ГБОУ СОШ № 352
Государственное
бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 352
Красносельского
района
Санкт
– Петербурга
Урок по математике
Тема:
«Получение,
чтение и сравнение долей.
Сопоставление
задач на нахождение доли числа и числа по доле.
Разработала
учитель начальных классов
высшей категории
Богатырева Татьяна Николаевна
(tatiana_352@mail.ru)
г. Санкт – Петербург
2012 г
Урок по математике в 3 классе
По
учебнику: Математика
3 класс, авторы: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И.,
Степанова С.В. Школа России.
Тема:
«Получение,
чтение и сравнение долей.
Сопоставление
задач на нахождение доли числа и числа по доле.
Цель урока:
Научить читать, получать, сравнивать
доли, сопоставлять задачи на нахождение доли числа и числа по доле.
Задачи урока:
Учебные:
·
Научить получать, читать, сравнивать доли;
·
Закрепить умение решения задач на нахождение доли
числа и числа по доле
·
Продолжить работу по формированию вычислительных
навыков;
Развивающие:
·
Развивать умение читать, получать и сравнивать
доли;
·
Развивать умение решать задачи изученных видов,
решать неравенства;
·
Развивать навыки логического мышления; умение
анализировать и обобщать.
Воспитательные:
·
Воспитать на уроке уверенность в своих силах,
организованность и внимание, интерес и любовь к математике.
Предполагаемые результаты:
Учащиеся должны знать:
·
Название и последовательность чисел до 1000;
·
Таблицу умножения однозначных и двузначных чисел и
соответствующие случаи деления;
·
Уметь читать, получать доли;
·
Сопоставлять задачи на нахождение доли числа и
числа по доле;
·
Уметь сравнивать доли.
Учащиеся должны уметь:
·
Читать, записывать, сравнивать числа в пределах
1000;
·
Выполнять частично поисковую деятельность;
·
Анализировать её результаты, делать выводы;
·
Работать в группах: наблюдать, сравнивать, делать
выводы;
·
Пользоваться продуктами совместной деятельности.
Оборудование урока:
Для учителя: компьютер,
мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с символами этапов урока,
цветной мел.
Для учащихся: цветные карандаши, линейки, карточки.
Ход
урока.
1.
Организационное
начало урока.
2.
Чистописание.
Запишите и сравните эти числа: 203 и 206.
3.
Устный
счёт.
( Запишите ответы и отгадайте слово, которое я задумала.)
- Уменьшить 81 в 9 раз ( 9 ).
- Увеличить 3 в 4 раза ( 12 ).
- Найти частное 40 и 5 ( 8 ).
- Найти произведение 6 и 2 ( 12 ).
- Делимое 42, делитель 6, частное-?
( 7 ).
- 1 множитель 9, 2 множитель 7,
произведение-? ( 63 ).
- 8 х 9 ( 72 ).
- 10 х 10 ( 100 ).
- Найдите число, в котором 7 дес.
2ед. ( 72 ) ( Ы ).
- Найдите двузначное нечётное
число ( 63 ) ( Ц ).
- Найдите двузначное чётное число (
12 ) ( О ).
- Самое большое однозначное число ( 9 ) ( М ).
- Трёхзначное число ( 100 ) ( ! ).
- Однозначное чётное число ( 8 ) ( Л ).
- Однозначное нечётное число ( 7 ) ( Д ). - Какое слово получилось?
9 12
8 12 7 63 72 100
М О
Л О Д Ц Ы !
4.
Работа
с математическими выражениями.
( Что вы видите на экране?) ( математические выражения )
12 х 3 3 х
12 ( Найдите лишнее выражение )
15 х 3 15 +
3 ( Сравните выражения по строчкам )
18 х 3 18 х 4
21 х 3 7 х
9 ( Сравните выражения 1столбика ) ( Сходства – отличия )
Поставьте знаки сравнения
между столбиками математических выражений.
12 х3 = 3 х 12
( Запишите значения выражений левого столбика )
15 х 3 … 15+3 ( 36 45 54 63
)
18 х 3 … 18 х 4
( Сравните полученные числа )
21 х 3 … 7 х 9
( Из какой таблицы эти числа ? )
36 : 9 = 4 45 : 9 =
5 54 : 9 = 6 63 : 9 = 7 ( Сравните результат )
( Получились однозначные
числа )
5.
Физкультминутка.
( Мультфильм на экране – повторяйте за героями )
6.
Работа
с дробными числами.
- Составим из значений произведений дробные числа:
4 4 4 4 5 5
5 6 6 7
4 5 6 7 5 6 7
6 7 7
- Что интересного заметили?
- Что показывает числитель?
- Что показывает знаменатель?
- Найдите дробные числа с одинаковым числителем.
- Найдите дробные числа с одинаковым знаменателем.
Посмотрите на экран:
3 6 1 8 2 5
7 4 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9
( Сравните. Что заметили? )
-
Запишите дробные числа в
порядке возрастания.
- Что
можно сделать с дробными числами, если одинаковый знаменатель?
(выполнить
сложение или вычитание)
3
+ 2
= 5 7 - 5 = 2
9
9 9 9 9 9
5 + 4 = 9 6
- 4 = 2
9 9
9 9 9 9
4
+ 1
= 5 5 - 2 = 3
9
9 9 9 9 9
- Найдите в каждом столбике
лишний пример.
- А теперь решим задачи на
нахождение доли числа и числа по доле.
7. Решение задач.
- Сравните эти задачи.
Было – 15
м. Было - ?
Подарили – 1 = ?
Подарили – 3 м. = 1
5
5
15:5х1=3
(м.) 3х5=15 (м.)
Ответ: подарили 3
марки. Ответ: было 15 марок.
(Нахождение доли
числа) (Нахождение числа по доле)
8. Итог урока.
- Что понравилось на уроке?
- Что не поняли?
- Какие трудности были?
- Что удалось?
- Что такое доли?
9. Домашнее задание.
- с.80 (выучить правило)
- с.81 № 3, 4.
10.
Организационный
конец урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.