Инфоурок Другое Другие методич. материалыПрезентация по математике на тему "Единицы длины" (3 класс)

Презентация по математике на тему "Единицы длины" (3 класс)

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • 3264:2:48567515604*7+19:5*4:15

    3 слайд

    32
    64
    :2
    :4
    8
    56
    75
    15
    60
    4
    *7
    +19
    :5
    *4
    :15

  • 4 слайд

  • 
МЕТЕОРИТНЫЙ  ДОЖДЬ

  364 120
   777

    58 042


   2 347
     200

    5 слайд


    МЕТЕОРИТНЫЙ ДОЖДЬ


    364 120

    777


    58 042



    2 347

    200

  • МетрМетро
Длина
ДолинаМассажЕдиницы длины

    6 слайд

    Метр
    Метро

    Длина

    Долина
    Массаж
    Единицы длины

  • 7 слайд

  • Берегите зрение!

    8 слайд

    Берегите зрение!

  • Определи1) Сколько метров содержат:
3 км = ……….м
7 км = ……. …м
9 км = ………. м...

    9 слайд

    Определи
    1) Сколько метров содержат:
    3 км = ……….м
    7 км = ……. …м
    9 км = ………. м

    2) Преврати метры в километры:
    2000 м = … км
    4000 м = … км
    8000 м = … км
    3000
    7000
    9000
    2
    4
    8

  • Выполните задание в учебнике. с. 96    № 5Выполните 
задание из учебника....

    10 слайд

    Выполните
    задание в учебнике.
    с. 96 № 5
    Выполните
    задание из учебника.
    с. 96 № 6

  • 11 слайд

  •  Путешествие закончилось.
Всего доброго!

    12 слайд

    Путешествие закончилось.
    Всего доброго!

  • Рефлексия                    
             - довольны своей работой;...

    13 слайд

    Рефлексия

    - довольны своей работой;

    - иногда было трудно, допускали
    неточности;

    - испытывали трудности, надо ещё
    немного постараться, и будет успех!

  • Спасибо за работу!Домашнее задание:   с. 96. № 9, 10.

    14 слайд

    Спасибо за работу!
    Домашнее задание:
    с. 96. № 9, 10.

  • Используемая литература:http://daemoonlight.sxnarod.co…
http://rinabaron.blog...

    15 слайд

    Используемая литература:
    http://daemoonlight.sxnarod.co…
    http://rinabaron.blog.ru/feeds…
    http://www.liveinternet.ru/use…
    http://www.astronet.ru/db/msg/…
    http://www.urano.ru/15-fotogra…


    http://www.buildorbuy.org/themes/640/spaceship.jpg
    http://leonardo-studio.narod.ru/animation/espaco.gif
    http://media-kuban.ru/UGA_ru/A…



Краткое описание документа:

Тема урока:  Единицы длины

Цель: систематизировать знания учащихся о единицах измерения длины; закрепить соотношения между единицами измерения длины, умение выражать значения величин в разных единицах измерения.

Задачи:

·        Расширить и углубить знания учащихся о единицах длины;

·        отрабатывать навыки преобразования именованных чисел в более мелкие единицы измерения и наоборот;

·        повторить знания о письменной и устной нумерации многозначных чисел;

·        отрабатывать вычислительные навыки.

Тип урока:  открытие новых знаний.

Ожидаемые результаты: на уроке дети должны вспомнить алгоритм перевода именованных чисел из крупных единиц в мелкие и из мелких – в крупные, используя навыки умножение и деление на 10, 100, 1000.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, PawerPoint, карточки для самостоятельной работы, учебник и его задания.

Ход урока.

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Требования к результатам (личностные+метапредметные)

I этап.  Самоопределение к деятельности. (Орг. момент)

 

 

 

 

 

 

-  Поприветствуем гостей.

 

 

 

-  Пусть сегодня для нас всех,

   На уроке сопутствует успех!

-  Займите пожалуйста свои рабочие места.

 

IIэтап. Актуализация опорных знаний и фиксация затруднений в деятельности.  

 

- Сегодня необычный урок. Мы совершим космический полёт на одну из планет  Солнечной системы. Догадайтесь какую.

 

 - Это планета земной группы,  вторая по изученности планета Солнечной системы, названа в честь древнеримского бога войны, почти в 2 раза меньше Земли.

 

- Вы  должны быть достойными представителями Земли, поэтому с собой берем только самое необходимое. Что это?

 

- А поможет нам в этом наука – математика.

 

- Позвольте мне быть руководителем полёта, а вы – экипаж космической ракеты.

 

- Экипаж к полёту готов?

 

1.  Проверьте осанку в кабине ракеты. Всё ли на месте?

2.  Проверьте положение бортового журнала.

3. Записи нужно делать чётко, разборчиво, чтобы их смогли читать все космонавты Земли, которые будут следить за нашим полётом.

 

- Зафиксируйте в бортовом журнале дату отправления.

 

-  Ждёт нас быстрая ракета    

    Для полёта на планету

    Отправляемся на Марс

    Звёзды, ждите в гости нас!

 

Устный счёт     

- Внимание, впереди математическая туманность. Приготовьтесь к устным вычислениям.

 

- Какое отношение эта цифра может иметь к данной планете?  Кто из вас догадался?

 

- Продолжаем полет.

- Что произошло?

- Начался метеоритный дождь.

- Что изображено на метеоритах? 

- Все ли из вас уверенно чувствуют себя в чтении и записи многозначных чисел?

- Прочитайте числа.   

- Какое задание вы можете предложить?

- Запишите  числа в порядке возрастания.   

