Презентация по математике на тему "Развитие личностных универсальных учебных действий учащихся при обучении математике"

• 1 слайд

  
  
  «Развитие личностных универсальных учебных действий учащихся при обучении математике»
  Автор: учитель математики I квалификационной категории МОУ Уржумской СОШ
  Муравьева Татьяна Сергеевна
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Проблема исследования: при каких педагогических условиях формирование личностных УУД при обучении математике будет наиболее эффективным?
  Цель исследования: рассмотреть средства улучшения формирования личностных УУД при обучении математике.
  
  Объект исследования: процесс обучения математике.
  
  Предмет исследования: средства формирования ЛУУД учащихся на уроках математики.
  

• 3 слайд

  Задачи исследования:
  1. проанализировать методическую литературу по проблеме исследования;
  2. выделить актуальность формирования УУД в условиях современного общества;
  3. рассмотреть проектирование урока математики с позиции формирования УУД;
  4. раскрыть понятие личностных УУД;
  5. рассмотреть средства формирования ЛУУД на уроках математики;
  6. экспериментально проверить эффективность предлагаемых средств формирования ЛУУД на уроках математики.
  

• 4 слайд

  
  
  
  1. Понятие УУД
  умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  совокупность
  действий учащегося,
  обеспечивающих способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
  ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ УУД И ИХ
  ФОРМИРОВАНИЕ НА УРОКАХ
  МАТЕМАТИКИ
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «умение учиться».
  
  
  
  формирование совокупности универсальных
  учебных действий, обеспечивающих «умение учиться»
  Цель образования
  Задача образования
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
  
  Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию.
  
  Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
  
  2. Функции УУД
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Личностные
  
  самоопределение
  смыслообразование
  нравственно- этическая ориентация
  Познавательные
  
  общеучебные универсальные действия
  логические универсальные действия
  постановка и решение проблемы
  Регулятивные
  
  целеполагание
  планирование
  прогнозирование
  контроль
  коррекция
  оценка
  саморегуляция
  Коммуникативные
  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
  постановка вопросов
  разрешение конфликтов
  управление поведением партнера
  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
  3. Виды УУД
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Личностные
  
  участие в проектах
  подведение итогов урока
  мысленное воспроизведение картины, ситуации
  самооценка события
  дневники достижений
  Регулятивные
  
  преднамеренные ошибки
  самоконтроль и взаимоконтроль
  взаимный диктант
  заучивание материала наизусть в классе
  «Ищу ошибки»
  Познавательные
  
  «Найди отличия» (можно задать их количество)
  «Поиск лишнего»
  «Цепочки»
  составление схем-опор
  работа с разного вида таблицами, графиками
  Коммуникативные
  
  составь задание партнеру
  отзыв на работу товарища
  групповая работа по выполнению заданий
  парный опрос
  ролевая игра «Отгадай, о ком говорим»
  «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...»
  4. Виды заданий
  

• 9 слайд

  
  
  
  1. Понятие личностных УУД
  Самоопределение:
  
  личностное
  профессиональное
  жизненное
  
  
  
  
  
  
  ГЛАВА 2. ЛИЧНОСТНЫЕ УУД И
  СПОСОБЫ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ
  НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
  Смыслообразование:
  
  смысл и мотивы учения
  Нравственно-этическая ориентация
  
  способность соотносить свои поступки с общепринятыми этическими и моральными нормами
  способность оценивать свое поведения и поступки
  понимание основных моральных норм
  установки на здоровый и безопасный образ жизни
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Технология оценивания учебных успехов
  Метод проектов
  2. Способы формирования ЛУУД
  Технология проблемного обучения
  Информационно-коммуникационные технологии
  Технология работы с текстом
  Технология уровневой дифференциации
  

• 11 слайд

  Цель эксперимента: повышение уровня сформированности личностных УУД посредством использования различных средств на уроках математики.
  Гипотеза исследования: если использовать в обучении математике дифференцированный подход, современные ИКТ-технологии, технологию проблемного обучения, проектную деятельность, то процесс формирования ЛУУД будет более эффективным.
  

• 12 слайд

  Диаграмма 2. Уровень сформированности
  личностных УУД в конце эксперимента
  
  

• 13 слайд

  Диаграмма 1. Уровень сформированности
  личностных УУД в начале эксперимента.
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Диаграмма 3. Изменение уровня сформированности
  личностных УУД в экспериментальном классе.
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!