Презентация по математике на тему "Дроби"

• 1 слайд

  "РУССКОЕ
  ЛОТО"
  6 класс
  

• 2 слайд

  Из истории дробей.
  
  
  
  
  Первой дробью с которой познакомились люди, была половина. Следующей дробью была треть. И у египтян, и у вавилонян были специальные обозначения для дробей ½ и 1/3 , не совпадавшие с обозначениями для других дробей. Египтяне все дроби старались записать как суммы долей, то есть дробей вида 1/n. Например, вместо 8/15 они писали 1/3+1/5. Дроби были нужны, чтобы выразить результат измерения длины, массы, площади в случаях, когда единица измерения не укладывалась в измеряемой величине целое число раз.
  
  

• 3 слайд

  В Древнем Вавилоне дроби были шестидесятеричными, т. е. записывались, например, в виде 4; 52; 03. Это означало : 4+ 52/60 +3/60^2.
  Запись дробей с помощью числителя и знаменателя появилась в Древней Греции, только греки знаменатель записывали сверху, а числитель – снизу. Дроби в привычном для нас виде впервые стали записывать индусы около 1500 лет назад, но они не использовали черту между числителем и знаменателем. Черта дроби стала общеупотребительной лишь с XVI века.
  

• 4 слайд

  В греческих сочинениях по математике дробей не встречалось. Греческие ученые считали, что математика должна заниматься только целыми числами. Возиться с дробями они предоставляли купцам, ремесленникам, а также астрономам, землемерам, механикам и другому «черному люду».
  

• 5 слайд

  1
  10
  9
  8
  7
  6
  5
  4
  3
  2
  16
  15
  14
  13
  12
  11
  

• 6 слайд

  № 1. В каком случае числа записаны в порядке убывания?
  10 011 010, 10 101 001, 10 011 001.
  
  10 011 001, 10 011 010. 10 101 001.
  
  10 101 001, 10 011 010, 10 011 001.
  
  ПРОВЕРКА
  

• 7 слайд

  № 2. Библиотекарь школы попросила Петю помочь расставить книги: учебники по математике – на первую полку, по биологии – на вторую, а по географии – на третью.
  Учебников по математике оказалось 127, по биологии – на 48 больше, чем по математике, а по географии – в 5 раз меньше, чем по биологии. Сколько всего учебников пришлось
  перебрать Пете?
  ПРОВЕРКА
  

• 8 слайд

  № 3. Найдите значение выражения:
  
  154 – 39 + 240 : 16 = ?
  ПРОВЕРКА
  

• 9 слайд

  № 4. Вычислите:
  
  6154 : (23 * 4 + 89) = ?
  ПРОВЕРКА
  

• 10 слайд

  № 5. Вычислите:
  
  
  ?
  ПРОВЕРКА
  

• 11 слайд

  № 6. Сколько секунд содержится в мин.?
  ПРОВЕРКА
  

• 12 слайд

  № 7. Какая из дробей больше:
  ПРОВЕРКА
  

• 13 слайд

  № 8. Какое из чисел больше, чем 1?
  ПРОВЕРКА
  

• 14 слайд

  № 9. Вычислите:
  ПРОВЕРКА
  

• 15 слайд

  № 10. Вычислите:
  ПРОВЕРКА
  

• 16 слайд

  № 11. Решите задачу:
  
  Автомобиль ехал
  часа со скоростью 100 км/ч Найдите расстояние.
  ПРОВЕРКА
  

• 17 слайд

  № 12. Решите задачу:
  Собственная скорость лодки 12 км/ч, а
  
  скорость течения 3 км/ч. Какое расстояние
  
  преодолеет лодка за ч, если будет плыть
  
  против течения реки?
  ПРОВЕРКА
  

• 18 слайд

  № 13. Вычислите:
  ПРОВЕРКА
  

• 19 слайд

  № 14. Решите задачу:
  Вес кекса составил 1200 г. За обедом
  
  съели кекса. Сколько граммов кекса
  
  осталось после обеда?
  ПРОВЕРКА
  

• 20 слайд

  № 15. Решите задачу:
  Из пунктов А и В одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля и через ч встретились. Чему равно расстояние между пунктами А и В, если скорость одного автомобиля 70 км/ч, а другого – 80 км/ч?
  А
  В
  ПРОВЕРКА
  

• 21 слайд

  № 16. Решите задачу:
  Петя отдал треть своих марок брату, а половину оставшихся марок – сестре.
  Сколько марок Петя отдал сестре, если у него было 99 марок?
  ПРОВЕРКА
  

• 22 слайд

  3
  

• 23 слайд

  337 уч.
  

• 24 слайд

  130
  

• 25 слайд

  34
  

• 26 слайд

  81
  

• 27 слайд

  35
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  60 км.
  

• 33 слайд

  6 км.
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  700 г.
  

• 36 слайд

  500 км.
  

• 37 слайд

  33 марки.
  

• 38 слайд

  Поздравляем
  победителей
  игры!
  

Краткое описание документа:

Презентация по математике для учащихся 6 классов. По теме Дроби. Урок проходит в виде игры "Русское лото"

Цели : Обобщить и систематизировать учебный материал по теме «Обыкновенные дроби»;

Развивать вычислительные навыки;

Воспитывать коллективизм и товарищество.

Ход урока.

I Организационный момент:

Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок математики, я предлагаю вам сыграть в игру «Русское лото». Сейчас каждый из вас вытянет себе билет, в котором имеется таблица. Вам необходимо по ходу урока вычеркивать в своём билете ответы к предлагаемым заданиям. Всего их будет 16. Самый счастливый билет будет у того, кто вычеркнет все числа в таблице, но приз получат и те, кто вычеркнет все числа хотя бы в одной строке или столбце. Для того чтобы найти все верные ответы, нужно вспомнить все что мы с вами изучали.

Ученики вытягивают билеты «Русское лото»

А начнём мы с вами урок с исторической справки слайды 2-4

II Игра

Вот теперь я думаю , мы готовы начать игру.

Решение задач слайдов презентации слайды 6-21

III Подведение итогов: Игра окончена, настало время определить счастливчиков.

Вручение призов. Выставление оценок активным учащимся.