Презентация по математике на тему " Применение проблемно - исследовательских технологий на уроках математики"

• 1 слайд

  Шаравина
  Валентина Викторовна
  Отличник народного просвещения
  МБОУ Ульяновская средняя школа
  Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти же самые знания и овладевать ими.
  Шалва Амонашвили.
  

• 2 слайд

  «Применение проблемно – исследовательских технологий на уроках математики»
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  Научно исследовательские условия.
  Изучение работ отечественных психологов:Выготский Л.С
  
  2. Методические условия
  Знакомство с методикой :
  Мухина А.С. «Современные инновационные технологии обучения»
  
  
  
  3. Организационно-педагогические условия
  Работа по самообразованию : «Применение инновационных технологий на уроках математики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения»
  Выступление на педсовете :«Современному уроку, нужен современный учитель»
  Выступление на ШМО: «Участие обучающихся в исследовательских проектах»
  Публикации методических разработок по предмету на личном сайт Интернете
  
  Полат Е.С. «Проблемно – исследовательские технологи»
  

• 4 слайд

  
  
  ПРОТИВОРЕЧИЯ: программы и учебники отражают интересы одаренных детей в творческом саморазвитии, в активном познавательном процессе, а «слабых» учащихся в самоутверждении, кроме того , современная школа должна выпускать людей , способных самостоятельно приобретать новые знания и применять в изменяющихся условиях современной действительности, что на основе традиционных форм и методов сделать уже сложно.
  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
  
  

• 5 слайд

  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
  
  Развитие интереса к математике , повышения мотивации на обучение, развития самостоятельности в нахождении способов решения учебных задач. Учитель учит самостоятельно анализировать,
  делать выводы, используя проблемно – исследовательские
  и развивающиеся задачи.
  
  
  

• 6 слайд

  Теоретическое обоснование личностного вклада педагога в развитие образования
  Современный учитель – исследователь, творческая личность. Он ищет эффективные пути и средства развития потенциальных возможностей школьника. Одним из главных методов творческой деятельности является метод проблемно – поискового обучения, согласно которому учитель не преподносит истину, а учит ее находить.
  

• 7 слайд

  Цель работы : Показать возможные пути реализации проблемно – исследовательских технологий на уроках математики
  Задачи:
  1.Помочь ученику раскрыть творческие способности;
  2.Помочь выбирать эффективные формы и методы решения проблемных ситуаций;
  3. Научить учащихся мыслить, рассуждать и находить решения задач;
  4.Научить сформулировать окончательные выводы;
  5. Привлекать к исследовательской деятельности.
  
  

• 8 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Создание оптимальных условий для развития творческого мышления, высокого уровня творческой самостоятельной деятельности, формирование исследовательских умений и навыков развития творческих способностей обучающихся.
  

• 9 слайд

  Деятельностный аспект вклада педагога в развитие образования
  Технология проблемно – исследовательского метода предполагает
  умение извлекать знания посредством выполнения специальных
  условий, в которых учащиеся , опираясь на приобретенные знания ,
  самостоятельно обнаруживают и осмысливают учебную проблему.
  

• 10 слайд

  Деятельностный аспект вклада педагога в развитие образования
  Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю»
  
  
  Создание на уроках проблемных ситуаций, стимулирующих открытия учащихся
  

• 11 слайд

  Деятельностный аспект вклада педагога в развитие образования
  Данная проблемно – исследовательская технология включает в себя:
  
  -мотивация ученика на получение нового знания;
  -целепологания;
  -планирование или ознакомление с планом работы;
  -реализация плана (действия по решению задач);
  -контрольно – оценочные действия;
  -результат;
  -рефлексия.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Деятельностный аспект вклада педагога в развитие образования
  Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося ( включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья) обеспечивает рост потенциала , познавательных мотивов
  

• 13 слайд

  Диапазон деятельности
  Урок
  Внеклассная работа
  Работа с одаренными детьми
  Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ
  Подготовка к олимпиадам
  

• 14 слайд

  Результативность
  Положительная мотивация на уроках
  математики.
  Положительная динамика творческой
  активности обучающихся.
  Качественное изменение взаимоотношений
  между участниками
  образовательного процесса.
  

• 15 слайд

  Таблица результатов сдачи ОГЭ по математике обучающихся Ульяновской СШ
  
  

• 16 слайд

  Таблица результатов сдачи ЕГЭ по математике обучающихся Ульяновской СШ
  
  

• 17 слайд

  Таблица успеваемости и качества знаний учителя математики Шаравиной В.В.
  
  

• 18 слайд

  Диаграмма успеваемости по математике
  учителя Шаравиной В.В за 2012-2015 уч. год
  МБОУ Ульяновской СШ
  
  

• 19 слайд

  Участие в международных математических конкурсах :
  « Золотой ключик», «Карта сокровищ»,
  «Красота и величие математики» и других
  

• 20 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
  Технологию проблемно-исследовательского подхода в обучении можно использовать как педагогам с высшей планкой мастерства, так и начинающим педагогам.
  1.Область применения:
  Отдельная педагогическая ситуация
  Урок
  Системы уроков
  Единая система «урок- внеклассная работа»
  2.Трансляция результата:
  Публикация на сайте в сети Интернет
  Выступление на ШМО учителей математики
  Выступление на педсовете.
  3. Трудности: Учащиеся не всегда умеют самостоятельно спланировать свою деятельность и проконтролировать результат деятельности.
  

• 21 слайд

  Литература:
  1.Е.С.Полат «Новые педагогические технологии в системе образования» М: 2003г
  2. С.А. Мухина « Современные инновационные
  технологии обучения» издат. «ГЭОТАР» 2008.
  3.Л.А.Топилина. Алгебра 7 класс. Поурочное планирование. Волгоград. Издательство
  « Учитель».2005 г.
  4. С.П. Ковалева. Алгебра 9класс. Поурочное планирование. Волгоград. Издательство
  « Учитель».2007 г.
  5.А.Попова .Поурочные разработки по математике
  в 5 классе. М: «ВАКО» 2008.
  
  
  

• 22 слайд

  МБОУ Ульяновская средняя школа
  Творчество учителя рождает творчество ученика.
  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ
  Шаравина
  Валентина Викторовна
  

Краткое описание документа:

Современная школа должна выпускать людей творческих, способных самостоятельно приобретать новые знания и применять их в изменяющихся условиях современной действительности. Учителю необходимо на уроках создание оптимальных условий для развития творческого мышления, высокого уровня творческой самостоятельной деятельности, формирование исследовательских умений и навыков.