Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Действия с десятичными дробями" (5 класс)

Презентация по математике на тему "Действия с десятичными дробями" (5 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

5 класс математика
...Три десятых... Скажи про такую ошибку, И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку...
Обобщающий урок. Шахмандарова Н.Н. МБОУ Юловская СОШ №6 Действия с десятичным...
4,56 + 1,4 = 0,25 • 40 = 5,6: 0,7 = 17,35 ≈ (до десятых) 1 : 0,1 = 21,5 – 13...
сказка
Королевство десятичных дробей.
Королева Запятая
Министры: деления сложения округления вычитания умножения сравнения
В сказочном королевстве кризис – огромное количество жителей оказалось в ИЗОЛ...
1 темница.
2,7 0,08 6,019 1 темница.
2 темница. < = >
3 темница. 20,65 2) 45,30 + 3,42 48,72 15,2
4 темница. 1,26 6, 4 5 × 1, 8 5 1 6 0 6 4 5_ 11, 6 1 0 0,2735 11,61
5 темница. 7 1,5 50
6 темница. 9,24 270 725,424
Западное крыло Восточное крыло (12,5 + 83,16): 0,1 – - 4,8 •0,01= (64,29 + 83...
Из двух городов, расстояние между которыми 425 км, одновременно навстречу дру...
Из двух городов, расстояние между которыми 425 км, одновременно навстречу дру...
1) 75 • 1,2 = 90(км/ч) – скорость второго поезда 8 темница. 2) 75 + 90 = 165(...
60 км/ч Маршрут автобуса состоит из трех равных участков. На первом участке...
Маршрут автобуса состоит из трех равных участков. На первом участке автобус ш...
9 темница. Решение: 1) 60 • 3,3 = 198(км) – длина одного участка 2) 60 + 6 =...
 В банку попал 1 микроб, и через 3,5 минуты банка была наполнена микробами, п...
Спасибо!
Уже несколько тысячелетий человечество пользуется дробными числами, а вот зап...
1617 г. - шотландский математик Джон Непер предложил отделять десятичные зна...
Обозначение десятичной дроби в разное время Обозначение дроби2,135436 Время в...
Обозначение десятичной дроби в разное время (продолжение) http://studentbank....
Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок! А какой урок, ребята, вы...
Нельзя нарушать законы государства, в котором мы живем или находимся; нельзя...
Соблюдайте законы и выполняйте правила!
Домашнее задание:
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 5 класс математика
Описание слайда:

5 класс математика

№ слайда 2 ...Три десятых... Скажи про такую ошибку, И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку
Описание слайда:

...Три десятых... Скажи про такую ошибку, И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку. …Три десятых - и стены возводятся косо! Три десятых - и рухнут вагоны с откоса! Ошибись только на три десятых аптека - Станет ядом лекарство, убьет человека... В. Лифщиц «Три десятых»

№ слайда 3 Обобщающий урок. Шахмандарова Н.Н. МБОУ Юловская СОШ №6 Действия с десятичным
Описание слайда:

Обобщающий урок. Шахмандарова Н.Н. МБОУ Юловская СОШ №6 Действия с десятичными дробями.

№ слайда 4 4,56 + 1,4 = 0,25 • 40 = 5,6: 0,7 = 17,35 ≈ (до десятых) 1 : 0,1 = 21,5 – 13
Описание слайда:

4,56 + 1,4 = 0,25 • 40 = 5,6: 0,7 = 17,35 ≈ (до десятых) 1 : 0,1 = 21,5 – 13,5 = 5,96 с к 10 а 8 з 17,4 к 10 а 8 5,6 10 0,8 5,96 17,4 4 8 17,3 5,60 100 17 80 д к о с з р а б е ь у м

№ слайда 5 сказка
Описание слайда:

сказка

№ слайда 6 Королевство десятичных дробей.
Описание слайда:

Королевство десятичных дробей.

№ слайда 7 Королева Запятая
Описание слайда:

Королева Запятая

№ слайда 8 Министры: деления сложения округления вычитания умножения сравнения
Описание слайда:

Министры: деления сложения округления вычитания умножения сравнения

№ слайда 9 В сказочном королевстве кризис – огромное количество жителей оказалось в ИЗОЛ
Описание слайда:

В сказочном королевстве кризис – огромное количество жителей оказалось в ИЗОЛЯТОРАХ. Королева и министры просят о помощи. У вас, ребята, сегодня важная миссия – помочь жителям королевства десятичных дробей выйти из ИЗОЛЯТОРОВ. Для этого вы должны выяснить какое правило нарушили изолированные, сформулировать это правило и исправить ошибки или выполнить указанные действия.

№ слайда 10 1 темница.
Описание слайда:

1 темница.

№ слайда 11 2,7 0,08 6,019 1 темница.
Описание слайда:

2,7 0,08 6,019 1 темница.

№ слайда 12 2 темница. &lt; = &gt;
Описание слайда:

2 темница. < = >

№ слайда 13 3 темница. 20,65 2) 45,30 + 3,42 48,72 15,2
Описание слайда:

3 темница. 20,65 2) 45,30 + 3,42 48,72 15,2

№ слайда 14 4 темница. 1,26 6, 4 5 × 1, 8 5 1 6 0 6 4 5_ 11, 6 1 0 0,2735 11,61
Описание слайда:

4 темница. 1,26 6, 4 5 × 1, 8 5 1 6 0 6 4 5_ 11, 6 1 0 0,2735 11,61

№ слайда 15 5 темница. 7 1,5 50
Описание слайда:

5 темница. 7 1,5 50

№ слайда 16 6 темница. 9,24 270 725,424
Описание слайда:

6 темница. 9,24 270 725,424

№ слайда 17 Западное крыло Восточное крыло (12,5 + 83,16): 0,1 – - 4,8 •0,01= (64,29 + 83
Описание слайда:

Западное крыло Восточное крыло (12,5 + 83,16): 0,1 – - 4,8 •0,01= (64,29 + 83,71)• 0,01 – - 0,02081 : 0,1= 7 темница. 956,552 1,2719

№ слайда 18 Из двух городов, расстояние между которыми 425 км, одновременно навстречу дру
Описание слайда:

Из двух городов, расстояние между которыми 425 км, одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного поезда 75 км/ч, а скорость второго в 1,2 раза больше. Какое расстояние будет между поездами через 2,3 ч после начала движения? 8 темница. { ? км

№ слайда 19 Из двух городов, расстояние между которыми 425 км, одновременно навстречу дру
Описание слайда:

Из двух городов, расстояние между которыми 425 км, одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного поезда 75 км/ч, а скорость второго в 1,2 раза больше. Какое расстояние будет между поездами через 2,3 ч после начала движения? 8 темница.

№ слайда 20 1) 75 • 1,2 = 90(км/ч) – скорость второго поезда 8 темница. 2) 75 + 90 = 165(
Описание слайда:

1) 75 • 1,2 = 90(км/ч) – скорость второго поезда 8 темница. 2) 75 + 90 = 165(км/ч) – скорость сближения поездов 3) 165 • 2,3 = 379,5(км) – пройдут два поезда за 2,3 ч 4) 425 – 379,5 = 45,5(км) Ответ: поезда будут на расстоянии 45,5 км. Решение:

№ слайда 21 60 км/ч Маршрут автобуса состоит из трех равных участков. На первом участке
Описание слайда:

60 км/ч Маршрут автобуса состоит из трех равных участков. На первом участке автобус шел 3,3 ч со скоростью 6о км/ч, а на каждом следующем участке увеличивал скорость на 6 км/ч. Сколько времени потратил автобус на весь путь? 9 темница. ? км

№ слайда 22 Маршрут автобуса состоит из трех равных участков. На первом участке автобус ш
Описание слайда:

Маршрут автобуса состоит из трех равных участков. На первом участке автобус шел 3,3 ч со скоростью 6о км/ч, а на каждом следующем участке увеличивал скорость на 6 км/ч. Сколько времени потратил автобус на весь путь? 9 темница.

№ слайда 23 9 темница. Решение: 1) 60 • 3,3 = 198(км) – длина одного участка 2) 60 + 6 =
Описание слайда:

9 темница. Решение: 1) 60 • 3,3 = 198(км) – длина одного участка 2) 60 + 6 = 66(км/ч) – скорость на втором участке 3) 66 + 6 = 72(км/ч) – скорость на третьем участке 4) 198 :66 = 3(ч) – время на втором участке 5) 198 :72 = 2,75(ч) – время на третьем участке 6) 3,3 + 3 + 2,75 = 9,05(ч) Ответ: на весь путь автобус потратил 9,05ч

№ слайда 24  В банку попал 1 микроб, и через 3,5 минуты банка была наполнена микробами, п
Описание слайда:

 В банку попал 1 микроб, и через 3,5 минуты банка была наполнена микробами, причем известно, что количество микробов ежеминутно удваивалось. За сколько минут банка была наполнена микробами на половину? 10 темница. Ответ: За 2,5 минуты, т. к. за 3,5 минуты банка будет уже заполнена.

