Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Технология развития критического мышления на уроках математики".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация по математике на тему "Технология развития критического мышления на уроках математики".

библиотека
материалов
АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Особенностью современного эта...
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ- способность анализировать информацию с позиции логики,...
Задачи : научить выделять причинно-следственные связи; рассматривать новые ид...
Развить у учащихся: готовность к планированию ; гибкость; настойчивость; гото...
«Вызов» «Осмысление» «Рефлексия» Позволяет: актуализировать и обобщать имеющи...
Ключевое слово
Отслеживание прочитанного текста с помощью маркировочных знаков: «V» - извест...
Уже знал (v)	 Узнал новое (+)	Думал иначе (–)	Есть вопросы (?) Многоугольник...
Знаю	 Хочу узнать	Узнал новое а/m +b/m = (a+ b)/m а/m –b/m = (a– b)/m	Как ск...
Тема “Параллельные прямые”, 7 класс. После изучения трех признаков параллельн...
Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно существительное ВТОРАЯ СТРО...
1.Прямые. 2. Пересекающиеся, параллельные. 3. Строим, проектируем, совмещаем...
Комбинируя технологические приемы, учитель может планировать уроки в соответ...
16 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Особенностью современного эта
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Особенностью современного этапа развития образования является ведущая роль умственной деятельности, переход  к когнитивному обществу. На данном этапе одной из главных задач школы является привитие вкуса к образованию, научить учиться, развивать любознательность. Математика, наряду с другими школьными предметами, решает задачи всестороннего гармонического развития и формирования личности. Сформированные у учащихся универсальные учебные действия должны помочь выпускникам школы в их адаптации к быстро меняющимся условиям жизни. Это и обуславливает необходимость решения задачи развития критического мышления на современном этапе.

№ слайда 3 КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ- способность анализировать информацию с позиции логики,
Описание слайда:

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ- способность анализировать информацию с позиции логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Этому процессу присуща открытость новым идеям.

№ слайда 4 Задачи : научить выделять причинно-следственные связи; рассматривать новые ид
Описание слайда:

Задачи : научить выделять причинно-следственные связи; рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся; отвергать ненужную или неверную информацию; понимать, как различные части информации связаны между собой; выделять ошибки в рассуждениях; уметь отличать факт, который всегда можно проверить, от предположения и личного мнения Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни

№ слайда 5 Развить у учащихся: готовность к планированию ; гибкость; настойчивость; гото
Описание слайда:

Развить у учащихся: готовность к планированию ; гибкость; настойчивость; готовность исправлять свои ошибки ; осознание важности обучения как самосовершенствование; поиск компромиссных решений.

№ слайда 6 «Вызов» «Осмысление» «Рефлексия» Позволяет: актуализировать и обобщать имеющи
Описание слайда:

«Вызов» «Осмысление» «Рефлексия» Позволяет: актуализировать и обобщать имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности; побудить ученика к активной работе на уроке и дома Позволяет: получить новую информацию; осмыслить её; соотнести с уже имеющимися знаниями целостное осмысление, обобщение полученной информации; присвоение нового знания, новой информации учеником; формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу

№ слайда 7 Ключевое слово
Описание слайда:

Ключевое слово

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Отслеживание прочитанного текста с помощью маркировочных знаков: «V» - извест
Описание слайда:

Отслеживание прочитанного текста с помощью маркировочных знаков: «V» - известная информация «+» - новая информация «-» - то, о чём он думал иначе «?» - непонятная информация

№ слайда 10 Уже знал (v)	 Узнал новое (+)	Думал иначе (–)	Есть вопросы (?) Многоугольник
Описание слайда:

Уже знал (v) Узнал новое (+) Думал иначе (–) Есть вопросы (?) Многоугольник. Вершина многоугольника. Р многоугольника. Диагональ многоугольника. Угол многоугольника. Противоположные стороны, вершины четырехугольника. Внутренняя, внешняя область многоугольника Выпуклый многоугольник: (n – 2) .180° Определение многоугольника Не понял как получили формулу

№ слайда 11 Знаю	 Хочу узнать	Узнал новое а/m +b/m = (a+ b)/m а/m –b/m = (a– b)/m	Как ск
Описание слайда:

Знаю Хочу узнать Узнал новое а/m +b/m = (a+ b)/m а/m –b/m = (a– b)/m Как складывать дроби с разными знаменателями? Как вычитать дроби с разными знаменателями? Решение уравнений, задач, содержащих дроби с разными знаменателями Понятия: наименьший общий знаменатель, дополнительные множители. Чтобы сложить, вычесть  дроби с разными знаменателями, нужно привести их к общему знаменателю. Алгоритм +, – дробей с разными знаменателями.

№ слайда 12 Тема “Параллельные прямые”, 7 класс. После изучения трех признаков параллельн
Описание слайда:

Тема “Параллельные прямые”, 7 класс. После изучения трех признаков параллельности прямых и трех теорем об углах, образованных при пересечении двух параллельных прямых третьей прямой, учащимся предоставляется набор из 24 карточек. Каждая теорема в этом комплекте представлена так: 1-я карточка – словесная формулировка, 2-я карточка – чертеж к теореме, 3-я карточка – краткая запись условия и заключения теоремы, 4-я карточка – математическая запись доказательства. Ученику надо полностью собрать указанную ему теорему. В случае необходимости можно задать ученику несколько вопросов по собранной теореме.

№ слайда 13 Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно существительное ВТОРАЯ СТРО
Описание слайда:

Стихотворение из пяти строк: ПЕРВАЯ СТРОКА – одно существительное ВТОРАЯ СТРОКА – два прилагательных ТРЕТЬЯ СТРОКА - три глагола ЧЕТВЁРТАЯ СТРОКА – предложение, отражающее отношение к теме ПЯТАЯ СТРОКА – это слово-резюме, выражающее личное отношение

№ слайда 14 1.Прямые. 2. Пересекающиеся, параллельные. 3. Строим, проектируем, совмещаем
Описание слайда:

1.Прямые. 2. Пересекающиеся, параллельные. 3. Строим, проектируем, совмещаем. 4. Все прямые не имеют ни начала, ни конца. 5. Это бесконечность! 1. Смежные углы. 2. Красивы, но не всегда равны. 3. Чертим, измеряем и знаем, 4. Что сумма их равна 1800. 5. Теорема.

№ слайда 15 Комбинируя технологические приемы, учитель может планировать уроки в соответ
Описание слайда:

Комбинируя технологические приемы, учитель может планировать уроки в соответствии с уровнем зрелости учеников, целями урока и объемом учебного материала. Возможность комбинирования техник имеет немаловажное значение и для самого педагога – он может свободно чувствовать себя, работая по данной технологии, адаптируя ее в соответствии со своими предпочтениями, целями и задачами. Комбинирование приемов помогает достичь и конечную цель применения технологии развития критического мышления через чтение и письмо – научить детей применять эту технологию самостоятельно, чтобы они могли стать независимыми и грамотными мыслителями и с удовольствием учились в течение всей жизни.

№ слайда 16
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-051564

Похожие материалы