- Проверьте правильность выполнения задания по слайду.       

- Кто справился с заданием?

- Кто допустил ошибки?

 

- Замените число 2347 суммой разрядных слагаемых.

 

- Сколько классов в числе 58042?  Назовите их? 

 

- Что обозначает цифра «4» в записи числа 364120?

 

- Сколько в числе 2347 десятков?

 

III этап.  Постановка  учебной задачи, темы урока.

Далее следует интеллектуальная разминка, которая будет служить «мостиком» к новой теме.

- На нашем пути снова трудности.

Записаны слова:

массаж
долина
метро


- Исключите из каждого слова одну букву таким образом, чтобы получилось новое слово, относящееся к предмету «математика»

- Какое слово здесь лишнее, почему?

 

- Скажите, ребята, а что объединяет эти два слова?

 

 

-  Что такое величина?

 

 

- Какие единицы длины вы знаете? Назовите, начиная с наименьшей.

 

- Как вы думаете, почему я подобрала для вас такое задание? О чем сегодня на уроке мы будем говорить? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

 

- Скажите, эта тема новая для вас?

 

- Итак, какую цель поставим на сегодняшнем уроке?

 

- Молодцы, наш экипаж приблизился к планете Марс.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Прибавляю, вычитаю,

Умножаю и делю.

Математику я знаю

И поэтому люблю!

 

Мы рады приветствовать вас в нашем классе.

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Марс.

 

 

 

- Знания, умения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Дети записывают число, классная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

64:2 (32) :4 (8) *7 (56) +19 (75) :5 (15) *4 (60) :15 =4

 

- Учащиеся выражают свои мнения. Марс – четвёртая планета по отдалённости от Солнца.

 

 

 

 

- Многозначные числа.

 

 

 

- Ответы детей.

 

- 200, 777, 2347, 58042, 364120.

- Взаимопроверка по эталону.

 

 

2347 = 2000 + 300 + 40 +7

 

- В этом числе 2 класса: класс единиц и класс тысяч.

 

- Единицы тысяч второго класса.

 

- 234

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Должны получиться слова: масса, длина, метр.

 

 

 

Дети должны объяснить, что масса - лишнее слово.

 

- Это математические понятия. Длина – это величина, а метр – единица измерения данной величины.

 

- То, что можно измерить и результат выразить числом.

 

- Называют 1мм, 1см, 1 дм, 1м, 1 км.

 

 

 

- Единицы длины.

 

 

- Нет, мы уже говорили об этом в первом и втором классе.

- Продолжить знакомство с величиной длина, единицами ее измерения. Тренироваться в вычислениях с именованными числами.

 

Познавательные (осознание необходимых новых знаний)

Личностные (самоопределение, смыслообразование)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные (самоопределение)

Познавательные (  анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные (умение определять и формулировать цель)

Познавательные (ориентироваться в своей системе знаний)

Коммуникативные (умение донести свою позицию до других, владея приемами  диалогической и монологической речи)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные (умение определять и формулировать цель)

Познавательные (ориентироваться в своей системе знаний)

Коммуникативные (умение донести свою позицию до других, владея приемами  диалогической и монологической речи)

Физкультурная минутка для глаз

 

К Марсу путь был очень длинный

Стоп!  Выходим из кабины. 

 

IV этап.  Построение проекта выхода из затруднения. Открытие нового знания.

- Для того чтобы продолжить работу, нам необходимо вспомнить то, что мы уже знаем.

- Как мы переходим к меньшим меркам от больших?

 

- Как мы переходим к большим меркам от маленьких?

 

- Давайте уточним цель нашего сегодняшнего урока. Ведь на уроке мы будем говорить не только о единицах измерения длины, но и упражняться в решении каких примеров?

 

- Как же умножить число на 10, 100, 1000 и т. д.

 

 

 

 

- Как разделить число на 10, 100, 1000 и т. д.

 

 

V Первичное закрепление во внешней речи.

- Вот мы и на планете. Всем, всем экипажам соблюдать спокойствие, быть внимательным друг к другу, при необходимости оказывать помощь, чтобы преодолеть возникшее препятствие.

 

- Как вы думаете, есть ли жизнь на Марсе?

- Вопрос об этом остаётся открытым и спорным.  Там по земным меркам очень холодно, мало кислорода.  Но кто это?   

 

- Обычно они не показываются людям, но вам они очень рады и хотят проверить ваши знания.

-  Определи:  сколько метров содержат:  3км=…м;  7км=…м;  9км=…м

- Преврати  метры в км: 2000м=…км;  4000м=…км;  8000м=…км

 

- Выполните задание на с. 96  №5

 

- Выполните задание в тетради с. 96  № 6

 

 

Дети заполняют таблицу соотношений единиц длины.

 - Умножаем на 10, 100, 1000.

 

- Укрупняем единицы, делим на 10, 100, 1000.

 

- Тренироваться в умножении и делении чисел на 10, 100, 1000 и т.д.

 

 

 

- При умножении числа на 10, 100, 1000 и т.д. надо приписать к этому числу справа соответственно 1 нуль, 2 нуля, 3 нуля и т.д.

 

- При делении числа на 10, 100, 1000 и т.д. надо отбросить справа 1 нуль, 2 нуля, 3 нуля и т.д.

 

 

 

 

 

- Инопланетяне, марсиане.

 

 

 

 

- Сравнивают единицы измерения длины.

 

- Два ученика работают у доски

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 817 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 556
    • PPTX 4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мясина Галина Тихоновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мясина Галина Тихоновна
    Мясина Галина Тихоновна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 58808
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки