторить

-на что обратить внимание

Записывают домашнее задание, обсуждают его с учителем.

Способность к самооценке своих действий


Вступают в диалог с учителем при обсуждении домашнего задания.


 Легкое/трудное

 Интересное/неинтересное

                                        Полезное/бесполезное


7. Рефлексия деятельности.


Цель: зафиксировать новое содержание урока;

организовать рефлексию.

- Организует рефлексию (по вопросам) (слайд 22).

- Организует самооценку собственной учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

По схеме рассказывают, что узнали, что получилось.

Осознание себя как индивидуальности.

Понимание успешности или неуспешности своей деятельности и ее эмоциональной составляющей.


Выражение своей мысли с достаточной полнотой и точностью.


 Ответить на вопросы:   За что ты можешь себя похвалить?Что тебе удалось на уроке?

Над чем еще нужно поработать?

Что бы ты поставил себе за урок?


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров99
Номер материала ДВ-563708
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх