Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей""

• 1 слайд

  Сложение и вычитание десятичных дробей
  МБОУ «Школа №10 г. Феодосии республики Крым»
  Автор: Артюх Инна Михайловна
  

• 2 слайд

  образовательная: закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей; отработка навыков устного счёта; выработка умений по применению полученных знаний; проверить степень усвоения материала путем проведения теста с проверкой на уроке;
   развивающая: развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, умение анализировать, наблюдать и делать выводы;
   воспитательная: повышать заинтересованность в изучении предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки, активности.
   
  
  Цели урока:
  

• 3 слайд

  Проверка домашнего задания:
  №836
  2,5;
  9,77;
  5,22;
  14,37;
  3,622;
  20,66.
  №857 (1,5)
  23,85;
  5) 1,3205.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  1,07
  10,7
  0,107
  Разложите по «ящикам» с обыкновенными дробями равные им десятичные дроби
  0,017
  0,017
  0,107
  10,7
  1,07
  

• 5 слайд

  №1. Укажите в тетради номер верной записи десятичной дроби
  а) 0 целых 5 сотых
  1)0,5 - ; 2) 0,05 - ; 3) 0,005 -
  б) 40 целых 9 тысячных
  1)4,009 - ; 2) 40,09 - ; 3)40,009 -
  в) 3 целых 17 десятитысячных
  1) 3,1700 - ; 2) 3, 0170 - ; 3)3,0017-
  
  
  
  

• 6 слайд

   
  Ответьте на вопросы:
  

• 7 слайд

  1. Сравните: 2. Округлите:
  7,6431 7,64298,36 до десятых
  19,45 19,91 1,673 до сотых
  3,01 2,99 7,52 до целых
  0,0025 0,00247 234,68 до десятков
  
  
  Выполните письменно сравнение дробей: 
  
  8,4
  1,67
  8
  230
  №2. Выполните округление дробей до указанного разряда:
  

• 8 слайд

  Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:
  уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
  записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;
  выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
  поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.
  
  Как складывают и вычитают десятичные дроби? 
  

• 9 слайд

  №3. Вычислите устно и запишите в тетрадь только ответы
  7,4+3,2=
  2,65+0,25=
  7,5-0,6=
  18,6+4,2=
  7,19-7,08=
  59,1+2,07=
  
  
  5,9+0,3=
  9,5-4,3=
  4-0,9=
  1,37+3,7=
  17-1,3=
  12,35+2=
  Ответы: 10,6; 2,9; 6,9; 22,8; 0,11; 61,17
  6,2; 5,2; 3,1; 5,07; 15,7; 14,35
  
  
  

• 10 слайд

  Физкультминутка
  Раз - поднялись-потянулись,
  Два - согнулись-разогнулись,
  Три - в ладоши три хлопка,
  Головою три кивка,
  На четыре - руки шире,
  Пять - руками помахать,
  Шесть - за парту сесть опять!
  

• 11 слайд

  32+18=5
  3+108=408
  42+17=212
  736-336=4
  63 - 27=603
  57 - 4=17
  №4. Запишите примеры в тетрадь,
  поставив в нужном месте запятые
  

• 12 слайд

  1)48,36+х = 78,5
  2) b-7,36 = 3,04
  3) 9-а = 1,5
  4)0,74-с = 0,25
  5) у+0,896 = 1,07
  №5. Реши уравнения, запиши ответы в порядке убывания, получи слово
  Д
  р
  о
  б
  Ь
  

• 13 слайд

  + 3,*5* +* *,5
  *,4* 0,***
  4,187 18,548
  
  -*,2* -* 6,*7*
  2,*8* *,0*
  1,447 26,865
  №6. Восстанови запись
  7
  3
  7
  0
  48
  0
  18
  3
  3
  4
  7
  5
  1
  8
  0
  2
  

• 14 слайд

  повторить правила п.27-30;
  № 838;
  № 857(2,6*);
  № 865*(1,3).
  Домашнее задание
  спасибо за урок
  сегодня на уроке я ...
  урок мне ...
  .. самым интересным для меня .
  Рефлексия
  

Конспект урока в 5 классе

учителем математики Артюх Инной Михайловной

МБОУ «ШКОЛА №10 г. ФЕОДОСИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Тип урока: урок закрепления и совершенствования умений и навыков.

Форма проведения: урок-презентация.

Цели урока:

·         образовательная: закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей; отработка навыков устного счёта; выработка умений по применению полученных знаний; проверить степень усвоения материала путем проведения теста с проверкой на уроке;

·         развивающая: развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, умение анализировать, наблюдать и делать выводы;

·         воспитательная: повышать заинтересованность в изучении предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки, активности.

Оборудование: мультимедийная установка.

План урока:

1.Организационный момент.
2. Постановка цели урока.
3. Проверка домашнего задания.

4. Актуализация знаний, устный счет.

5. Физкультминутка.
6. Углубление знаний. Решение уравнений. Восстанови запись.

7. Домашнее задание.

8. Итоги урока. Рефлексия.

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас заключительный урок по теме “Сложение и вычитание десятичных дробей” (слайд 1)

Задача, конечно, не очень простая:

Играя учить и учиться играя.

Но если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье! (слайд 2)

2. Постановка цели

Цель нашего урока – закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей и вырабатывать умение использовать приобретенные знания в повседневной жизни. За правильные ответы вы будете получать жетоны, в конце урока мы напишем небольшую самостоятельную работу, которую вы оцените, поменявшись тетрадью с соседом по парте. Суммируя количество жетонов и баллы за самостоятельную работу, каждый из вас получит оценку за работу на уроке.

Запишите в тетради число, классная работа и тему урока.

3. Проверка домашнего задания. (слайд 3)

Поменяйтесь тетрадями. Сравните ответы на доске с ответами в тетрадях. Правильные ответы отметьте знаком «+»; неверные - знаком  «-»

Поменяйтесь тетрадями обратно. У кого нет ошибок,  получает жетон.

4. Актуализация знаний.

Начнем наш урок с повторения ранее изученного материала. Тот, кто первый поднял руку и дал верный ответ, получает жетон.

1.     Как десятичные дроби связаны с обыкновенными? (слайд 5)

2.     Укажите в тетради номер верной записи десятичной дроби: (слайд 6)

а) 0 целых 5 сотых;

б) 40 целых 9 тысячных;

в) 3 целых 17 десятитысячных.

Поменяйтесь тетрадями. Сравните ответы на доске с ответами в тетрадях. Поменяйтесь тетрадями обратно. У кого нет ошибок, получает жетон.

3.     Как сравнить десятичные дроби? (слайд 7)

(Десятичные дроби сравнивают поразрядно, начиная со старшего разряда: целую часть с целой, десятые с десятыми, сотые с сотыми и т.д.)

4.     Прокомментируйте пример: 1,1872 < 1,188

5.     Как округлить дробь до указанного разряда?

Прокомментируйте пример: округлите до десятых 3,273,3

                                                                                  до сотых 8,5428,54

                                                                                  до целых 56,5857

6.     Выполните письменно сравнение и округление дробей: (слайд 7)

По ответам на доске выполните взаимопроверку в парах. За верные ответы получите жетоны.

7.     Как складывают и вычитают десятичные дроби? (слайд 8)

          Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

·      уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

·            записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

·            выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

·            поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

8.     Вычислите устно и запишите в тетрадь только ответы (слайд 9).

По ответам на доске выполните взаимопроверку в парах. За верные ответы получите жетоны. Ответы: 10,6;  2,9;  6,9;  22,8;  0,11;  61,17; 6,2;  5,2;  3,1;  5,07;  15,7;  14,35

9.            Запишите примеры в тетрадь, поставив в нужном месте запятые (слайд 10).

5.      Физкультминутка (слайд 11).

6.       Углубление знаний.

Пока я готовила презентацию к уроку, хитрый компьютер перепутал все буквы. Помогите восстановить слово. Для этого нужно решить уравнения, записать ответы в порядке убывания, получить слово. К доске выходят 5 человек  и решают по одному уравнению. За верный ответ получают жетон (слайд 12).

 Восстанови запись, записав вместо звездочек цифры. За верные ответы получите жетоны. (слайд 12).

7.      Домашнее задание (слайд 14)

Откройте дневники и запишите задание на дом:

повторить правила п.27-30;

№ 838;

№ 857(2,6*);

№ 865*(1,3).

8.      Итоги урока. (слайд 14) Подсчет жетонов. Оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргументация выставленных отметок, замечания по уроку, обсуждение допущенных ошибок и того, что необходимо для их коррекции. Объявление оценок.

  Рефлексия. Ребята, вы сегодня все хорошо потрудились на уроке.     

Закончите предложения:

Самым интересным для меня на уроке…

Сегодня на уроке я …

Урок мне …

  Учащиеся рассуждают о том, что им больше всего понравилось на уроке, что запомнилось, что бы они хотели повторить, что бы хотели изменить. Как они себя чувствовали на уроке.

  Мне было  приятно работать с вами. Спасибо за урок! (слайд 14)