Презентация по математике на тему "Название компонентов деления"

Ф.И.О автора            Стафеева Алёна Александровна

Место работы           ГБОУ СОШ №1980 г. Москва

Должность                Учитель начальных классов

Урок  математики

во 2 классе

НАЗВАНИЕ КОМПОНЕНТОВ

И

РЕЗУЛЬТАТА ДЕЛЕНИЯ

Предмет                                   Математика

Тема урока                               Название компонентов и результата деления.

Элементы содержания            Умножение и деление чисел.

                                                           Использование  соответствующих терминов. 

Требования к уровню  подготовки обучающихся (результаты)

                                           Знать:

                             – названия компонентов и результата умножения и деления;

                             – случаи умножения единицы и нуля;

                             – конкретный смысл действия умножения и деления.

                               Уметь:

                             – вычислять результат деления, опираясь на рисунок;

                                          – решать текстовые задачи арифметическим способом

Универсальные учебные действия

                                Конструировать составные высказывания из двух простых

                                высказываний с помощью логических слов-связок  и

                                определять их истинность.

Оборудование                Учебник «Математика», М.И. Моро и др., электронное

                                        приложение к учебнику математики М.И.Моро,

                                               презентация по теме урока, интерактивная доска.

Ход урока

Этапы урока	Содержание работы
1. Мотивация учебной деятельности	1. Готовность к уроку 2. Чему учитесь на уроках математики? Для чего вам это нужно? (Слайд №1 «Математика») 3. О чем говорили на прошлых уроках? 4. Что узнали о делении?
2.  Актуализация ЗУН	1. Слайд № 2 - 5 с заданиями: 1) Что можно сказать о данных выражениях? 5+5+4+5      3+3+3+2      2+2+2+2  Вставь нужный знак: 2) 74 * 47     26 * 62 Найди значение выражений: 3)15=        61=          07 =       80= Работу детей у интерактивной доски оценивают при помощи смайликов (три цвета). 4) Каким действием будут решаться задачи?  В каждой бутылке по 2 литра лимонада. Сколько литров в 4 таких бутылках?  10 яблок разложили на тарелки, по 2 яблока на каждую. Сколько тарелок заняли эти яблоки? 12 теннисных мячей разложили поровну в 2 коробке. Сколько мячей в одной коробке? (Назовите задачу на деление по содержанию и на равные части) 5. Прочитать выражения разными способами (Слайд №6) 25+34      57- 12     93     10 : 2    (Последнее выражение вызовет у детей затруднение) -  Почему не можем прочитать разными способами последнее выражение?
3. Сообщение темы и самоопределение учебной деятельности	1. Слайд №7 «Название компонентов и результата деления» 2. Как думаете, чем будем заниматься на уроке?
Физминутка	Физминутка «Собачий вальс» в виде  презентации.
4. Материал по теме урока	1. Теоретический материал объясняется при помощи информации на электронном приложении к учебнику. 2. (упр.1 по теме «Название компонентов и результата деления» электронного приложения к учебнику.) Выписывают выражения с неизвестным делителем, делимым, частным в три столбика. 16: * =8     9:3 =*   * :7 =2   10 : * =5   * : 4 =2   12 : 2 = * (Один человек после выполнения задания классом выполняет проверку у интерактивной доски, его работа оценивается при помощи смайликов) Физминутка для глаз (презентация) 3. Работа в группах. Слайд №8 (8:2 = *, 10:5=*, 6:2=*, 12:4=*, 15:5=* ). Каждая группа записывает свое одно выражение со слайда, выполняет схему (рисунок) и находят результат выражения, вставляет его в место звездочки. Далее каждая группа зачитывает свое выражение несколькими способами и записывает результат на интерактивной доске. (Работа оценивается при помощи смайликов) 5.  Работа с учебником: с.62 №2 (1,2). Дети делают схемы к задачам, решают, читают решение разными способами, записывают ответ. Делают вывод, что одна задача на деление по содержанию, другая на равные части. (Каждую задачу проверяют у доски и оценивают при помощи смайликов) На время: с.62 №1.
5. Обобщение и итог	- Что нового узнали на уроке? - Как называются компоненты и результат деления? (слайд с названием компонентов и результата деления) - Что повторили? - Чему учились на уроке? - Что ещё делали? - Что вам понравилось особенно?
6. Рефлексия	Дети используя смайлики оценивают свою работу, настроение.
7. Домашнее задание	с.62 №3

• 1 слайд

  МАТЕМАТИКА
  

• 2 слайд

  1. 5 + 5 + 4 + 5
  2. 3 + 2 + 3 + 2
  3. 2 + 2 + 2 + 2
  

• 3 слайд

  Вставь нужный знак
  7 4 4 7
  6 2 2 6
  

• 4 слайд

  Найди результат
  1 5 =
  6 1 =
  0 7 =
  

• 5 слайд

  Каким действием решим задачу?
  В коробки разложили 12 чашек, по 6 чашек в каждую. Сколько коробок потребовалось?
  
  10 яблок разложили на 2 тарелки поровну. Сколько яблок на каждой тарелке?
  

• 6 слайд

  Прочти разными способами
  25 + 34
  57 – 12
  3
  10 2
  

• 7 слайд

  НАЗВАНИЕ КОМПОНЕНТОВ
  И РЕЗУЛЬТАТА ДЕЛЕНИЯ
  

• 8 слайд

  1. 8:2=
  2. 10:5=
  3. 6:3=
  4. 12:4=
  5. 15:5=
  

• 9 слайд

  ДЕЛЕНИЕ
  Число, которое делят называется ………
  Число, на которое делят называется ……
  Результат деления называется ……..
  

• 10 слайд

  МОЛОДЦЫ
  

• 11 слайд

  Источники:
  http://images.yandex.ru/?uinfo=ww-1345-wh-643-fw-1303-fh-448-pd-1
  ru.wikipedia /wiki/
  http://aida.ucoz.ru