Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация по математике на тему: " Кратное сравнение величин"

Презентация по математике на тему: " Кратное сравнение величин"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 08.12.docx

библиотека
материалов


Тема урока: Свойства умножения. КРАТНОЕ СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ И ВЕЛИЧИН.

Цели: учить выполнять кратное сравнение чисел и величин; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение сравнивать и делать выводы.

Предметные умения УУД:

Личностные УУД: помогать и проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Познавательные УУД: выделять существенные признаки и формулировать правило, выполнять задания на основе схем, строить высказывания по предложенному плану, строить логическую цепь рассуждений.

Регулятивные УУД: ориентировать на проверку правильности выполнения задания.

Коммуникативные УУД: учиться взаимодействовать с соседом по парте, выполнять взаимопроверку работа индивидуальная на листе и в клетчатой тетради.


Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. Догадайтесь, какое число нужно зачеркнуть в каждом ряду, чтобы числовой ряд был составлен по определенному правилу:

а) 12, 13, 14, 16, 17, 18,

б) 81, 78, 75, 72, 69, 67, ...

в) 35, 30, 25, 20, 15, 10, ...

г) 394, 384, 374, 363, 364, 354, ...

2. Задача.

В зоопарке в одной клетке 3 лисицы, в другой – 6, а в третьей – 2 лисицы. Каждая лисица съедает в день 2 мыши. На какие вопросы вы ответите, выполнив действия?

2 + 3 + 6 2 · 3 + 2 · 6 + 2 · 2 2 · 6 + 2 · 2 2 · 2

2 · 6 2 · 2 2 · 6 – 2 · 2 6 · 2 – 3 · 2

III. Сообщение темы урока.

Прочитайте ряд чисел, записанных на доске:

2, 5, 10, 7, 1, 4, 50, 9.

На какие две группы можно разделить эти числа? (Однозначные и двузначные.)

Используя цветные фишки, ответьте на вопрос: во сколько раз 5 меньше, чем 10?

hello_html_358f489e.png

Ответ: в 2 раза меньше.

Во сколько раз 10 меньше, чем 50?

Можно ли ответить на этот вопрос, используя фишки?


Сегодня на уроке мы узнаем, каким арифметическим действием можно ответить на этот вопрос.

IV. Работа по теме урока.

1. Задание 309.

На какое число нужно разделить число 12, чтобы уменьшить его в 2 раза? (На 2.)

Выполните это действие.

12 · 2 = 6

Чем является число 6 для частного 12 : 2? (Значением частного чисел.)

Во сколько раз число 12 больше числа 6? (В 2 раза.)

Сколько раз число 6 содержится в числе 12? (Два раза.)

С помощью какого действия это можно узнать? (С помощью деления.)

12 : 6 = 2

Чем является число 2 для частного 12 : 6? (Значением частного чисел.)

Случайно ли при делении 12 на 6 получилось такое же число, как и при ответе на вопрос о том, во сколько раз число 12 больше числа 6? (Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше другого, надо большее число разделить на меньшее число.)

2. Задание 310.

Разделите 12 на 4. (12 : 4 = 3.)

Во сколько раз число 12 больше числа 4? (В 3 раза.)

Во сколько раз число 4 меньше числа 12? (В 3 раза.)

3. Задание 311.

Во сколько раз первое число больше или меньше второго в каждой паре чисел?

Запись:

12 : 3 = 4

15 : 5 = 3

16 : 8 = 2

18 : 6 = 3

20 : 10 = 2

– Как называется выражение, с помощью которого можно узнать, во сколько раз одно число отличается от другого? (С помощью деления. Выражение называется «частное чисел».)

– В результате деления чисел мы можем узнать, во сколько раз делимое больше делителя или во сколько раз делитель меньше делимого.

– Такой способ сравнения чисел или величин называется «кратным сравнением».

4. Задание 312.

Если веревку длиной 20 м разрезать на части по 5 м, то сколько таких частей получится?

– Ответьте на этот вопрос с помощью вычитания, а затем с помощью деления.

Запись:

а) 20 – 5 = 15 б) 20 : 5 = 4

15 – 5 = 10

10 – 5 = 5

5 – 5 = 0

Чему равно значение частного 20 м : 5 м? (Значение частного равно 4.)

