Презентация по математике на тему "Доли. Решение задач" 44урок (3класс)

• 1 слайд

  Решение задач 3класс 44урок Игнатьева Ольга Дмитриевна

• 2 слайд

  Вспоминаем то, что знаем 2кг * 4 = 8кг 1дм 2см = 12см 12см : 3 = 4см

• 3 слайд

  Вспоминаем то, что знаем 30 : 3 = 10(п.) – безе 30 – 10 = 20(п.) – эклеров Ответ: 20 эклеров купили к празднику. 30 п.

• 4 слайд

  Вспоминаем то, что знаем 24 : 4 = 6(ц.) – ромашки 24 : 8 = 3(ц.) – пионы 6 + 3 =9(ц.) – ромашки и пионы вместе 24 – 9 =15(ц.) – васильки Ответ: 15 васильков в букете.

• 5 слайд

  Вспоминаем то, что знаем

• 6 слайд

  Вспоминаем то, что знаем 6 – 4 = 2(к.) – разница 22 : 2 = 11(п.) – в одной корзинке 11 * 4 = 44(п.) – в красных корзинках 11 * 6 = 66(п.) – в синих корзинках

• 7 слайд

  Итог урока Что повторили на уроке? - Всё ли получалось? Д/з: с. 86 №3, 8.

• 8 слайд

  Спасибо!

Краткое описание документа:

Математика «Школа 2100» 3класс 44урок

I.Актуализация знаний

1. Организационный момент

III.  Выбираем задания и тренируемся

Решаем задачи

 Фронтальная работа

1) Задачи № 1, с. 86

а). – Что по условию задачи мы будем искать:долю числа или число       по его доле? (Число по доле: 5 ∙ 6 = 30(дм3)

б). - Какую долю составляет четверть арбуза?

   – Что по условию задачи мы будем искать:долю числа или число       по его доле? (Число по его доле: 2 ∙ 4 = 8 (кг)

в). Как найти третью часть числа?

Как узнать, какая доля больше? Какая – меньше?

2) К празднику купили 30 пирожных. Из них 1/3 часть составляют безе, а остальные эклеры. Сколько  эклеров  купили  к  празднику?

3)В  часть – ромашки,  часть – пионы, а остальные  - васильки. Сколько васильков в букете?

4)Задача № 2, с. 86

- Прочитайте задачу.

- Можно ли сразу ответить на вопросы задачи?

( Да, можно сравнить доли площади пирога и пудинга: ½ >1/5)

- Составьте план решения.

- Решите задачу. (30 : 2 – 30 : 5 = 9 (см2)

5)Работа в парах.

Задача № 4, с. 86. (Задача с пропорциональными величинами. Определение значений величин «по двум разностям»).

- Прочитайте задачу.

- Выделите данные.

- Рассмотрите составленную схему.

- Расскажите задачу по схеме.

- Почему в синих корзинках больше на 22 пирожка?

- Объясните составленные выражения.

- Составьте план решения задачи.

- Решите задачу.

IV. Итог урока

- Чему учились сегодня на уроке?

 - Какие  задачи решали?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?