Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ БУКЕТ
Бектасова Гульнара Нигметовна, учитель математики
МОУ СОШ п. Основной Новоузенского района Саратовской области.
Для учащихся 5 класса
2 слайд
Цели урока:
повторить уже известные фигуры и их свойства;
изучить новые, показать и научить, как строить и обозначать фигуры;
воспитать чувство дружественной атмосферы в классе;
умение работать в группах, развить умения мыслить и говорить.
3 слайд
Организация урока:
Дети сначала заходят в кабинет и получают карточку с рисунком или отрезка, или луча, или ломаной, или угла, или прямой. Ученики с одинаковыми рисунками садятся в одну группу.
Успокоить и рассадить детей по группам. Групп должно быть 5, а в группе по 5-6 человек. Столы им стулья нужно расставить на перемене.
4 слайд
Актуализация знаний
Поговорить с детьми о том, какие фигуры им уже знакомы, и что они об этих фигурах знают. Сказать, что определения и свойства всех фигур будут повторять еще раз в средней школе, но обязательно будет добавляться что-нибудь новое. И именно сегодня должны вспомнить, повторить, а кое-что узнать про самые простые геометрические фигуры, одна из которых на ваших карточках.
5 слайд
Новая тема???
Никак дочек не могла посчитать.
Начать бы с конца, но где он?
Начать бы с начала, но нет…
Нет ни конца, ни начала,
Так как же найти ответ?!
- Ну а давай с середины.
- А смысл-то в этом есть?
Ну, посчитаем до 1000,
Конца этим тысячам нет!
Ни день, ни два и ни месяц
Прямая в сомненьях была.
Потом, устав от волнений.
Решение все же нашла.
Выделила двух дочек
Из множества точек,
И получилось три сына
Любимых, красивых и милых.
Имена трех сыновей
А ну-ка назови скорей.
Жила-была прямая,
Была она как мама
Для множества точек,
Славных маленьких дочек.
Но была у прямой проблема,
Которая не давала поспать,
Как она ни начинала,
6 слайд
Вопросы
о каких фигур сыновьях говорится в сказке?
почему так плохо быть прямой?
какие из встречающихся в сказке фигур можно измерить?
7 слайд
Задания командам
У каждой группы на карточках своя геометрическая фигура, нужно уметь построить ее на доске и рассказать как можно больше о ней. На это тоже дается 3 минуты. После обсуждения к доске выходят по очереди представители от каждой группы, и рассказывает о своей фигуре. После каждого рассказа преподаватель добавляет то, о чем сказано не было и обязательно показывает правильное обозначение данной фигуры и необходимое заносится в тетрадь. В результате вслух должно быть рассказано и записано в тетрадь о каждой фигуре.
8 слайд
Закрепление нового материала
Геометрический диктант
построить прямую а.
на прямой отметить отрезок АВ. Измерить и записать его длину.
построить луч ВК, не принадлежащий прямой а.
построить луч КА.
на луче КА отметь точку Р, не принадлежащую отрезку АК.
построить ломанную РВМ, так, чтобы точка М принадлежала прямой а. Измерить и записать длину ломаной РВМ.
достроить и отметить угол ВКМ.
отметить точку С, не лежащую внутри угла ВКМ.
9 слайд
Работа с рисунком
Только, что мы строили, а теперь наоборот должны увидеть, что построено. Смотрим на плакат и, поднимая руку, говорим о тех фигурах, которые есть на плакате.
10 слайд
Подведение итогов
Вспомнить с детьми, что повторили и что нового узнали. Самым активным, тем, кто и с места отвечал и у доски выступал или строил, поставить оценки. Задать домашнее задание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бектасова Гульнара Нигметовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.