Презентация по математике на тему "Сравнение десятичных дробей" (5 класс)

№1. Сравните:                                                    2,48 и 4,7 15,01 и 9,345 Сделайте  вывод Объясните, как вы действовали.	Впишите недостающие слова Сравниваем ______________ части. Та дробь больше, у которой больше ______________ часть. Приведите  свой пример:
№1. Сравните:                                                    2,48 и 4,7 15,01 и 9,345 Сделайте  вывод Объясните, как вы действовали.	Впишите недостающие слова Сравниваем ______________ части. Та дробь больше, у которой больше ______________ часть. Приведите  свой пример:

№1. Сравните:                                                    2,48 и 4,7 15,01 и 9,345 Сделайте  вывод Объясните, как вы действовали.	Впишите недостающие слова Сравниваем ______________ части. Та дробь больше, у которой больше ______________ часть. Приведите  свой пример:
№1. Сравните:                                                    2,48 и 4,7 15,01 и 9,345 Сделайте  вывод Объясните, как вы действовали.	Впишите недостающие слова Сравниваем ______________ части. Та дробь больше, у которой больше ______________ часть. Приведите  свой пример:

	Белки: 0.9 г Жиры: 0.2 г Углеводы: 8.1 г Витамин A: 0.05 мг Витамин B1: 0.04 мг Витамин B2: 0.03 мг Витамин B3: 0.3 мг Витамин B6: 0.06 мг Витамин B9: 5.0 мкг Витамин C: 60.0 мг Витамин E: 0.2 мг		Белки: 1.0 г Жиры: 0.4 г Углеводы: 7.3 г Витамин A: 0.1 мг Витамин B1: 0.03 мг Витамин B2: 0.04 мг Витамин B3: 0.4 мг Витамин B6: 0.1 мг Витамин B9: 5.0 мкг Витамин C: 200.0 мг Витамин E: 0.9 мг
	Белки: 0.8 г Жиры: 0.2 г Углеводы: 10.6 г Витамин A: 0.1 мг Витамин B1: 0.03 мг Витамин B2: 0.03 мг Витамин B3: 0.08 мг Витамин B6: 0.05 мг Витамин B9: 6.0 мкг Витамин C: 15.0 мг Витамин E: 1.0 мг Витамин H: 0.4 мкг		Белки: 1.3 г Жиры: 0.1 г Углеводы: 6.9 г Витамин A: 9.0 мг Витамин B1: 0.06 мг Витамин B2: 0.07 мг Витамин B3: 0.3 мг Витамин B6: 0.1 мг Витамин B9: 9.0 мкг Витамин C: 5.0 мг Витамин E: 0.6 мг
	Белки: 0.6 г Жиры: 0.2 г Углеводы: 7.7 г Витамин A: 0.2 мг Витамин B1: 0.010 мг Витамин B2: 0.03 мг Витамин B3: 0.6 мг Витамин B6: 0.1 мг Витамин B9: 3.0 мкг Витамин C: 25.0 мг Витамин E: 0.2 мг		Белки: 0.7 г Жиры: 0.6 г Углеводы: 14.5 г Витамин B1: 0.04 мг Витамин B2: 0.010 мг Витамин B3: 0.5 мг Витамин B6: 0.5 мг Витамин B9: 18.0 мкг Витамин C: 4.0 мг
	Белки: 0.4 г Жиры: 0.4 г Углеводы: 9.8 г Витамин A: 0.03 мг Витамин B1: 0.03 мг Витамин B2: 0.02 мг Витамин B3: 0.07 мг Витамин B6: 0.08 мг Витамин B9: 2.0 мкг Витамин C: 10.0 мг Витамин E: 0.6 мг Витамин H: 0.3 мкг		Белки: 0.4 г Жиры: 0.4 г Углеводы: 9.8 г Витамин A: 0.03 мг Витамин B1: 0.03 мг Витамин B2: 0.02 мг Витамин B3: 0.07 мг Витамин B6: 0.08 мг Витамин B9: 2.0 мкг Витамин C: 16.0 мг Витамин E: 0.6 мг Витамин H: 0.3 мкг
	Белки: 3.4 г Жиры: 1.4 г Углеводы: 48.3 г Витамин A: 6.7 мг Витамин B1: 0.07 мг Витамин B2: 0.3 мг Витамин C: 1000.0 мг Витамин E: 5.0 мг		Белки: 0.7 г Жиры: 0.5 г Углеводы: 8.2 г Витамин A: 0.1 мг Витамин B1: 0.010 мг Витамин B2: 0.02 мг Витамин B9: 0.03 мкг Витамин C: 15.0 мг Витамин E: 1.0 мг
	Белки: 0.4 г Жиры: 0.2 г Углеводы: 11.5 г Витамин A: 0.04 мг Витамин B1: 0.08 мг Витамин B2: 0.03 мг Витамин B3: 0.2 мг Витамин B6: 0.1 мг Витамин B9: 5.0 мкг Витамин C: 20.0 мг		Белки: 0.4 г Жиры: 0.3 г Углеводы: 10.3 г Витамин A: 0.010 мг Витамин B1: 0.02 мг Витамин B2: 0.03 мг Витамин B3: 0.05 мг Витамин B6: 0.03 мг Витамин B9: 2.0 мкг Витамин C: 5.0 мг Витамин E: 0.4 мг
	Белки: 1.1 г Жиры: 0.6 г Углеводы: 7.6 г Витамин A: 1.5 мг Витамин B1: 0.010 мг Витамин B2: 0.02 мг Витамин C: 10.0 мг		Белки: 1.8 г Жиры: 0.1 г Углеводы: 4.7 г Витамин A: 0.02 мг Витамин B1: 0.03 мг Витамин B2: 0.04 мг Витамин B3: 0.2 мг Витамин B6: 0.1 мг Витамин B9: 10.0 мкг Витамин C: 45.0 мг Витамин E: 0.08 мг
	Белки: 3.7 г Жиры: 0.4 г Углеводы: 7.6 г Витамин A: 1.7 мг Витамин B1: 0.05 мг Витамин B2: 0.05 мг Витамин B3: 0.05 мг Витамин B6: 0.2 мг Витамин B9: 110.0 мкг Витамин C: 150.0 мг Витамин E: 1.8 мг		Белки: 0.6 г Жиры: 0.2 г Углеводы: 4.2 г Витамин A: 1.2 мг Витамин B1: 0.06 мг Витамин B2: 0.04 мг Витамин B3: 0.3 мг Витамин B6: 0.1 мг Витамин B9: 11.0 мкг Витамин C: 25.0 мг Витамин E: 0.4 мг

1) Работа с шифровкой. Расшифруйте имя и фамилию великого математика, расположив числа:

1) в порядке возрастания: 3,02 О 2,23 И 3,2 Н 2,3 М 2,03 С	2) в порядке убывания: 7,07 И 7,77 С 7,077 В 7,707 Т 7 Н 7,7 Е
Имя	Фамилия

2) Логическая задача.
Таня, Оля, Наташа, Катя и Ира измерили свой рост. Получились результаты: 1,3 м, 1,47 м, 1,5 м, 1,4 м, 1,38 м. Известно, что Оля ниже Наташи, но выше Тани. Катя выше Наташи, а Ира ниже Тани. Найдите рост каждой девочки.

1) Работа с шифровкой. Расшифруйте имя и фамилию великого математика, расположив числа:

1) в порядке возрастания: 3,02 О 2,23 И 3,2 Н 2,3 М 2,03 С	2) в порядке убывания: 7,07 И 7,77 С 7,077 В 7,707 Т 7 Н 7,7 Е
Имя	Фамилия

2) Логическая задача.
Таня, Оля, Наташа, Катя и Ира измерили свой рост. Получились результаты: 1,3 м, 1,47 м, 1,5 м, 1,4 м, 1,38 м. Известно, что Оля ниже Наташи, но выше Тани. Катя выше Наташи, а Ира ниже Тани. Найдите рост каждой девочки.

Ф. И.		Квалификация
Настроение в начале урока		Настроение в конце урока
№	Вид задания	Форма проверки	Максимальный балл	Полученный балл
1.	Улики	взаимопроверка	6 баллов
2.	Тест	самопроверка	6 баллов
3.	Бонус	учителем	2баллов
	Оценка за урок:		14 баллов
	Оцени свою работу на уроке:

Ф. И.		Квалификация
Настроение в начале урока		Настроение в конце урока
№	Вид задания	Форма проверки	Максимальный балл	Полученный балл
1.	Название фирмы (данетка)	взаимопроверка	6 баллов
2.	Улики	самопроверка	6 баллов
3.	Тест	взаимопроверка	6 баллов
4.	Бонус	учителем	2 балла
	Оценка за урок:		20 баллов
	Оцени свою работу на уроке:

Материал  дела №3.

