Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике на тему: "Организация проектной деятельности младших школьников на уроке математики"

Презентация по математике на тему: "Организация проектной деятельности младших школьников на уроке математики"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Желаю успешной работы, новых профессиональных достижений и унести с собой то...
Организация проектной деятельности младших школьников на уроке математики Как...
Для чего нужен метод проектов?  • Научить учащихся самостоятельному, критичес...
Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность...
По продолжительности подготовки:  – краткосрочный; средней продолжительности ...
Вопросы, которые может задать учитель на аналитическом этапе Определение зада...
Проект – это «пять П». Опыт работы, диагностики, анкетирования показали, что...
Обозначенная проблема: как быстро и легко выучить таблицу умножения? Актуальн...
Проект – это «пять П». 2.Обязательное планирование действий. В ходе разбора и...
Цель работы: найти быстрые и эффективные способы заучивания таблицы умножения...
В ходе разбора и обсуждения проекта ребята ответили на вопросы: Какие труднос...
Выводы Большинство учащихся испытывали трудности при заучивании таблицы умнож...
Что такое умножение?
Перестановка множителей Возьмём по 2 ягодки 3 раза Получим 6 ягодок 2 х 3 =...
Умножать на 0 просто Если хоть один из множителей равен нулю, то и произведен...
Умножать на 1 просто 5 х 1 = 5 Умножать на 10 просто 1 х 10 = 10 2 х 10 = 20...
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 2х1 = 2 3х1 = 3 4 х 1 =4 5 х 1 =5 6 х 1 = 6 7 х 1 =7 8 х 1...
Умножать на 2 просто Умножить на 2 – значит сложить два одинаковых слагаемых,...
Умножать на 5 просто! +5 ИЛИ +10 да ещё 5
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 2х1 = 2 3х1 = 3 4 х 1 =4 5 х 1 =5 6 х 1 = 6 7 х 1 =7 8 х 1...
Учитывая правила: перестановка множителей; на 0 умножать просто; умножать на...
Учим таблицу умножения с интересом и радостью! Игра-помощник: Учим таблицу ум...
Без таблицы на «2» и «5» (выделяем группу примеров с одинаковыми множителями)...
Без таблицы на «2» и «5», с одинаковыми множителями (выделяем группу примеров...
Без таблицы на «2» «5» «9», с одинаковыми множителями (выделяем группу «легки...
4.Результат работы – продукт. Учащиеся, выбрав посильные технологии для созд...
Результат нашей деятельности — найденный способ решения проблемы - носит прак...
5. Презентация результатов- представление готового продукта. При защите учащи...
Игра. Автор Костя Тебеньков (ученик 2 «А» класса http://LearningApps.org/disp...
Заключение: учить таблицу умножения, зная её секреты, гораздо интереснее и бы...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательн...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Желаю успешной работы, новых профессиональных достижений и унести с собой то
Описание слайда:

Желаю успешной работы, новых профессиональных достижений и унести с собой только хорошие впечатления . Приветствую участников семинара

№ слайда 2 Организация проектной деятельности младших школьников на уроке математики Как
Описание слайда:

Организация проектной деятельности младших школьников на уроке математики Как выучить таблицу умножения

№ слайда 3 Для чего нужен метод проектов?  • Научить учащихся самостоятельному, критичес
Описание слайда:

Для чего нужен метод проектов?  • Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.  • Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.  • Принимать самостоятельные аргументированные решения.  • Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.  Из исследований известно, что учащиеся удерживают в памяти:  - 10% от того, что они читают;  - 26% от того, что они слышат;  - 30% от того, что они видят;  - 50% от того, что они видят и слышат;  - 70% от того, что они обсуждают с другими;  - 80% от того, что основано на личном опыте;  - 90 % от того, что они говорят (проговаривают) в то время, как делают;  - 95% от того, чему они обучаются сами. 

№ слайда 4 Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность
Описание слайда:

Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей. Я выбрала формулу создания учебного проекта: математика + информатика + ИКТ = учебный проект. При изучении математики учащиеся осваивают инструмент для познания мира и человека, на информатике – умение применять ИКТ для обработки, передачи, хранения информации, а получаемый учебный проект и есть цель образования: научить детей получать знания, научить работать и зарабатывать на жизнь (компетенции), научить жить (бытие), научить жить вместе. 

№ слайда 5 По продолжительности подготовки:  – краткосрочный; средней продолжительности 
Описание слайда:

По продолжительности подготовки:  – краткосрочный; средней продолжительности  – долгосрочный  Типы проектов: а) исследовательские ; б) творческие; в) игровые; г) информационные проекты; д) практико-ориентированные. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала предметный результат деятельности участников проекта. Причем этот результат обязательно ориентирован на интересы самих участников. Такой проект требует хорошо продуманной структуры, и здесь особенно важна хорошая организация координационной работы. Пример: проект закона, справочный материал, программа действий, совместная экспедиция, наглядное пособие. Цель проектной – реализация проектного замысла и получение готового продукта.  Цель исследовательской - уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и продуктом являются новые знания.

№ слайда 6 Вопросы, которые может задать учитель на аналитическом этапе Определение зада
Описание слайда:

Вопросы, которые может задать учитель на аналитическом этапе Определение задач: Что вам уже известно о теме? Чем конкретно вам будет интересно заниматься в работе над этим проектом? По каким вопросам вы могли бы проконсультировать свою группу (другую группу, весь класс)? Какую помощь вы можете оказать в процессе работы над проектом? Попытайтесь сформулировать задачу так, чтобы все члены вашей группы поняли, какие исследования необходимы для успешной реализации проекта. Поиск и сбор информации: Какие способы поиска и сбора информации вы знаете? Где можно найти необходимую информацию? Кто может в этом помочь? Какие работы могут выполняться параллельно? Чем необходимо заняться в первую очередь? В каком порядке будет выполняться работа? Как распределить работу между членами группы? Интерпретация полученных данных: Какая информация необходима для решения поставленной задачи? Без какой информации можно обойтись? Обоснуйте ваше мнение.

№ слайда 7 Проект – это «пять П». Опыт работы, диагностики, анкетирования показали, что
Описание слайда:

Проект – это «пять П». Опыт работы, диагностики, анкетирования показали, что ИКТ – это технология не только сегодняшнего, но и завтрашнего дня.   1.Наличие проблемы. Работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной проблемы. Нет проблемы – нет деятельности. Метод проектов можно использовать в учебном процессе для решения различных небольших проблемных задач в рамках одного-двух уроков (мини-проекты или краткосрочные проекты). В этом случае тема проекта связана с темой урока или применением данной темы в различных жизненных ситуациях. 

№ слайда 8 Обозначенная проблема: как быстро и легко выучить таблицу умножения? Актуальн
Описание слайда:

Обозначенная проблема: как быстро и легко выучить таблицу умножения? Актуальность темы проекта. Тему для исследования мы выбрали не случайно. Она актуальна для всех второклассников и их родителей. Ведь от прочного усвоения таблицы умножения зависит дальнейшее успешное изучение всех школьных дисциплин.

№ слайда 9 Проект – это «пять П». 2.Обязательное планирование действий. В ходе разбора и
Описание слайда:

Проект – это «пять П». 2.Обязательное планирование действий. В ходе разбора и обсуждения проекта вырабатывается план совместных действий ученика и учителя. Создаётся банк идей и предложений. На протяжении всей работы учитель помогает в постановке цели, корректирует работу, но ни в коем случае не навязывает ученику своё видение решения задачи.  3.Поиск информации- обязательное условие каждого проекта. Найденная информация, обрабатывается, осмысливается. После совместного обсуждения выбирается базовый вариант. Учитель корректирует последовательность технологических операций в каждой работе.  В данном случае мы коллективно работали над поиском практических решений по обозначенной проблеме . Нужно отметить активное участие родителей учеников.

№ слайда 10 Цель работы: найти быстрые и эффективные способы заучивания таблицы умножения
Описание слайда:

Цель работы: найти быстрые и эффективные способы заучивания таблицы умножения. Перед нами таблица умножения: 10 столбиков по 10 примеров в каждом. Все это нам нужно запомнить?! Как же этого добиться?

№ слайда 11 В ходе разбора и обсуждения проекта ребята ответили на вопросы: Какие труднос
Описание слайда:

В ходе разбора и обсуждения проекта ребята ответили на вопросы: Какие трудности вы испытываете при заучивании таблицы умножения? Таблица умножения на какую цифру давалась труднее всего? - В изучении каких школьных дисциплин необходимо знание таблицы умножения? Необходимо ли современному человеку хорошо знать таблицу умножения? Какие способы заучивания используете (тренажёры, игры, «зубрежка» и др.

№ слайда 12 Выводы Большинство учащихся испытывали трудности при заучивании таблицы умнож
Описание слайда:

Выводы Большинство учащихся испытывали трудности при заучивании таблицы умножения. Те способы запоминания (а основной способ, указанный в опросе, это “зубрежка”) не рациональные, т.к. от 40 % до сих пор ошибаются в результатах табличного умножения. Самой сложной таблицей, как показал опрос, является таблица умножения числа 6, 7 и 8. Без прочного знания таблицы умножения дальше успешно учиться в школе невозможно. По мнению большинства опрошенных знание таблицы умножения современному человеку необходимо. Выводы:

№ слайда 13 Что такое умножение?
Описание слайда:

Что такое умножение?

№ слайда 14 Перестановка множителей Возьмём по 2 ягодки 3 раза Получим 6 ягодок 2 х 3 =
Описание слайда:

Перестановка множителей Возьмём по 2 ягодки 3 раза Получим 6 ягодок 2 х 3 = 6 Значит, 2 х 3 = 3 х 2 От перестановки множителей значение произведения не изменяется Получим 6 ягодок 3 х 2 = 6

№ слайда 15 Умножать на 0 просто Если хоть один из множителей равен нулю, то и произведен
Описание слайда:

Умножать на 0 просто Если хоть один из множителей равен нулю, то и произведение всегда равно нулю.

№ слайда 16 Умножать на 1 просто 5 х 1 = 5 Умножать на 10 просто 1 х 10 = 10 2 х 10 = 20
Описание слайда:

Умножать на 1 просто 5 х 1 = 5 Умножать на 10 просто 1 х 10 = 10 2 х 10 = 20 3 х 10 = 30 4 х 10 = 40 5 х 10 = 50 6 х 10 = 60 7 х 10 = 70 8 х 10 = 80 9 х 10 = 90 10 х 10 = 100 Чтобы умножить число на 10, нужно к этому числу справа приписать один нолик.

№ слайда 17 ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 2х1 = 2 3х1 = 3 4 х 1 =4 5 х 1 =5 6 х 1 = 6 7 х 1 =7 8 х 1
Описание слайда:

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 2х1 = 2 3х1 = 3 4 х 1 =4 5 х 1 =5 6 х 1 = 6 7 х 1 =7 8 х 1 =8 9 х 1 =9 2 х2 = 4 3х2 = 6 4х2 = 8 5 х 2 =10 6 х 2 =12 7 х 2 =14 8 х 2 =16 9 х 2 =18 2 х3 = 6 3х3 = 9 4х3 = 12 5х3 =15 6 х 3 =18 7 х 3 =21 8 х 3 =24 9 х 3 =27 2 х4 = 8 3х4 = 12 4х4 = 16 5х4 =20 6х4 =24 7 х 4 =28 8 х 4 =32 9 х 4 =36 2 х5 = 10 3 х 5 = 15 4х5 = 20 5х5 =25 6х5 =30 7х5 =35 8 х 5 =40 9 х 5 =45 2 х6 = 12 3 х 6 = 18 4 х 6 = 24 5 х 6 =30 6х6 =36 7х6 =42 8х6 =48 9 х 6 =54 2 х7 = 14 3 х 7 = 21 4 х 7 = 28 5 х 7 =35 6 х 7 =42 7х7 =49 8х7 =56 9х7 =63 2 х8 = 16 3 х 8 = 24 4 х 8 = 32 5 х 8 =40 6 х 8 =48 7 х 8 =56 8 х 8 =64 9х8 =72

№ слайда 18 Умножать на 2 просто Умножить на 2 – значит сложить два одинаковых слагаемых,
Описание слайда:

Умножать на 2 просто Умножить на 2 – значит сложить два одинаковых слагаемых, а складывать мы уже давно научились. 2 х 2 = 2 + 2 = 4 3 х 2 = 3 + 3 = 6 4 х 2 = 4 + 4 = 8 5 х 2 = 5 + 5 = 10 6 х 2 = 6 + 6 = 12 7 х 2 = 7 + 7 = 14 8 х 2 = 8 + 8= 16 9 х 2 = 9 + 9 = 18

№ слайда 19 Умножать на 5 просто! +5 ИЛИ +10 да ещё 5
Описание слайда:

Умножать на 5 просто! +5 ИЛИ +10 да ещё 5

№ слайда 20 ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 2х1 = 2 3х1 = 3 4 х 1 =4 5 х 1 =5 6 х 1 = 6 7 х 1 =7 8 х 1
Описание слайда:

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ 2х1 = 2 3х1 = 3 4 х 1 =4 5 х 1 =5 6 х 1 = 6 7 х 1 =7 8 х 1 =8 9 х 1 =9 2 х2 = 4 3х2 = 6 4х2 = 8 5 х 2 =10 6 х 2 =12 7 х 2 =14 8 х 2 =16 9 х 2 =18 2 х3 = 6 3х3 = 9 4х3 = 12 5х3 =15 6 х 3 =18 7 х 3 =21 8 х 3 =24 9 х 3 =27 2 х4 = 8 3х4 = 12 4х4 = 16 5х4 =20 6х4 =24 7 х 4 =28 8 х 4 =32 9 х 4 =36 2 х5 = 10 3 х 5 = 15 4х5 = 20 5х5 =25 6х5 =30 7х5 =35 8 х 5 =40 9 х 5 =45 2 х6 = 12 3 х 6 = 18 4 х 6 = 24 5 х 6 =30 6х6 =36 7х6 =42 8х6 =48 9 х 6 =54 2 х7 = 14 3 х 7 = 21 4 х 7 = 28 5 х 7 =35 6 х 7 =42 7х7 =49 8х7 =56 9х7 =63 2 х8 = 16 3 х 8 = 24 4 х 8 = 32 5 х 8 =40 6 х 8 =48 7 х 8 =56 8 х 8 =64 9х8 =72 2 х9 = 18 3 х 9 = 27 4 х 9 = 36 5 х 9 =45 6 х 9 =54 7 х 9 =63 8 х 9 =72 9х9 =81

№ слайда 21 Учитывая правила: перестановка множителей; на 0 умножать просто; умножать на
Описание слайда:

Учитывая правила: перестановка множителей; на 0 умножать просто; умножать на 1 просто; умножать на 10 просто получаем таблицу… 2 3 4 5 6 7 8 9 2х2 = 4 2х3 = 6 3 х 3 = 9 2х4 = 8 3х4 = 12 4х4 = 16 2х5 = 10 3х5 = 15 4х5 = 20 5х5 =25 2х6 = 12 3х6 = 18 4х6 = 24 5х6 =30 6 х 6 =36 2х7 = 14 3х7 = 21 4х7 = 28 5х7 =35 6х7 =42 7х7 =49 2х8 = 16 3х8 = 24 4х8 = 32 5х8 =40 6х8 =48 7х8 =56 8х8 =64 2х9 = 18 3 х 9 = 27 4х9 = 36 5х9 =45 6х9 =54 7х9 =63 8х9 =72 9х9 =81

№ слайда 22 Учим таблицу умножения с интересом и радостью! Игра-помощник: Учим таблицу ум
Описание слайда:

Учим таблицу умножения с интересом и радостью! Игра-помощник: Учим таблицу умножения Буряк М.В. В сказочном лесу Котенок по имени Гав Тренажер «Знаток математики» Тренажер (эл. тетради и тренажеры, эл. учебник)

№ слайда 23 Без таблицы на «2» и «5» (выделяем группу примеров с одинаковыми множителями)
Описание слайда:

Без таблицы на «2» и «5» (выделяем группу примеров с одинаковыми множителями) 2 3 4 5 6 7 8 9 3х3 = 9 3х4 = 12 4х4 = 16 3х6 = 18 4х6 = 24 6х6 =36 3х7 = 21 4х7 = 28 6х7 =42 7х7 =49 3х8 = 24 4х8 = 32 6х8 =48 7х8 =56 8х8 =64 3 х 9 = 27 4х9 = 36 6х9 =54 7х9 =63 8х9 =72 9х9 =81

№ слайда 24 Без таблицы на «2» и «5», с одинаковыми множителями (выделяем группу примеров
Описание слайда:

Без таблицы на «2» и «5», с одинаковыми множителями (выделяем группу примеров – умножение на «9» 2 3 4 5 6 7 8 9 3х4 = 12 3х6 = 18 4х6 = 24 3х7 = 21 4х7 = 28 6х7 =42 3х8 = 24 4х8 = 32 6х8 =48 7х8 =56 3х9 = 27 4х9 = 36 6х9 =54 7х9 =63 8х9 =72

№ слайда 25 Без таблицы на «2» «5» «9», с одинаковыми множителями (выделяем группу «легки
Описание слайда:

Без таблицы на «2» «5» «9», с одинаковыми множителями (выделяем группу «легких» примеров) 2 3 4 5 6 7 8 9 3х4 = 12 3х6 = 18 4х6 = 24 3х7 = 21 4х7 = 28 6х7 =42 3х8 = 24 4х8 = 32 6х8 =48 7х8 =56

№ слайда 26 4.Результат работы – продукт. Учащиеся, выбрав посильные технологии для созд
Описание слайда:

4.Результат работы – продукт. Учащиеся, выбрав посильные технологии для создания своей работы на компьютере, уточняют, анализируют собранную информацию, формулируют выводы. Учитель выступает в роли научного консультанта. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, «осязаемыми». Результатами работы над проектами во внеурочной деятельности становятся рефераты, эссе, электронные пособия, математические модели, мультимедийные продукты и т. д.

№ слайда 27 Результат нашей деятельности — найденный способ решения проблемы - носит прак
Описание слайда:

Результат нашей деятельности — найденный способ решения проблемы - носит практический характер, имеет важное прикладное значение, интересен и значим для самих открывателей. 2х2 = 4 2х3 = 6 3х3 = 9 2х4 = 8 3х4 = 12 4х4 = 16 2х5 = 10 3х5 = 15 4х5 = 20 5х5 =25 2х6 = 12 3х6 = 18 4х6 = 24 5х6 =30 6х6 =36 2х7 = 14 3х7 = 21 4х7 = 28 5х7 =35 6х7 =42 7х7 =49 2х8 = 16 3х8 = 24 4х8 = 32 5х8 =40 6х8 =48 7х8 =56 8х8 =64 2х9 = 18 3х9 = 27 4х9 = 36 5х9 =45 6х9 =54 7х9 =63 8х9 =72 9х9 =81

№ слайда 28 5. Презентация результатов- представление готового продукта. При защите учащи
Описание слайда:

5. Презентация результатов- представление готового продукта. При защите учащиеся демонстрируют и комментируют глубину разработки поставленной проблемы, её актуальность, объясняют полученный результат, развивая при этом свои ораторские способности. Оценивается каждый проект всеми участниками занятий. Предлагаю следующие вопросы для обсуждения: Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом? Что в работе над проектом было наиболее интересным? Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали? Какие можете сделать себе замечания и предложения на будущее?

№ слайда 29 Игра. Автор Костя Тебеньков (ученик 2 «А» класса http://LearningApps.org/disp
Описание слайда:

Игра. Автор Костя Тебеньков (ученик 2 «А» класса http://LearningApps.org/display?v=pk07hvquj16

№ слайда 30 Заключение: учить таблицу умножения, зная её секреты, гораздо интереснее и бы
Описание слайда:

Заключение: учить таблицу умножения, зная её секреты, гораздо интереснее и быстрее. Делая  общий  вывод,  можно  отметить, что  проектная  и  исследовательская  деятельность младших школьников способствует повышению  уровня  предметных, личностных  и  метапредметных  результатов   развития  каждого  ребёнка, позволяет наиболее успешно реализовать важнейшие задачи образования в начальной школе, способствует формированию информационной, коммуникативной, социальной компетенций. Каждый ученик становится исследователем, в результате чего открывает для себя новые знания, учится анализировать и сравнивать.

№ слайда 31 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательн
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №82» Вербицкая Валентина Николаевна учитель начальных классов г. Кемерово 2016 г


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров119
Номер материала ДВ-497456
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх