Настоящий материал опубликован пользователем Тушева Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалРабочий лист на тему «Группировка слагаемых» разработан в соответствии с ФГОС НОО и рабочей программы. Состоит из трёх листов с шестью заданиями. В конце приведено два вида рефлексии. Рабочий лист можно использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания.
Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования.
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
С хорошим настроением принимайся за работу!
2 слайд
Математика уступает свои крепости лишь сильным и смелым. (А.П. Конфорович)
«Перспектива» 4 класс
3 слайд
План урока
1. Минутка чистописания. Работа с числами.
2. Актуализация знаний.
3.Определение темы урока. Постановка целей.
4.Работа по теме.
5. Физкультминутка.
6. Первичное закрепление изученного.
7.Самостоятельная работа.
8. Итог урока. Рефлексия.
9.Оценивание.
10. Домашнее задание.
4 слайд
Минутка чистописания. Работа с числами.
10
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
9+1, 8+2, 7+3, 6+4, 5+5
5×2, 5×4, 5×6, 5×8; 2×10, 3×10, 4×10….
Итог этапа
5 слайд
Актуализация знаний
Задачи на смекалку
1. Что тяжелее - 1кг железа или 1кг ваты?
Они равны
6 слайд
Развивай смекалку!
4 минуты
2. Одно яйцо варят 4 минуты.
Сколько минут надо варить 6 яиц?
7 слайд
Развивай смекалку!
8 треугольников
3.Какая фигура изображена? Как называются отрезки, которые не лежат на одной стороне и соединяют две вершины многоугольника?
Из какого количества треугольников состоит фигура?
8 слайд
Сравните выражения в каждой паре.
Чем они похожи? Чем отличаются?
72-9-3+6
72:9·3:6
48-6+7+8
48:6·7:8
Актуализация знаний
?
9 слайд
Верно ли утверждение, что значения выражений в каждой паре одинаковы?
17+(4·3) ·2-8
17+4·(3 ·2)-8
8·(4+3)+6-4
8·4+(3+6)-4
1-й вариант
2-й вариант
Вывод
10 слайд
?
53 + 264 + 136 + 30 + 47 = ?
= (53+47)+(264+136)+30 =
= 100+400+30 = 530
100
400
11 слайд
?
Тема урока:
«Группировка слагаемых»
Приёмы рациональных вычислений
12 слайд
Работа с учебником (стр. 33)
13 слайд
Работа с нетбуками в парах
14 слайд
Как называется математическое действие, в котором используется знак +?
Сложение.
Как называются числа при сложении?
Слагаемые.
Как называется результат действия сложения?
Значение суммы.
Какие свойства лежат в основе приёма группировки слагаемых?
Переместительное и сочетательное свойства.
Экспресс - опрос
15 слайд
Составьте и решите задачу выражением, используя числа, которые группируются.
Работа в группах
16 слайд
Итог. «Приём информации»
С чем вы сейчас познакомились?
Перечислите термины, необходимые для понимания темы.
Что вам понравилось?
Где изученный материал вам может пригодиться?
17 слайд
Самостоятельная работа
(дифференцированная)
Выберите вариант задания
18 слайд
Проверь себя (эталон)
1 вариант
37+229+63+171=(37+63)+(229+171)=500
75+16+ 384+ 125= (75+125)+(16+384)=700
2 вариант
578+67+33+16+22=(578+22)+(67+33)+16=716
49+123+51+50+27=(49+51)+(123+27)+50=300
19 слайд
Учебник стр.33 № 1 (3-я строка), стр.34 №5 , №9 устно (дифференцированно)
Домашнее задание
20 слайд
Рефлексия
Я ставил цель…
Я смог самостоятельно…
Я пока затрудняюсь…
Мне понравилось…
?
21 слайд
Сегодня я работал лучше, чем вчера
Я мог бы работать лучше
Не доволен работой
Оцени себя
22 слайд
Отлично поработали!
Спасибо за урок!
Вашему вниманию предоставляется презентация к уроку математики для 4 класса по программе "Перспектива" на тему "Группировка слагаемых" в разделе рациональные приёмы вычислений. Урок выстроен в системе деятельстного метода обучения в сооствествии с ФГОС НОО, с соблюдением здоровьесберегающих технологий, с использованием нового ИКТ оборудования, разнообразных форм обучения, индивидуального и дифференцированного подходов в обучении младших школьников.
Сформировать представление о приёмах рационального вычисления.
Ввести:
- приём группировки слагаемых;
— устного/письменного умножения двузначного числа на круглые десятки;
— письменного умножения двузначного числа на двузначное число.
Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.
7 018 848 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 179 370 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.