Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Метод проектов"

Презентация по математике на тему "Метод проектов"

  • Математика
Метод проектов в обучении математике МКОУ «Бабяковская СОШ №1» Учитель Чепрас...
«Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, сделай вместе со мной –...
Каждый учитель математики пытается ответить на вопрос: как создать такие усл...
Из истории метода проектов. Основоположником метода проектов считают Джона Дь...
«Пять П» метода проекта. Технологическая проработка учебного проекта описывае...
П1: проблема Что является проблемой проекта? Любая глобальная проблема, любая...
Учитель ни в коем случае не должен навязывать проблему учащимся! Учитель это...
П2: проектирование «Проектирование – это целенаправленная деятельность, котор...
Проекта «Свойства функции в пословицах и поговорках» можно запланировать выст...
2)Выявить имеющиеся и недостающие ресурсы; 3) Определить способы работы над к...
П3: поиск информации Этот этап работы над проектом называется этапом реализац...
П5: презентация Этап представления и защиты проекта – это серьёзное испытание...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метод проектов в обучении математике МКОУ «Бабяковская СОШ №1» Учитель Чепрас
Описание слайда:

Метод проектов в обучении математике МКОУ «Бабяковская СОШ №1» Учитель Чепрасова Е.В.

№ слайда 2 «Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, сделай вместе со мной –
Описание слайда:

«Расскажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, сделай вместе со мной – и я научусь» (китайская пословица) В последние годы метод проектов находит все большее распространение в школах России. Это связано с требованиями, которые современное общество предъявляет к выпускникам и которые сформулированы в ФГОС нового поколения. Для выполнения этих требований учителям необходимо не только переосмысливать традиционные методы преподавания математики, но и овладевать новыми технологиями.

№ слайда 3 Каждый учитель математики пытается ответить на вопрос: как создать такие усл
Описание слайда:

Каждый учитель математики пытается ответить на вопрос: как создать такие условия, в которых, во-первых, решение задачи станет важно для учащихся, а во-вторых, учащиеся сумеют задачу решить, мобилизовав все свои знания и умения, сумеют самостоятельно добывать новые знания, овладеть ими и применить. Метод проектов – это и метод обучения, и форма организации учебного процесса. Эффективность проекта как метода обучения состоит в том, что помимо знаний, умений и навыков учащиеся приобретают опыт деятельности, а его уникальность – в ориентации на достижение целей самими учащимися.

№ слайда 4 Из истории метода проектов. Основоположником метода проектов считают Джона Дь
Описание слайда:

Из истории метода проектов. Основоположником метода проектов считают Джона Дьюи (1859-1952), американского философа, психолога и педагога, который провозгласил связь школы с жизнью, с личным опытом ребёнка и коллективным опытом человеческого общества. По его мнению, важно, чтобы опыт, приобретенный ребенком вне школы, был востребован в школе и, наоборот, то, чему ребенок научился в школе, он должен уметь применять вне её стен. В начале XX века эти мысли разделяли некоторые педагоги и в России, позже, в 20-е годы метод проектов был внедрен в практику образовательного процесса российских школ, но впоследствии был осуждён, поскольку не до конца продуманное его использование было признано вредным.

№ слайда 5 «Пять П» метода проекта. Технологическая проработка учебного проекта описывае
Описание слайда:

«Пять П» метода проекта. Технологическая проработка учебного проекта описывается формулой «пяти П»: проблема – проектирование – поиск информации – продукт – презентация.

№ слайда 6 П1: проблема Что является проблемой проекта? Любая глобальная проблема, любая
Описание слайда:

П1: проблема Что является проблемой проекта? Любая глобальная проблема, любая проблема математики и практически любая проблема обыденной жизни. Например, проблема, связанная с нежеланием носить школьную форму, возникла на классном часе в процессе обсуждения текущих вопросов жизни класса. Работать над проблемой «Образ и прообраз» учащимся предложил учитель с целью более глубокого и осмысленного их знакомства со свойствами функции в рамках изучения учебной темы.

№ слайда 7 Учитель ни в коем случае не должен навязывать проблему учащимся! Учитель это
Описание слайда:

Учитель ни в коем случае не должен навязывать проблему учащимся! Учитель это вдохновитель, координатор, консультант, человек, который побуждает интерес учащихся , способствует раскрытию их творческого и интеллектуального потенциала. Проблема должна быть значимой, важной, интересной для учащихся, представлять собой реальную задачу, решение которой не очевидно и которая в ходе решения предполагает не только использование имеющихся знаний, умений и навыков, но и, в случае необходимости, поиск и овладение новыми знаниями, умениями и навыками.

№ слайда 8 П2: проектирование «Проектирование – это целенаправленная деятельность, котор
Описание слайда:

П2: проектирование «Проектирование – это целенаправленная деятельность, которая обладает последовательностью процедур, ведущих к достижению эффективных решений. Проектирование – это один из видов работ, результатом которых является продукция – проект» (Википедия). Первую составляющую проектирования называют подготовительным этапом. На этом этапе предполагается 1) сформулировать тему проекта, т.е. уточнить направление работы над проблемой, 2) определить цели проекта, 3) обозначить конечный продукт. Например, в качестве конечного продукта

№ слайда 9 Проекта «Свойства функции в пословицах и поговорках» можно запланировать выст
Описание слайда:

Проекта «Свойства функции в пословицах и поговорках» можно запланировать выступление с презентацией перед одноклассниками или стенгазете, или буклет и т.д.В качестве конечного продукта проекта «Симметрия вокруг нас» - экскурсию по селу, 4) тип проекта: исследовательский, практико- ориентированный, ролевой, игровой, творческий, информационный. Далее необходимо определить возраст участников проекта, количество участников, определить степень самостоятельности выполнения проекта учащимися, назначить сроки выполнения проекта и соблюдать их. Вторую составляющую проектирования называют этапом планирования. На этом этапе следует: 1) Наметить путь (план) который надо проделать, чтобы добиться поставленной цели и получить конечный результат.

№ слайда 10 2)Выявить имеющиеся и недостающие ресурсы; 3) Определить способы работы над к
Описание слайда:

2)Выявить имеющиеся и недостающие ресурсы; 3) Определить способы работы над каждым шагом. Ниже приведены вопросы, последовательные ответы на которые помогут учащимся на этапе планирования. Проблема проекта - Почему? Цель проекта – Зачем мы это делаем? Задачи – Что мы делаем? Методы и способы – Как мы делаем? Оценка имеющихся и недостающих ресурсов – Что уже есть для выполнения проекта, а чего не хватает? Сроки выполнения – Когда мы делаем?

№ слайда 11 П3: поиск информации Этот этап работы над проектом называется этапом реализац
Описание слайда:

П3: поиск информации Этот этап работы над проектом называется этапом реализации проекта. Следуя разработанному плану в соответствии с графиком работы над проектом, учащиеся детализируют задачи, в случае необходимости вносят коррективы в план. П4: продукт В какой форме будет представлен продукт проекта – зависит от фантазии тех, кто над этим проектом работает. Продукты одного и того же проекта могут быть различны (видеофильм, экскурсияи т.д)

№ слайда 12 П5: презентация Этап представления и защиты проекта – это серьёзное испытание
Описание слайда:

П5: презентация Этап представления и защиты проекта – это серьёзное испытание для ребят. Требуется специальная подготовительная работа: необходимо составить план выступления, подготовить компьютерную презентацию, сопровождающую выступление, а также составить речь которую надо произнести. Как правило на этом этапе учитель оказывает помощь при подготовке к защите проекта.

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров111
Номер материала ДВ-400920
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх