Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
Описание презентации по отдельным слайдам:
Урок математики в 3 классе по теме: «Решение задач. Закрепление.» Иванова Елена Григорьевна Учитель начальных классов МОБУ «СОШ с.Рождественка»
А 4 10 1 8 9 В 7 2 8 8 7 Р S
4, 6, 8, 9, 10, 25, 45, 72, 43, 64, 36, 28, 37.
Расход шерсти на один свитер Количество свитеров Общий расход шерсти ? (одинаковый) 3 шт. 12 м 5 шт. ? ? 16 м
1) 12:3=4(м) – на один свитер 2) 4х5=20(м) – пошло на 5 свитеров 3) 16:4=4(с.) Ответ: 20 м; 4 свитера.
Первый способ: 1) 28 – 5 = 23 (м) 2) 35 – 7 = 28 (м) – осталось расчистить Ире и папе.
Второй способ: 7 + 5 = 12 (м) – расчистили Миша и Ира. 2) 35 – 12 =23 (м) Ответ: папа расчистил 23 м дорожки.
Домашнее задание: Рабочая тетрадь: С.44 №114, 115, 116.
Урок математики в 3 классе.
Тема
«Закрепление. Решение задач»
Цель:
Закрепить решение задач на деление.
Задачи:
· Уточнить и закрепить смысл умножения.
· Способствовать развитию критического мышления, совершенствованию вычислительных навыков, математическую речь, умение решать задачи.
· Формировать интерес к математике.
Создать условия для:
· Совершенствования навыков устного счета и письменного счета.
· Развития познавательных умений, самостоятельности и инициативности, умения сравнивать результат своей деятельности с эталоном.
· Воспитания умения работать в паре, коммуникативных умений, уважения к друг другу.
· Формирования нравственного воспитания.
· Формирования прилежания, аккуратности, стремления к выполнению всех заданий.
Оборудование.
Для учителя: мультимедиапроектор, экран, компьютер с программой PowerPoint, тема урока, девиз урока,
Для учащихся: учебник “Математика» 3 класс, часть 1, под ред. Моро и др.; карточки для индивидуальной работы ( в начале урока), прямоугольники с веселым и грустным лицом для рефлексии, тетради одного урока.
Ход урока:
I. Организационный момент.
-Приветствие.
-Какие трудности испытали при выполнении домашнего задания?
II. Устный счет.
-Посмотрите на доску, что это? (геометрические фигуры)
-Что в них необычного? (на них изображены лица)
-На какие две группы по этому признаку их можно разделить? (лица веселые и грустные)
- Посмотрите внимательно, запомните.
-Закройте глаза.
-Что изменилось? (остались фигуры веселые, радостные)
-Какое настроение они дарят?
-Я тоже желаю вам хорошего настроения!
ДЕВИЗ: Все за одного.
А один за всех,
Тогда и в деле будет успех.
Вам будут интересны эти курсы:
