Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике на тему "Правило вычитания числа из суммы" (2 класс)

Презентация по математике на тему "Правило вычитания числа из суммы" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Стендовый урок Математика 2 класс «Правило вычитания числа из суммы» Пикинеро...
Тип урока – Урок «открытия» нового знания (по системе развивающего обучения Л...
Цели урока Предметные: познакомиться с разными способами вычитания числа из с...
Метапредметные: совершенствование познавательные УУД коммуникативные УУД регу...
Программно-методическое и материально-техническое обеспечение урока Программа...
Формы работы: Фронтальная Индивидуальная Групповая Методы работы: Словесный Н...
Виды работы: Решение тестовых заданий Проблемный диалог Словарная работа Пере...
Технологическая карта Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Органи...
Этап актуализации и проблемного учебного действия   Задача: подготовка мышлен...
Этап мотивации к учебной деятельности   Задача: выработка у обучающихся на ли...
Задача В Московском зоопарке на начало 2014 года обитал 41 вид амфибий. В теч...
Этап первичного закрепления с комментированием во внешней речи   Задача: усво...
Спасибо за внимание
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Стендовый урок Математика 2 класс «Правило вычитания числа из суммы» Пикинеро
Описание слайда:

Стендовый урок Математика 2 класс «Правило вычитания числа из суммы» Пикинерова Вера Михайловна, учитель начальных классов МАОУ гимназии № 49 города Тюмени

№ слайда 2 Тип урока – Урок «открытия» нового знания (по системе развивающего обучения Л
Описание слайда:

Тип урока – Урок «открытия» нового знания (по системе развивающего обучения Л.В. Занкова) Деятельностная цель: Формирование у учащихся умения построения и реализации новых знаний (понятий, способов деятельности и пр.) Содержательная цель: Расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов

№ слайда 3 Цели урока Предметные: познакомиться с разными способами вычитания числа из с
Описание слайда:

Цели урока Предметные: познакомиться с разными способами вычитания числа из суммы; научиться записывать правила действий в общем виде; составлять и решать задачи по краткой записи.  Личностные: Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе познавательных интересов, формирования границ собственного знания и «незнания».

№ слайда 4 Метапредметные: совершенствование познавательные УУД коммуникативные УУД регу
Описание слайда:

Метапредметные: совершенствование познавательные УУД коммуникативные УУД регулятивные УУД осуществлять поиск нужной информации; проводить сравнение, понимать выводы сделанные на основе сравнения; использовать символические варианты математической записи в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, представленной на наглядном уровне; учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства принимать и сохранять учебную задачу; адекватновоспринимать оценку учителя и одноклассников; понимать причину успеха в учебе

№ слайда 5 Программно-методическое и материально-техническое обеспечение урока Программа
Описание слайда:

Программно-методическое и материально-техническое обеспечение урока Программа к завершенной предметной линии и системе учебников Рабочаяпрограммасоставлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной программы по математике с учетом авторской программыН.И.Аргинской, Е.Н. Ивановской, С.Н.Кормушиной. 1-4 классы. Учебник, учебное пособие Математика. 2 класс, 2 часть. И.И.Аргинская, Е.И. Ивановская, С.Н.Кормишина,- Федоров, Учебная литература, 2013 ИКТ Презентации Раздаточный материал    

№ слайда 6 Формы работы: Фронтальная Индивидуальная Групповая Методы работы: Словесный Н
Описание слайда:

Формы работы: Фронтальная Индивидуальная Групповая Методы работы: Словесный Наглядный Практический

№ слайда 7 Виды работы: Решение тестовых заданий Проблемный диалог Словарная работа Пере
Описание слайда:

Виды работы: Решение тестовых заданий Проблемный диалог Словарная работа Перебор вариантов решения Практическая деятельность Активное слушание

№ слайда 8 Технологическая карта Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Органи
Описание слайда:

Технологическая карта Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Организационный момент   Задача: создать доброжелательную атмосферу в классе, проложить невидимую нить единой устремленности   Приветствует учащихся. Создает эмоционально положительный настрой, мотивирует на предстоящую совместную деятельность. Предлагает достать карточку из коробочки. Приветствуют учителя. Заходят, вынимая из коробочки карточку. (В коробке карточкипрямоугольников и квадратов.) Проверка домашнего задания, носящего поисковый характер   Зачитывает высказывание Паскаля: «Природа человека состоит в том, чтобы всё время идти вперед»   Учащиеся зачитывают найденные высказывания великих людей о математике: «Первое условие, которое надлежит выполнять в математике, - это быть точным, второе – быть ясным и, насколько можно, простым» Л. Карно. «В математике есть своя красота, как и живописи и поэзии» Н.Е. Жуковский. «Счет и вычисления –основа порядка в голове»Песталоции.

№ слайда 9 Этап актуализации и проблемного учебного действия   Задача: подготовка мышлен
Описание слайда:

Этап актуализации и проблемного учебного действия   Задача: подготовка мышления обучающихся через активизацию мыслительных операций и познавательных процессов и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового знания а) Устный счет Структура ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ             б) Работа с числами Структура СТЁ ЗЕ КЛАСС Предлагает обучающим, которые вытянули квадрат – встать во внутренний круг, а обучающие которые вытянули карточку с прямоугольником – во внешний круг. Зачитывает задачи: Стоит в поле дуб, на дубе 8 веток. На каждой ветке по 2 крупные сладкие сливы. Сколько слив ты можешь собрать? (Нисколько) Сколько концов у трех с половиной палок? (8) Три человека ждали поезд 3 часа. Сколько ждал каждый? (3) Шестиметровое бревно распиливали на части, каждая из которых по 1 метру. На отпиливание одной части тратится 2 минуты. За сколько минут будет распилено бревно? (10 мин.) Внимательно слушают, рассуждают, решают. Двигаются по кругу, отсчитывая количество шагов, соответствующих ответу задачи.   Предлагает записать числа, встретившиеся в задачах в тетрадь, а на листочке записать, что можно делать с числами. Выполняют учебное задание. Молча передвигаются по классу, для того чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку.

№ слайда 10 Этап мотивации к учебной деятельности   Задача: выработка у обучающихся на ли
Описание слайда:

Этап мотивации к учебной деятельности   Задача: выработка у обучающихся на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности Организует фронтальную беседу с целью вовлечения обучающихся в определении темы и цели урока.   Участвуют в постановке учебных задач.   Можно арабские числа записать римскими и наоборот. Выполняют на с. 25 № 317. Проблемная ситуация   Перед вами 5 шоколадных конфет и 3 карамельки. Ваша задача разными способами взять 2 конфеты. Записав ваши вычисления математическими действиями. Рассматривают разные варианты решения данной проблемной ситуации.   Этап построения проекта выхода из затруднения   Задача: на основе целей учебной деятельности выбрать способы и средства их реализации Демонстрирует слайд с правилом в общем виде   Выполняют № 317. Анализируют учебную ситуацию и формулируют общий вывод о разных способах вычитания числа из суммы.   Физминутка   Предлагает подвигаться, отдохнуть.    

№ слайда 11 Задача В Московском зоопарке на начало 2014 года обитал 41 вид амфибий. В теч
Описание слайда:

Задача В Московском зоопарке на начало 2014 года обитал 41 вид амфибий. В течение года было куплено 17 видов амфибий. В конце года передали другим зоопаркам 10 видов животных. Сколько видов амфибий осталось?

№ слайда 12 Этап первичного закрепления с комментированием во внешней речи   Задача: усво
Описание слайда:

Этап первичного закрепления с комментированием во внешней речи   Задача: усвоение обучающимися нового знания Предлагает решить задачу: «В Московском зоопарке на начало 2014 года обитал 41 вид амфибий. В течение года было куплено 17 видов амфибий. В конце года передали другим зоопаркам 10 видов животных. Сколько видов амфибий осталось?» (Слайд с текстом) Анализируют текст задачи и предлагают разные способы решения задачи. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке   Задача: самооценка обучающимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия Предлагает на доске прикрепить лучик, соответствующий цвету: Теперь я могу Меня удивило Было трудно   Высказывают своё мнение по поводу содержания и результатов работы на уроке.   Организация домашней учебной работы   Задача: мотивировать обучающихся на успешное выполнение домашнего задания, познакомить с его содержанием, провести инструктаж по его выполнению Предъявляет обучающимся содержание обязательного и рекомендованного домашнего задания. Уточняет и комментирует содержание домашнего задания. Обязательное домашнее задание: с. 24 № 315. Рекомендованное домашнее задание: придумать выражения, в которых число нужно будет вычесть из суммы. Решить понравившимся способом. Урок закончим словами «Счет и вычисления –основа порядка в голове»Песталоции. Записывают домашнее задание. Задают вопросы на уточнение и прояснение содержания домашней работы.  

№ слайда 13 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров164
Номер материала ДВ-469775
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх