Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание в пределах до 20 без перехода через десяток.

 СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 20
БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК (Урок 101).

Цели урока: познакомить учащихся с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании разрядного состава чисел; учить детей представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; закреплять знание учащимися нумерации чисел 11–20; продолжать работу над задачами изученных видов; развивать навыки счета.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

13     13     13

– Какие цифры использовали для записи числа 13? (1, 3.)

– Расскажите все, что знаете об этом числе. (Число 13 следует за числом 12 и предшествует числу 14; 13 – двузначное число, в числе 13 – 1 десяток и 3 единицы; 13 – нечетное число.)

III. Устный счёт.

IV. Закрепление знания нумерации чисел 11–20.

– Увеличьте на 1 числа: 11, 15, 17, 19.

– Уменьшите на 1 числа: 13, 14, 19, 11.

– Назовите соседей числа: 15, 18, 11.

Р а б о т а   в   т е т р а д и.

Учащиеся  выполняют самостоятельно задания 2, 5, 7 (с. 18 в тетради № 2) с последующей  ф р о н т а л ь н о й  проверкой.

V. Изучение нового материала.

1. Знакомство с разрядным составом чисел в пределах 20.

 Практическая работа

Учащиеся под руководством учителя рассматривают рисунки и выражения, записанные под ними (с. 48 учебника, часть 2, «Н»).

Далее учитель дает ученикам образец рассуждения:

10 + 3 – 1 десяток и 3 единицы – это 13.

13 – 3 – 13 – это 1 десяток и 3 единицы. Из 1 десятка 3 единиц вычесть 3 единицы, получится 1 десяток, или число 10.

13 – 10 – 13 – это 1 десяток и 3 единицы. Из 1 десятка 3 единиц вычесть 1 десяток, получится 3 единицы, то есть число 3.

Затем коллективно рассматриваются остальные случаи, которые проговариваются учащимися хором, а также разбирается задание 1 (с. 48 учебника, часть 2); оно выполняется аналогично.

Р а б о т а  в  т е т р а д и.

Учащиеся выполняют в парах задание 4 (с. 19 в тетради № 2) с последующей фронтальной проверкой.

2. Решение выражений изученных видов.

Учащиеся выполняют задание 5 (с. 48 учебника, часть 2). Выражения первого столбика решаются устно (с подробным объяснением), выражения 2 и 3-го столбиков – с комментированием.

VI. Работа над задачами.

1. Подготовка учащихся к решению составных задач.

С данной целью разбирается задание 2 (с. 48 учебника, часть 2).

Учащиеся читают задачи и сравнивают их; выделяют условие и вопрос, данные и искомые числа в каждой задаче; высказывают мнение о том, связаны ли между собой задачи, и если связаны, то каким образом; решают каждую задачу; дают ответы на поставленные вопросы. Также к задачам могут быть составлены схемы.

2. Решение задач изученных видов.

Учащиеся решают  с а м о с т о я т е л ь н о  задачи 3 (с. 18 в тетради № 2), 1 (с. 19 в тетради № 2). Данное задание может быть выполнено по вариантам. Проверить выполнение учащимися задания можно с использованием сигнальных карточек.

– Покажите, каким действием решали первую задачу.

– Сколько цветков стало?

– Какое действие выбрали для решения второй задачи?

– Сколько машин осталось?

VII. Итог урока.

– С чем познакомились сегодня на уроке?

– Все ли вам было понятно?

– Какое задание вызвало у вас затруднения?

– Что было самым интересным?

• 1 слайд

  Математика
  .
  
  1 класс
  
  Сложение и вычитание в пределах 20
  без перехода через десяток.
  
  МУТЧАЕВА ЛИДИЯ АЧЕЕВНА,
  УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
  МКОУ «СОШ. А. КАМЕННОМОСТ»
  2017Г.
  

• 2 слайд

  Мы умные, мы дружные
  Мы - внимательные,
  мы – старательные.
  Мы в 1 классе учимся и
  всё у нас получится!
  
  

• 3 слайд

  6
  8
  13
  9
  Минутка чистописания
  -Найди лишнее число
  Расскажите, всё что вы знаете о числе 13?
  

• 4 слайд

  Увеличьте на 1 числа: 11, 15, 17,18.
  
  
  Уменьшите на 1 числа:10,11,13,15
  
  
  Назовите соседей числа: 15, 18,11
  12
  16
  18
  19
  9
  10
  12
  14
  14 и 16
  17 и 19
  10 и 12
  

• 5 слайд

  11
  12
  13
  10 + 1 = 11
  10 + 3 = 13
  10 + 2 = 12
  Практическая работа.
  
  В числе одиннадцать один десяток и одна единица,
  в числе двенадцать один десяток и две единицы,
  В числе тринадцать один десяток и три единицы.
  
  

• 6 слайд

  +
  12 + 2 = 14
  Двенадцать это один десяток и две единицы. Нам надо к двум единицам прибавить две единицы.
  Практическая работа.
  
  

• 7 слайд

  15
  Пятнадцать - это один десяток и пять единиц. И нам надо вычесть пять единиц или число пять. Останется один десяток или просто число десять.
  Значит:
  15- 5 = 10
  -
  5
  Практическая работа.
  
  

• 8 слайд

  Пятнадцать – это один десяток и пять единиц. Нам надо вычесть один десяток. Останется пять единиц или просто число пять.
  -
  15- 10 = 5
  Практическая работа.
  
  

• 9 слайд

  Нам надо из шести единиц вычесть четыре единицы.
  Также с устным объяснением решаем и следующие примеры.
  16-4
  15-2
  17-7
  18-10
  12+1
  14+3
  13+2
  10+5
  

• 10 слайд

  Разгадай ребусы.
  По 2 л
  7 я
  100 лб
  40 а
  

• 11 слайд

  задачи №3 (с. 18 в тетради № 2),
  № 1 (с. 19 в тетради № 2).
  

• 12 слайд

  Итог урока.
  – С чем познакомились сегодня на уроке?
  – Все ли вам было понятно?
  – Какое задание вызвало у вас затруднения?
  – Что было самым интересным?
   
  

• 13 слайд

  ttps://yandex.ru/images/search?text=картинка стола https://yandex.ru/images/search?text
  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%
  ttps://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2F1.bp.blogspot.
  Поурочные разработки Т. Н. Ситникова К УМК М, И. МОРО 2014г
  
  источники
  
  МУТЧАЕВА ЛИДИЯ АЧЕЕВНА,
  УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
  МКОУ «СОШ. А. КАМЕННОМОСТ»
  2017Г.