№3. Сравните:
2,7 и 2, 59                    2,7 0 и 2,59                 270 > 259              2,7 > 2, 59                               

60,7  и  60,376        60,700 и  60,376        60700 > 60376            60,7  >  60,376       

15 и 15,1                 15,0  и  15,1                150 < 151                    15 < 15,1

Объясните, как вы действовали. Сделайте вывод.

Впишите недостающие слова:

Если _______________ части равны, то уравниваем _____________ десятичных знаков в сравниваемых дробях, мысленно отбрасываем _________________ и сравниваем получившиеся ___________________ числа.

Материал  дела №3.

№3. Сравните:

2,7 и 2, 59                    2,7 0 и 2,59                 270 > 259              2,7 > 2, 59                               

60,7  и  60,376        60,700 и  60,376        60700 > 60376            60,7  >  60,376       

15 и 15,1                 15,0  и  15,1                150 < 151                    15 < 15,1

Объясните, как вы действовали. Сделайте вывод.

Впишите недостающие слова:

Если _______________ части равны, то уравниваем _____________ десятичных знаков в сравниваемых дробях, мысленно отбрасываем _________________ и сравниваем получившиеся ___________________ числа.

Материал дела №2.

№2. Что вы заметили общего в этих примерах?

4,35 и 4,06              435 > 406            4,35 > 4,06                                     

57,8 и 57,3              578…. 573            57,8…. 57,3

0,102 и 0,132         102…. 132            0,102 ….  0,132

Сравните             5,908    5,918

Объясните, как вы действовали.
Сделайте  вывод 
Впишите недостающие слова

Если ___________ части одинаковы, то, отбросив запятую,  сравниваем _________________ дроби, как целые числа.

Приведите  свой пример:

Материал дела №2.

№2. Что вы заметили общего в этих примерах?

4,35 и 4,06              435 > 406            4,35 > 4,06                                    

57,8 и 57,3              578…. 573            57,8…. 57,3

0,102 и 0,132         102…. 132            0,102 ….  0,132

Сравните             5,908    5,918

Объясните, как вы действовали.
Сделайте  вывод 
Впишите недостающие слова

Если ___________ части одинаковы, то, отбросив запятую,  сравниваем _________________ дроби, как целые числа. 

Приведите  свой пример:

                          Тема урока: Сравнение десятичных дробей.

Цели урока:

1.     Создать условия для изучения правила сравнения десятичных дробей и умения его применять; повторить запись обыкновенных дробей в виде десятичных, правило сравнения натуральных чисел;

2.     Развивать  умения: анализировать, сравнивать, выделять главное, определять и объяснять понятия;

3.     Формировать коммуникативные универсальные действия, воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Оборудование: мультимедийная презентация,  карточки учета, учебник «Математика 5», раздаточный материал.

                                                            Ход урока

1. Организационный момент(1мин)
(Эмоциональный настрой на урок.)

Здравствуйте!

В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Сядьте вы за парты тихо,

Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Быть должны всегда в порядке:
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой:
«Все, что надо, - под рукой!»

Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку и просигнальте мне.

Молодцы! Спасибо!

Запишите в тетради число, классная работа. Давайте проверим домашнее задание.

Дома вы должны были выполнить номера 1166(а) и 1167 (1). Сейчас поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте правильность выполнения домашнего задания.

Домашнее задание проверяется устно, комментируется каждый пример, результат отображается на слайдах.

- Молодцы, оцените, пожалуйста, работу соседа по пятибалльной шкале и поставьте баллы в индивидуальный оценочный лист.

 2. Мотивация урока.(5мин)

        «Если вы хотите плавать, смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их»,- советовал учащимся известный американский математик Джорж Пойа. Решение любой достаточно трудной задачи требует напряжённого труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Сегодня на уроке нам предстоит решить новую для нас задачу –  очень важную операцию для десятичных дробей, с которой мы сталкиваемся в повседневной жизни.

Правильно, сравнить числа. Какие? Десятичные дроби. А мы умеем это делать? Чем же мы будем с вами сегодня заниматься?

Сформулируйте тему урока

Тема: Сравнение десятичных дробей

Поставим цель урока (чему мы должны будем научиться)

Научиться сравнивать десятичные дроби.

Что нам для этого надо? ( изучить правило, составить алгоритм сравнения десятичных дробей)

                Хочу сообщить вам довольно интересную новость. Сегодня в нашем классе работает детективное агентство. Агентству требуются новые работники. А вы знаете, кто такие детективы? “Детектив” - частный сыщик, специалист по раскрытию преступлений. Сегодня каждый из вас узнает, какие качества характера присущи настоящим детективам.

               Чтобы попасть в детективное агентство необходимо проверить себя в различных ситуациях. Результаты испытаний вы будете заносить в личную карточку. Подведя итоги в конце урока, мы узнаем, кто же из вас получит квалификацию: «высокий уровень» – детектив; «достаточный уровень» – инспектор; «средний уровень» – помощник детектива.

А девиз урока: «Кто ищет, тот всегда найдет».

         Запишите свои данные в личную карточку. Настроение в начале урока: зачеркнуть ненужные  смайлики.

Ф. И.		Квалификация
Настроение в начале урока		Настроение в конце урока
№	Вид задания	Форма проверки	Максимальный балл	Полученный балл
2.	Улики	самопроверка	6 баллов
3.	Тест	взаимопроверка	6 баллов
4.	Бонус	учителем	2 балла
	Оценка за урок:		14 баллов

Желаю всем удачи!


 3. Актуализация опорных знаний. (3 мин)

 Игра «Данетка».Задание, аналогичное д/з .   (Проверка со «светофором»)

   Но сначала выясним его название. Для этого, работая самостоятельно, выберите из предложенных записей букву верного высказывания. Подсказка – название агентства состоит из 6 букв.

Ф  =0,7      

А = 0,017     

Е =0,041     

М  6=6,4     

О 48см=4,8м
И  17=17,37       

Л  5=5,047        

Д  =0,239              

А =5,13

Ответ:  Фемида. “Фемида” - греческая богиня правосудия. Взаимопроверка. Оценивание – максимум 6 баллов (каждая правильно записанная буква – 1 балл). Результаты заносим в личную карточку.

                Детектив должен обладать хорошей памятью. Проверим, насколько прочны ваши знания по теме «Сравнение натуральных чисел».
Как выполняется сравнение натуральных чисел?
Устно
Сравни:

1.     326…362;

2.     1999…2002;

3.     985…1304;

4.     43***…48***;

5.     38*…1***;

6.     6*9…96*

 4. Усвоения новых знаний и способа действий.(18 мин)                                Предварительное  расследование
Какой отрезок длиннее: 6см или 60мм? 6см = 60 мм

Выразите его в дм: 6 см = 0,6 дм

                                 60мм = 0,60дм

Сделайте вывод: 0,6 = 0,60                                                                                                              Можно в конце десятичной дроби приписывать или отбрасывать нули, при этом получится дробь, равная данной.

Объясните равенства: 0,87 = 0,870 = 0,8700

14 = 14,0 = 14,00 = 14,000

Сделайте запись числа короче: 26, 300; 30,010; 0,900

 Умение обосновывать и доказывать свою точку зрения позволяет детективам “выводить преступников на чистую воду”. И вам предстоит сейчас первое испытание - раскрыть дело под названием «Сравнение десятичных дробей». Т.к. иногда детективы работают командой, то и вам придется поработать над данным делом группой по 4 человека.
Обсуждение в группах                                                                                                               Материал дела №1.
№1. Сравните:                                                  

 2,48 и 4,7
15,01 и 9,345

Сделайте  вывод

Объясните, как вы действовали.

Приведите  свой пример:

Материал дела №2.

№2. Что вы заметили общего в этих примерах?

435 > 406                                            4,35 > 4,06

578 > 573                                            57,8 > 57,3

102 < 132                                            0,102 <  0,132

5908 < 5918          сравните             5,908    5,918

Объясните, как вы действовали.

Сделайте  вывод  Приведите  свой пример:

Материал  дела №3.

№3. Сравните:

270 > 259                    2,7 0 > 2,59                2,7 > 2, 59

60700 > 60376            60,700 >  60,376        60,7  >  60,376       

150 < 151                    15,0 <  15,1                15 < 15,1

Объясните, как вы действовали. Сделайте вывод.

Итак, какое же наше решение по данному делу? К какому выводу вы пришли?

По итогам выполнения примеров №1-№3 составьте алгоритм сравнения десятичных дробей.

Верный ли алгоритм мы составили. Посмотрим в учебник на стр. 185.

5. Физкультминутка.(2 мин)

Не секрет, что у хорошего детектива зоркий глаз и отличная физическая подготовка. Проведем небольшую зарядку.

Ищем улики. (Музыкальное оформление)

Зарядка для глаз. Встали, присели, нашли под стулом задание

 6. Первичное закрепление нового материала.(3 мин)

Сравните                     Ответы   

0,23   и       0,9            0,23   <       0,9

 98,52   и    98,25        98,52  >    98,25

 8, 605    и  8,59         8, 605    > 8,59

7,234    и    8,2           7,234    <    8,2

4,8     и      0,961      4,8     >      0,961 

Укажите значение х, при котором верно неравенство 5,7 < x <5,8

Взаимопроверка  (каждое правильное задание – 1 балл)

7. Самостоятельная работа.( 7 мин)

Смекалка и настойчивость позволяет детективам распутывать даже самые сложные дела. Предлагаю вам пройти следующее испытание. Решив тест, составьте из букв слово – код и вы узнаете еще одно качество, которым должен обладать хороший детектив.

Тест.
Вариант 1

1.     Выберите правильную запись сравнения дробей 5,894 и 6,1:

к) 5,894 > 6,1; е) 5,894 = 6,1;

л) 5,894 < 6,1; г) свой ответ.

2.     Выберите правильную запись сравнения дробей 0,529 и 0,57:

о) 0,529 < 0,57; в) 0,529 = 0,57;

и) 0,529 > 0,57; д) свой ответ.

3. Замените значок «*» цифрой так, чтобы полученная запись была верной

5,688 < 5,6*1:

а) 8; г) 9; н) 0; р) 8; 9.

4. Между числами 2,3 и 3,1 заключено натуральное число:

м) 2,4; н) 2;

и) 3; г) свой ответ.

5. Укажите значение х, при котором верно неравенство 2,5 < x <2,6:

с)2,5; б) 2,50; к) 2,51; а) 2,6.

6. Числа 4,41*; 4,*2; 4,31*5 записаны в порядке убывания. Вместо звездочки впишите одну и ту же цифру так, чтобы условие осталось верным.

т) 5; в) 2; а) 3; л) свой ответ.

Вариант 2

1.    
Выберите правильную запись сравнения дробей 56,913 и 59,1:

а) 56,913> 59,1; в) 56,913= 59,1;

л) 56,913 < 59,1; с) свой ответ.

2. Выберите правильную запись сравнения дробей 0,634 и 0,67:

о) 0,634 < 0,67; а) 0,634 = 0,67;

р) 0,634 > 0,67; д) свой ответ.

3. Замените значок «*» цифрой так, чтобы полученная запись была верной

0,7*5 < 0,725:

а) 1; т) 0; г) 0; 1; д) 2.

4. Между числами 5,9 и 6,4 заключено натуральное число:

е) 5; в) 7;

и) 6; г) свой ответ.

5. Укажите значение х, при котором верно неравенство 3,7 < x <3,8:

с)3,70; г) 3,8; к) 3,72; а) 3,9.

6. Числа 5,2*; 5,**; 5,*4 записаны в порядке возрастания. Вместо звездочки впишите одну и ту же цифру так, чтобы условие осталось верным.

а) 3; п) 4; и) 5; б) свой ответ.

Ответ – логика. Выполняем взаимопроверку. Максимум – 6 баллов (каждая правильно записанная буква – 1 балл).
Действительно, детектив должен иметь хорошо развитое логическое мышление.

8. Итоги урока. Рефлексия. Д/з.(3 мин)

           Вы прошли все испытания. Кастинг завершен. Пришла пора узнать, какую квалификацию вы можете получить в детективном агентстве. Оценка - сумма баллов.

 
           Нашли мы то, что искали? И что мы с вами нашли? Повторите алгоритм сравнения десятичных дробей.         

 Кто получил ту квалификацию, которую планировал в начале урока?

 Домашнее задание: (3 мин)

для детективов
1) Работа с шифровкой. Расшифруйте имя и фамилию великого математика, расположив числа:

1) в порядке возрастания: 3,02 О 2,23 И 3,2 Н 2,3 М 2,03 С	2) в порядке убывания: 7,07 И 7,77 С 7,077 В 7,707 Т 7 Н 7,7 Е
Имя	Фамилия

2) Логическая задача.
Таня, Оля, Наташа, Катя и Ира измерили свой рост. Получились результаты: 1,3 м, 1,47 м, 1,5 м, 1,4 м, 1,38 м. Известно, что Оля ниже Наташи, но выше Тани. Катя выше Наташи, а Ира ниже Тани. Найдите рост каждой девочки.

Для инспекторов: стр. 65,п.3.4; № 225(а;б); № 226(а,б,в); №227 (а,б,в); №228(б)

Для помощников детектива: стр. 65,п.3.4;  № 226(г,д,е) №227 (г,д,е); №230(б); №231(б)

(Вручение удостоверений)

Притча:

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и каждому задал по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!».

-Ребята! Давайте мы попробуем оценить каждый свою работу за урок.

-Кто работал так, как первый человек, изобразите в личной карточке «…».

-Кто работал добросовестно, «!?».

-Кто принимал участие в строительстве храма «Знаний», «!».

Поблагодарим друг друга за хорошую работу аплодисментами.

Все качества, которые я перечислила вам за урок, присущи не только детективам, но и тем, кто увлечен математикой, кто стремится постичь все ее тайны и законы.

А завершить урок я хотела бы небольшим стихотворением:

Дроби всякие нужны, дроби разные важны.

Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.

Если будешь дроби знать, точно смысл их понимать,

Станет легкой даже трудная задача.

Спасибо за урок!

Ответы домашнего задания.
Ответ: ^ Симон Стевин.

Историческая справка: Фламандский ученый Симон Стевин стал известен прежде всего своей книгой «Десятая», изданной на фламандском и французском языках в 1585 г. Именно после неё в Европе началось широкое использование десятичных дробей. С. Стевин для отделения целой части от дробной ставил нуль в кружочке. Трактат Стевина содержал практическое описание арифметики десятичных дробей, а также пылкую и хорошо аргументированную пропаганду полезности их применения, в частности, в системах мер и монетном деле.


Ответ:

Таня-1,38м

Оля-1,4м

Наташа-1,47м

Катя-1,5м

Ира-1,3м

Затем – самопроверка. Максимум – 5 баллов.

Бонус – за чистоту записей в рабочей тетради.

Фамилия, имя _____________________________________________________

Тест. Выполни задание и запиши в таблицу  букву, соответствующую правильному ответу.
Вариант 1

1.     Выберите правильную запись сравнения дробей 5,894 и 6,1:

к) 5,894 > 6,1; е) 5,894 = 6,1;

л) 5,894 < 6,1; г) свой ответ.

2.     Выберите правильную запись сравнения дробей 0,529 и 0,57:

о) 0,529 < 0,57; в) 0,529 = 0,57;

и) 0,529 > 0,57; д) свой ответ.

3. Замените значок «*» цифрой так, чтобы полученная запись была верной

5,688 < 5,6*1:

а) 8; г) 9; н) 0; р) 8; 9.

4. Между числами 2,3 и 3,1 заключено натуральное число:

м) 2,4; н) 2;

и) 3; г) свой ответ.

5. Укажите значение х, при котором верно неравенство 2,5 < x <2,6:

с)2,5; б) 2,50; к) 2,51; а) 2,6.

6. Числа 4,41*; 4,*2; 4,31*5 записаны в порядке убывания. Вместо звездочки впишите одну и ту же цифру так, чтобы условие осталось верным.

т) 5; в) 2; а) 3; л) свой ответ.

Фамилия, имя _____________________________________________________

Тест. Выполни задание и запиши в таблицу  букву, соответствующую правильному ответу.

Вариант 2

1.   Выберите правильную запись сравнения дробей 56,913 и 59,1:

а) 56,913> 59,1; в) 56,913= 59,1;

л) 56,913 < 59,1; с) свой ответ.

2. Выберите правильную запись сравнения дробей 0,634 и 0,67:

о) 0,634 < 0,67; а) 0,634 = 0,67;

р) 0,634 > 0,67; д) свой ответ.

3. Замените значок «*» цифрой так, чтобы полученная запись была верной

0,7*5 < 0,725:

а) 1; т) 0; г) 0; 1; д) 2.

4. Между числами 5,9 и 6,4 заключено натуральное число:

е) 5; в) 7;

и) 6; г) свой ответ.

5. Укажите значение х, при котором верно неравенство 3,7 < x <3,8:

с)3,70; г) 3,8; к) 3,72; а) 3,9.

6. Числа 5,2*; 5,**; 5,*4 записаны в порядке возрастания. Вместо звездочки впишите одну и ту же цифру так, чтобы условие осталось верным.

а) 3; п) 4; и) 5; б) свой ответ.

	«ФЕМИДА» детективное агентство
Удостоверение Выдано ______________________________________ ___________________________________________ учени______  5 класса основной школы №18                         п.г.т. Мундыбаш в том, что он (она) является ______________________________________________________________________________________   Дата выдачи____ апреля 2016 года

	«ФЕМИДА» детективное агентство
Удостоверение Выдано ______________________________________ ___________________________________________ учени______  5 класса основной школы №18                          п.г.т. Мундыбаш в том, что он (она) является ______________________________________________________________________________________   Дата выдачи____ апреля 2016 года

Удостоверение Выдано ______________________________________ ___________________________________________ учени______  5 класса основной школы №18                          п.г.т. Мундыбаш в том, что он (она) является ______________________________________________________________________________________   Дата выдачи____ апреля 2016 года
	«ФЕМИДА» детективное агентство

Удостоверение Выдано ______________________________________ ___________________________________________ учени______  5 класса основной школы №18                          п.г.т. Мундыбаш в том, что он (она) является ______________________________________________________________________________________   Дата выдачи____ апреля 2016 года
	«ФЕМИДА» детективное агентство

Улики Сравните 0,23   и       0,9             98,52   и    98,25         8, 605    и  8,59         7,234    и    8,2           3,39     и     3,4          4,8     и      0,961

Улики Сравните  0,23   и       0,9             98,52   и    98,25         8, 605    и  8,59         7,234    и    8,2           3,39     и     3,4          4,8     и      0,961

Улики Сравните 0,23   и       0,9             98,52   и    98,25         8, 605    и  8,59         7,234    и    8,2           3,39     и     3,4          4,8     и      0,961

Улики Сравните  0,23   и       0,9             98,52   и    98,25         8, 605    и  8,59         7,234    и    8,2           3,39     и     3,4          4,8     и      0,961

• 1 слайд

  Сравнение десятичных дробей
  Тема урока
  

• 2 слайд

  Цель урока :
  Познакомиться с алгоритмом сравнения десятичных дробей и научиться его использовать
  

• 3 слайд

  Детективное агентство
   
  «ФЕМИДА»
  Сравните:
  326…362;
  2002…1999;
  985…1304;
  48***…43***;
  38*…1***;
  6*9…96*
  
  <
  <
  <
  <
  >
  >
  

• 4 слайд

  Дело
  «Сравнение десятичных дробей»
  

• 5 слайд

  Том I
  Сравните:
  2,48 и 4,7 2,48 4,7
  15,01 и 9,345 15,01 9,345
  
  <
  >
  

• 6 слайд

  Том II
  
  
  4,35 и 4,06 435 > 406 4,35 > 4,06
  
  57,8 и 57,3 578 > 573 57,8 > 57,3
  
  0,102 и 0,132 102 < 132 0,102 < 0,132
  
  Сравните 5,908 и 5,918 5,908 5,918
  
  <
  

• 7 слайд

  Том III
  2,7 и 2, 59 2,7 0 и 2,59 270 > 259
  
  60,7 и 60,376 60,700 и 60,376 60700 > 60376
  
  15 и 15,1 15,0 и 15,1 150 < 151
  2,7 > 2, 59 60,7 > 60,376 15 < 15,1
  

• 8 слайд

  Алгоритм сравнения десятичных дробей
  Сравниваем целые части. Та дробь больше, у которой больше целая часть.
  Если целые части равны, то уравниваем число десятичных знаков в сравниваемых дробях, мысленно отбрасываем запятые и сравниваем получившиеся натуральные числа.
  
  

• 9 слайд

  Физкультминутка
  

• 10 слайд

  Улики
  Проверь себя!
  
  0,23 < 0,9
  
  98,52 > 98,25
  
  8, 605 > 8,59
   
  7,234 < 8,2
  
  4,8 > 0,961
  5,70 < x < 5,80
  

• 11 слайд

  Тест
  ЛОГИКА
  

• 12 слайд

  Детектив : от 18 и более баллов
  
  Инспектор : от 12 до 18 баллов
  
  Помощник детектива
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  Детектив: работа с шифровкой, логическая задача
  Инспектор:
  Помощник детектива:
  стр. 185,п.31; № 1172;
  № 1173.
  стр. 185,п.31;
  № 1174; №1175.
  

• 14 слайд

  Спасибо за урок!