№ слайда 25 Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

№ слайда 26 Уже несколько тысячелетий человечество пользуется дробными числами, а вот зап
Описание слайда:

Уже несколько тысячелетий человечество пользуется дробными числами, а вот записывать их удобными десятичными знаками оно додумалось значительно позже. http://studentbank.ru/ Из истории десятичных дробей

№ слайда 27 1617 г. - шотландский математик Джон Непер предложил отделять десятичные зна
Описание слайда:

1617 г. - шотландский математик Джон Непер предложил отделять десятичные знаки от целого числа либо запятой, либо точкой. 1592 г. - в записи дробей впервые встречается запятая. 1571 г. – Иоган Кеплер предложил современную запись десятичных дробей, т.е. отделение целой части запятой. До него существовали другие варианты: 3,7 писали как 3(0)7 или 3\ 7 или разными чернилами целую и дробную части. 1703 год - В России учение о десятичных дробях изложил Л.Ф.Магницкий в, в учебнике «Арифметика , сиречь наука числительная». В странах, где говорят по-английски (Англия, США, Канада и др.), и сейчас вместо запятой пишут точку, например: 2.3

№ слайда 28 Обозначение десятичной дроби в разное время Обозначение дроби2,135436 Время в
Описание слайда:

Обозначение десятичной дроби в разное время Обозначение дроби2,135436 Время введения Фамилия ученого Страна (город) 2чи, 1цунь, 3 доли, 5 порядковых, 4 шерстинки, 3 тончайших, 6 паутинок III век Лю-Хуэй Китай 2чжана, 1чи, 3цуня, 5 долей, 4 порядковых, 3 шерстинки, 6 тончайших, 0 паутинок V век Цзу-Чун-Чжи Китай 2 135436http://studentbank.ru/ 952 ал-Уклисиди Дамаск

№ слайда 29 Обозначение десятичной дроби в разное время (продолжение) http://studentbank.
Описание слайда:

Обозначение десятичной дроби в разное время (продолжение) http://studentbank.ru/ Обозначение дроби2,135436 Время введения Фамилия ученого Страна (город) 2 |135436 2 135436 1427 ал-Каши Самарканд 2135436 1579 Ф. Виет Франция 2.135436 1492 1593 1616 Ф.Пеллос Хр.Клавий Дж. Непер Италия Германия Шотландия 2,135436 2.135436 1592 1617 Д.Мадисини Дж. Непер Италия Шотландия

№ слайда 30 Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок! А какой урок, ребята, вы
Описание слайда:

Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок! А какой урок, ребята, вы извлекли из этой сказки?

№ слайда 31 Нельзя нарушать законы государства, в котором мы живем или находимся; нельзя
Описание слайда:

Нельзя нарушать законы государства, в котором мы живем или находимся; нельзя нарушать правила и устав того учебного заведения, в котором мы учимся.

№ слайда 32 Соблюдайте законы и выполняйте правила!
Описание слайда:

Соблюдайте законы и выполняйте правила!

№ слайда 33 Домашнее задание:
Описание слайда:

Домашнее задание:


Краткое описание документа:

Тема "Действия с десятичными дробями"

Математика - один из школьных предметов, где на каждом уроке ученики получают большую умственную нагрузку. Одним из важнейших факторов успеха в обучении является интерес к учебному предмету. Поэтому учителю для поддержки интереса учащихся к предмету, необходимо использовать нестандартные формы проведения урока, например, урок-сказку. Упражнения со сказочным сюжетом усиливают интерес ребенка к самому заданию, побуждают его решить проблему. Такие отступления не занимают много времени, зато повышают внимание учащихся, вызывают у них радость, интерес. Эти уроки всегда проходят эмоционально, а это - залог продуктивной работы.

Цель урока: повторить все действия с десятичными дробями.

Задачи урока: привитие интереса к предмету, развитие вычислительных навыков, логического мышления, памяти, грамотной математической речи, воспитание законопослушного гражданина.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров348
Номер материала 275875
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх