Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание чисел в пределах 10" (1 класс)

• 1 слайд

  Урок математики в 1 классе
  «Сложение и вычитание чисел в пределах 10»
  Учитель начальных классов
  Атюлова В.Н.
  

• 2 слайд

  Расположите числа
  в порядке возрастания
  

• 3 слайд

  Проверяем!
  

• 4 слайд

  Отгадай загадку (1 ряд)
  Бабушка в лесу живёт,
  Травы-зелье собирает,
  Пол в избе метлой метёт.
  В ступе по небу летает,
  Из кости её нога.
  Эту бабу звать …
  

• 5 слайд

  Задание от Бабы-Яги - решите задачи:
  У маленькой Светы четыре конфеты.
  Ещё три дала Алла. Сколько всего стало?
  Три ромашки – желтоглазки, два весёлых василька подарили маме дети. Сколько же цветов в букете?
  На кустике перед забором шесть ярко - красных помидоров. Потом четыре оторвалось,
  А сколько на кусте осталось?
  
  7
  5
  4
  

• 6 слайд

  Отгадай загадку (2 ряд)
  А этот сказочный злодей 
  Наводит ужас на людей.
  Невест он любит похищать,
  В подвалах золото держать,
  Он не боится никого!
  Скажите, как зовут его?
  

• 7 слайд

  Задание от Кащея Бессмертного –
  найдите ошибки в неравенствах:
  
  
  7>6+2 2+5<7 6+3=8
  
  
  7<6+2
  2+5=7
  6+3>8
  

• 8 слайд

  Отгадай загадку (3 ряд)
  Я красив, силён, могуч,
  Я грознее грозных туч,
  И умнее всех,
  Нет слов, -
  Много у меня голов.
  

• 9 слайд

  Задание от Змея Горыныча – разделите на 2 группы, вставьте пропущенные числа:
  
  8-…=3 10-3=…
  6+…=9 5+2=…
  …-4=5 …+2=10
  
  
  

• 10 слайд

  Проверяем!
  6+3=9 8-5=3
  5+2=7 9-4=5
  8+2=10 10-3=7
  
  
  

• 11 слайд

  Отгадай загадку (1 ряд)
  Муха самовар купила. Блошек в гости пригласила. Разбежались гости эти, когда муху бросил в сети
  Злой, противный старичок.
  Звать злодея — …
  

• 12 слайд

  Задание от Паука-злодея – получите в сумме 10:
  5
  1
  3
  4
  3
  2
  3
  3
  6
  

• 13 слайд

  Отгадай загадку (2 ряд)
  Человек немолодой
  Вот с такущей бородой.
  Обижает Буратино,
  Артемона и Мальвину,
  И вообще для всех людей
  Он отъявленный злодей.
  Знает кто-нибудь из вас
  Кто же это?
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Отгадайте загадку (3 ряд)
  Все узнает, все достанет. Всем мешает и вредит. У нее подружка - крыска, в дамской сумочке сидит.
  

• 16 слайд

  Задание от Старухи Шапокляк – решите задачу в тетради:
  
  На елке было 6 шаров. Пришла Снегурочка, и повесила еще 3 шара. Сколько шаров стало на елке?
  
  
  
  6+3=9(ш.)
  Ответ: 9 шаров.
  

• 17 слайд

  Отгадайте загадку (1 ряд)
  В сказке нрав его ужасен: взял – и солнце проглотил, да и в жизни он опасен,
  этот милый …
  

• 18 слайд

  Задание от Крокодила – покажите соседей числа:
  3
  8
  4
  9
  7
  6
  7
  5
  8
  

• 19 слайд

  Отгадайте загадку (2 ряд)
  Он разбойник, он злодей, свистом он пугал людей.
  

• 20 слайд

  Задание от Соловья-разбойника – вставьте пропущенные числа:
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  9
  8
  7
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  

• 21 слайд

  Отгадайте загадку (3 ряд)
  Я - внучка Мороза и Вьюги,
  Являюсь сюда каждый год!
  Со мною снежинки-подруги
  Весёлый ведут хоровод
  

• 22 слайд

  10
  1
  5
  7
  2
  6
  5
  9
  3
  8
  4
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Итог урока
  

Технологическая карта урока

1.	Тип урока		Закрепление изученного материала
2.	Класс		1 класс
3.	Тема		Сложение и вычитание чисел в пределах 10
4.	Образовательная программа, автор		УМК «Школа России» Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
5.	Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе		Урок повторительно-обобщающий
6.	Универсальные учебные действия	Личностные	Формирование умения высказывать свое мнение при выполнении задания. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Формирование способности к самооценке.
		Регулятивные	Формирование умения учиться высказывать свои предположения при выполнении задания Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии споставленной задачей. Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
		Познавательные	Формирование умения извлекать информацию из текстов. Формирование умения анализировать и делать выводы, обобщать и классифицировать по признакам.
		Коммуникативные	Формирование умения слушать и понимать других. Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме. Формирование умения работать в группе.
7.	Цель  и задачи урока		Цель : закрепление знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание в пределах 10». Задачи : 1.В результате практических действий и наблюдений закреплять умение решать задачи, примеры. 2. В результате практических действий и наблюдений учиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10. 3.Организовывать работу по формированию умения решать  равенства, использовать математическую терминологию (слагаемое, сумма).
8.	Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке.		Основной дидактический метод: метод проблемного изложения Частные     методы: словесный, наглядный, практический, исследовательский, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный. Приемы: разъяснение, рассуждение, общая характеристика
9.	Описание               применяемых образовательных      технологий, обоснование их использования		Здоровьесберегающая, проблемное обучение
10.	Описание методов оценивания, применяемых на уроке.		Модель светофора для самооценки, барометр настроения- солнышко и тучка
11.	Формы организации		Фронтальная, групповая
12.	Планируемые результаты		Личностные Проявлять интерес к математике. Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Предметные В результате практических действий и наблюдений закреплять умения решать задачи, примеры. В результате практических действий и наблюдений выполнять сложение и вычитание в пределах 10. В результате практических действий моделировать действия сложения и вычитания с помощью числовых карточек, рисунков. Выполнять задание в Рабочей тетради. Метапредметные Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Планировать деятельность на уроке под руководством учителя. Анализировать и решать текстовые задачи. Работать в паре и оценивать товарища, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
	Ход урока
	1 этап (учебная ситуация)		Организационный момент -Ребята, сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки. Прозвенел звонок веселый, Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать!
1.	Цель		Создание эмоционального настроя на деятельность
2.	Длительность этапа		2 минуты
3.	Иллюстративные и дидактические материалы
4.	Форма организации деятельности обучающихся		фронтальная
5.	Функции преподавателя на данном этапе		Настроить, направить на положительную работу на уроке
6.	Приёмы и формы работы		разъяснение
	2 этап (учебная ситуация)		Постановка проблемы, мотивация Мы с вами отправимся в путешествие в волшебное царство. А кто правит волшебной страной, вы узнаете, расположив числа: 5, 3, 9, 7, 1, 8, 6, 10 в порядке возрастания (Дед Мороз)
1.	Цель		Определение темы и задач урока
2.	Длительность этапа		3 минуты
3.	Иллюстративные и дидактические материалы		Слайды
4.	Форма организации деятельности обучающихся		фронтальная
5.	Функции преподавателя на данном этапе		Создание проблемной ситуации, подведение к теме и задачам урока
6.	Приёмы и формы работы		Проблемный, частично-поисковый
	3 этап (учебная ситуация)		Актуализация знаний (совместное открытие новых знаний) Да, это царство Деда Мороза и добраться туда будет непросто. Нас ждет много препятствий, которые приготовили сказочные герои. Бабушка в лесу живёт, Травы-зелье собирает, Пол в избе метлой метёт. В ступе по небу летает,  Из кости её нога. Эту бабу звать … (Яга) 1. Задание от Бабы-Яги - решите задачи: -У маленькой Светы четыре конфеты. Ещё три дала Алла. Сколько всего стало? (7) -Три ромашки – желтоглазки, два весёлых василька подарили маме дети. Сколько же цветов в букете? (5) -На кустике перед забором шесть ярко - красных помидоров.Потом четыре оторвалось, А сколько на кусте осталось? (2) А этот сказочный злодей  Наводит ужас на людей. Невест он любит похищать, В подвалах золото держать, Он не боится никого! Скажите, как зовут его? (Кащей бессмертный)  2.Задание от Кащея Бессмертного – найдите ошибки  в неравенствах: 7>6+2     2+5<7      6+3=8 7<6+2     2+5=7      6+3>8 Я красив, силён, могуч, Я грознее грозных туч, И умнее всех, нет слов, - Много у меня голов. (Змей Горыныч) 3.Задание от Змея Горыныча – разделите на 2 группы, вставьте пропущенные числа: 8-…=3           10-3=… 6+…=9           5+2=… …-4=5            …+2=10 Муха самовар купила. Блошек в гости пригласила. Разбежались гости эти, когда муху бросил в сети злой, противный старичок. Звать злодея — … (Паучок) 4.Задание от Паука-злодея – получите в сумме 10: 5  1  3          3  4  6          3  2  3 5+3+2=10     6+3+1=10      3+4+3=10 Человек немолодой Вот с такущей бородой. Обижает Буратино, Артемона и Мальвину, И вообще для всех людей Он отъявленный злодей. Знает кто-нибудь из вас Кто же это? (Карабас) 5.Задание от Карабаса-Барабаса – определите, из каких геометрических фигур состоят животные. Все узнает, все достанет.Всем мешает и вредит.У нее подружка - крыска, в дамской сумочке сидит. (Старуха Шапокляк) 6.Задание от Старухи Шапокляк – решите задачу в тетради: На елке было 6 шаров. Пришла Снегурочка, и повесила еще 3 шара. Сколько шаров стало на елке? В сказке нрав его ужасен: взял – и солнце проглотил, да и в жизни он опасен, этот милый … (Крокодил) 7.Задание от Крокодила – покажите  соседей числа: 4,8,7. Он разбойник, он злодей,свистом он пугал людей. (Соловей-разбойник) 8.Задание от Соловья-разбойника – вставьте пропущенные числа и получите ключ от дворца Деда Мороза: 1…3…6…8              9…6…2 -Ребята, отгадайте, кто вас встречает? Я - внучка Мороза и Вьюги, Являюсь сюда каждый год! Со мною снежинки-подруги Весёлый ведут хоровод(Снегурочка) 9.Задание от Снегурочки – нарядите елку: состав числа 10: 9 и 1, 5 и 5, 3 и 7, 2 и 8, 4 и 6
1.	Цель		разрешение вопросов урока
2.	Длительность этапа		27 минут
3.	Иллюстративные и дидактические материалы		Слайды
4.	Форма организации деятельности обучающихся		Групповая, фронтальная
5.	Функции преподавателя на данном этапе		Оказание помощи, координация работы, осуществление контроля
6.	Приёмы и формы работы		Практический, наглядный, исследовательский
	4 этап (учебная ситуация)		Итог урока, рефлексия. -  Вот мы и добрались до царства Деда Мороза, он поздравляет вас с наступающим Новым годом и обещает  подарки в новогоднюю ночь. -Задания от каких сказочных героев вам понравились больше всего? -Покажите на светофоре  зеленый  цвет, если вам было легко и интересно работать. -Желтый – если вы испытывали затруднения. -Красный – если вам было очень сложно. -А теперь покажите ваше настроение от урока: Если оно отличное – вас ждет солнышко, а если не очень –тучка. -Молодцы, вы славно потрудились. Урок окончен.
1.	Цель		подведение итогов, самооценивание, определение эмоционального настроя
2.	Длительность этапа		3 минуты
3.	Иллюстративные и дидактические материалы		Рисунки солнышка и тучки, светофоры
4.	Форма организации деятельности обучающихся		Фронтальная, коллективная
5.	Функции преподавателя на данном этапе		Подведение к обобщению результатов работы, организация рефлексии
6.	Приёмы и формы работы		Словесный, практический, наглядный