Презентация по математике на тему "Единицы площади" (4 класс)

• 1 слайд

  Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр. 4 класс

• 2 слайд

  У математиков есть свой язык – это…

• 3 слайд

  Формулы - это верные равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами.

• 4 слайд

  Математическое лото

• 5 слайд

  1 мм2 1см2 1дм2 1м2 100 100 100

• 6 слайд

  Печатная тетрадь с. 24 №4 25дм2 = 10м2 = 250см2 = 528дм2 = 2500см2 1000дм2 2дм250см2 5м228дм2

• 7 слайд

  Оцени себя!

• 8 слайд

  Рассмотрите запись на доске. 500м2 400см2 3а 2дм2 7га Сделайте запись в тетерадь, расположив эти числа в порядке возрастания.

• 9 слайд

  Задачи Выяснить, что такое а, га? Выявить, какую взаимосвязь они имеют с другими единицами площади?

• 10 слайд

  АР ГЕКТАР «гекто» - сто 1 га=100а

• 11 слайд

  С. 44 текст С. 44 №1

• 12 слайд

  100м 1 м 10м 1а=100м2 1га=100а

• 13 слайд

  1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 100 100 100 100 100

• 14 слайд

• 15 слайд

  Лови ошибку! 1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 100 100 100 100 100 4га=40000м2 5га=500 м2 62а=6200 м2 27га=270а 8га3а=830а 96000 м2=960а Верно! Неверно! Верно! Неверно! Неверно! Верно!

• 16 слайд

  Сотка – это новая единица площади?

• 17 слайд

  Сотка – это ар! С. 45 №5! 1га=100а 100:1=100 (ог.) 100:2=50 (ог.) 100:5=20 (ог.)

• 18 слайд

  Оцени себя!

• 19 слайд

  Общая протяжённость границ России — 60 933 км. Площадь России 17 075 400 км². С. 45 №6

• 20 слайд

  1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 1 км2 100 100 100 100 100 100

• 21 слайд

  С. 45 №6 Сев. Лед. ок. ? км2 м на 76850000 км2 Атлант. ок. 91600км2 Тихий ок. ? км2 б на 87000000 км2 91600000 + 87000000=178600000(км2) – S Т. ок. 91600000 – 76850000=14750000(км2) – S С.Л.ок. 178600000 – 14750000=163850000(км2)

• 22 слайд

  Оцени себя!

• 23 слайд

  Сделайте запись в тетерадь, расположив эти числа в порядке возрастания. 500м2 400см2 3а 2дм2 7га 1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 1 км2 100 100 100 100 100 100 2дм2 400см2 3а 500м2 7га

• 24 слайд

  Оцени себя!

• 25 слайд

  Какие задачи ставили в начале урока? Выяснить, что такое а, га? Выявить, какую взаимосвязь они имеют с другими единицами площади?

• 26 слайд

  Мы их достигли? Заполним оценочное окно. Зачем нужно знать ары, гектары, км2?

• 27 слайд

  Домашнее задание С. 47 № 3 Составить задачу с новыми единицами площади.

• 28 слайд

  Анализ урока

• 29 слайд

  Цель урока Введение новых единиц площади (ар, гектар, квадратный километр)

• 30 слайд

  Задачи урока Формировать представления о соотношениях между единицами площади Формировать умения решать текстовые задачи, содержащие единицы площади Развивать мыслительные операции (аналогия, анализ, синтез, обобщение и т.д.) Активизировать рефлексивные способности

• 31 слайд

  Тип урока: Урок изучения нового материала Форма урока: Урок-презентация (использование ИКТ)

• 32 слайд

  Организация начала занятия Приёмы: «Договорите слово» «Математическое лото» Результат: Ученики включены в деловой ритм

• 33 слайд

  Актуализация знаний Приёмы: «…лишний» «Опрос» «Оцени себя!» Результат: Ученики подготовлены к постановке проблемы

• 34 слайд

  Создание проблемной ситуации Приёмы: «Информационная недостаточность» «Цель» Результат: Сформулированы задачи урока

• 35 слайд

  Поиск решения проблемы Приёмы: «Учимся вместе» Проблемный диалог Результат: Получение новых знаний и соотнесение их с полученными ранее

• 36 слайд

  Первичное закрепление Приёмы: «Лови ошибку» Проблемный диалог «Учимся вместе» «Оцени себя!» Результат: Пробное применение знаний

• 37 слайд

  Решение проблемы Приёмы: «Учимся вместе» «Оцени себя!» Результат: Сформулированные аргументы Общая точка зрения Пробное применение знаний

• 38 слайд

  Итог урока и рефлексия Приёмы: «Опрос-итог» «Оценочное окно» Результат: Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения Осознание учащимися собственных сложностей Мотивация на продолжение изучения темы

• 39 слайд

  Домашнее задание Приёмы: Идеальное домашнее задание Результат: Есть возможность применить новые знания в нестандартной ситуации

• 40 слайд

  Эффективность урока Форма урока, его структура, приёмы работы соответствуют целям урока, возрастным особенностям учащихся, индивидуальным особенностям класса Поставленные цели были достигнуты в ходе активной совместной учебной деятельности Каждый учащийся в итоге урока попытался осознать свои сложности, пробелы в знаниях