Презентация по математике на тему "Ознакомление с задачей в два действия" (1 класс)

• 1 слайд

  «Ознакомление с
  задачей
  в 2 действия»
  Уч. стр. 62 – 63.
  1 класс
  
  

• 2 слайд

  Внимание!
  Руки? – НА МЕСТЕ.
  Ноги? – НА МЕСТЕ.
  Локти? – У КРАЯ.
  Спина? – ПРЯМАЯ.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  7 орешков мама свинка для,
  Для детей несла в корзинке.
  Свинку ёжик повстречал
  И ещё 4 дал.
  Сколько орехов свинка
  Детям принесла в корзинке?
  11 орехов
  7 + 4 = 11
  

• 5 слайд

  Наша Алёнка нашла
  3 маслёнка!
  Ещё 2 под берёзой
  5 под осиной
  Сколько их будет
  В плетёной корзине?
  10
  3 + 2 + 5 =10
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  На первой тарелке 3 яблока, а на второй на 2 груши
  больше. Сколько груш на второй тарелке? Сколько
  яблок и груш на двух тарелках?
  ?
  3 + 2 = 5
  5
  Всего ?
  8
  3 + 5 = 8
  

• 8 слайд

  План решения задачи:
  1. Сначала узнаю часть.
  
  2. Потом узнаю целое.
  +
  

• 9 слайд

  стр. 62-63
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Чему будешь учится?
  

• 12 слайд

  на 2 кг >
  8 кг
  В 1 ящ. – 8 кг
  Во 2 ящ. - ?, на 2 кг больше, чем
  Всего – ? кг
  ?
  ? кг
  Краткая запись
  Схематический
  рисунок
  

• 13 слайд

  1) 8 + 2 = 10 (кг) – яблок во 2 ящике;
  2) 8 + 10 = 18 (кг)
  1) Сначала надо узнать массу яблок во втором ящике.
  2) Потом можно узнать массу яблок в двух ящиках.
  18 кг яблок в двух ящиках.
  План решения:
  Решение и пояснение:
  Ответ:
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Запиши по образцу в тетрадь № 2 стр. 62.
  

• 16 слайд

  Физкультминутка
  Во дворе щенок играл
  Прыгал, бегал и считал:
  Раз – прыжок и три кивка,
  Два – направо голова.
  Три – налево поворот
  И помчался до ворот.
  Вдруг он встал, вздохнул и сел
  И на всех вокруг глядел.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  - Прочитай задачу.
  Сколько шариков на первой проволоке? (10.)
  Известно ли, сколько шариков на второй проволоке? Что сказано об этих шариках? (Их на 3 меньше.)
  Что значит «на 3 меньше»? (Столько же, но без 3.)
  Где на рисунке спрятаны шарики, нанизанные на вторую проволоку? (За полоской.)
  1. Сначала надо узнать, сколько шари­ков на второй проволоке.
  
  2. Потом надо узнать, сколько всего шариков.
  
  - Как это узнать? (К шарикам на первой полке прибавим коли­чество шариков на второй полке, которое получили первым действием.)
  Решение и пояснение:
  10 – 3 = 7 (ш.) – на 2-ой полке;
  10 + 7 = 17 (ш.) – всего.
  Ответ:
  17 шариков.
  План решения:
  № 1 стр. 63
  

• 19 слайд

  - Прочитай задачу.
  - Сколько карандашей в первой коробке?
  - Известно ли, сколько карандашей во второй коробке?
  - Что сказано в задаче о количестве карандашей во второй коробке?
  - Что надо узнать в задаче?
  - Составь план решения задачи: что узнаешь сначала, что узнаешь потом, как ты это узнаешь?
  
  Запиши краткую запись, решение, пояснение и ответ этой задачи в зелёную тетрадь
  стр. 63 № 2 (см. пример рассуждения и оформления на слайдах 15, 16 и 18).
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  1 7 см 1 дм 7 см
  1 5 см 1 дм 8 см
  <
  =
  Сравни единицы длины.
  

• 22 слайд

  стр. 30 – 31
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Выполни в р.т. (Д/З)
  на стр. 30 № 1, № 3, № 4
  на стр. 31 № 1, № 4,
  № 5
  

• 25 слайд

  - Какие задачи ты решал (а)?
  - Как ты понял (а) новый материал?
  - Ты сам (а) сможешь объяснить товарищу
  новую тему?
  Оцени себя!
  
  Зелёный цвет – всё понятно, могу идти дальше.
  
  Жёлтый цвет – ещё ошибаюсь.
  
  Красный цвет – стоп! Мне нужна помощь!