Сколько раз 5 м содержится в 20 м? (4 раза.)

Во сколько раз 20 м больше, чем 5 м? (В 4 раза.)

Во сколько раз 20 м больше, чем 5 м? (В 4 раза.)

Во сколько раз 5 м меньше, чем 20 м? (В 4 раза.)

5. Задание 313.

Выполните кратное сравнение в каждой паре чисел.

32 : 8 = 4 24 : 6 = 4 24 : 8 = 3

48 : 6 = 8 32 : 4 = 8

Из полученных частных составьте два верных равенства.

32 : 8 = 24 : 6

48 : 6 = 32 : 4

6. Самостоятельная работа по теме урока.

Задание 1.

Измерьте длину каждого отрезка.

hello_html_1769b7c8.png

Объясните, что обозначают выражения:

12 : 6 6 : 2 12 : 2

Задание 2.

Рассмотрите рисунок.

Какие арифметические действия нужно выполнить, чтобы ответить на вопросы?

hello_html_m396a60aa.png

а) Во сколько раз слева кругов меньше, чем справа?

б) На сколько слева кругов меньше, чем справа?

в) На сколько справа кругов больше, чем слева?

г) Во сколько раз справа кругов больше, чем слева?

V. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Сформулируйте правило, как выполнить кратное сравнение.

Домашнее задание. № 314.



Выбранный для просмотра документ 08.12.pptx

библиотека
материалов
8 декабря. Классная работа. Н.Н.Коломина

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 8 декабря. Классная работа. Н.Н.Коломина
Описание слайда:

8 декабря. Классная работа. Н.Н.Коломина

2 слайд Вспоминаем то, что знаем: Запиши числа в порядке убывания: 4056 4540 4300 403
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем: Запиши числа в порядке убывания: 4056 4540 4300 4030 4301 4003 Назови соседей каждого числа …7865… … 5432… …9234… …1234… …8976… …3457… Н.Н.Коломина

3 слайд Догадайтесь, какое число нужно зачеркнуть в каждом ряду, чтобы числовой ряд
Описание слайда:

Догадайтесь, какое число нужно зачеркнуть в каждом ряду, чтобы числовой ряд был составлен по определенному правилу: 12, 13, 14,16, 17,20.. 81, 78, 75, 72, 69, 72 ... 394, 384, 374, 363, 364, 354, ... Н.Н.Коломина

4 слайд В зоопарке в одной клетке 3 лисицы, в другой – 6, а в третьей – 2. Каждая лис
Описание слайда:

В зоопарке в одной клетке 3 лисицы, в другой – 6, а в третьей – 2. Каждая лисица съедает в день 2 мыши. На какие вопросы вы ответите, выполнив действия? 2 + 3 + 6 2· 3 + 2 · 6 + 2 · 2 5 · 6 + 5 · 7 2 · 2 2· 6 2 · 3 2 · 6 – 2 · 2 6 · 2 – 3· 2 Н.Н.Коломина

5 слайд Игра «Угадай задуманное число». Объясните, почему получилось 9. Задумайте люб
Описание слайда:

Игра «Угадай задуманное число». Объясните, почему получилось 9. Задумайте любое однозначное число, кроме нуля. Умножьте его на 9. Результат разделите на задуманное число. Н.Н.Коломина

6 слайд 2, 5, 10, 7, 1, 4, 50, 9 Во сколько раз 5 меньше, чем 10 Во сколько раз 10 ме
Описание слайда:

2, 5, 10, 7, 1, 4, 50, 9 Во сколько раз 5 меньше, чем 10 Во сколько раз 10 меньше, чем 50 Н.Н.Коломина

7 слайд Тема урока: Кратное сравнение чисел и величин. Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Тема урока: Кратное сравнение чисел и величин. Н.Н.Коломина

8 слайд Работа по теме урока. № 309 – 313 Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Работа по теме урока. № 309 – 313 Н.Н.Коломина

9 слайд Самостоятельная работа. Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Самостоятельная работа. Н.Н.Коломина

10 слайд Домашняя работа. № 314 Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Домашняя работа. № 314 Н.Н.Коломина

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.